Аннотация программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Цели и задачи дисциплины
Скачать 1.11 Mb.
|
| Раздел 1. Механика Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика Раздел 3. Электростатика. Электрический ток Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла Аннотация программы учебной дисциплины «Теория электромагнитного поля» 1. Цели и задачи дисциплины. Целью данного курса является изучение теории электромагнитного поля, физических явлений и процессов, происходящих в магнитном поле, методов их расчета. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1); готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3); владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5); способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11); Студент должен знать и уметь: основные понятия и законы электромагнитного поля, уметь применять методы анализа цепей постоянного и переменного тока в стационарных и переходных режимах. 3.Содержание дисциплины. Основные разделы. Основные уравнения электромагнитного поля. Переменное электромагнитное поле в проводящей среде. Распространение электромагнитной волны в диэлектрике. Аннотация учебной дисциплины «Численные методы» 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины: познакомиться с основами математического моделирования, овладеть навыками приближенных вычислений, необходимых при решении инженерных задач. Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основными методами решения алгебраических и дифференциальных уравнений и систем, численного интегрирования и дифференцирования, интерполяции функций, простейшими оптимизационными задачами. 2. Требования к освоению дисциплины Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). После изучения курса студент должен знать:
После изучения курса студент должен уметь:
3. Краткое содержание дисциплины Решение алгебраических уравнений и систем. Метод бисекций: алгоритм метода, недостатки метода. Метод простых итераций: условия сходимости, геометрический смысл, оценка погрешности. Метод Ньютона: условия применения, выбор начального приближения, геометрический смысл. Метод Гаусса: прямой и обратный ход, оценка числа арифметических операций, выбор ведущего элемента. Применение метода Гаусса для вычисления определителей и нахождения обратной матрицы. Метод простых итераций: условия сходимости, оценка погрешности метода. Метод Зейделя, его сравнение с методом простых итераций Метод прогонки для трехдиагональной матрицы. Интерполяция функций и численное дифференцирование. Задачи, приводящие к проблеме приближения функций. Понятие аппроксимации, виды аппроксимации. Интерполяционный полином Лагранжа, оценка погрешности интерполяции. Полиномы Чебышева, их свойства. Минимизация погрешности интерполяции за счет выбора узлов. Конечные и разделенные разности, их свойства. Основные формулы для нахождения численных значений первой и второй производной. Интерполяционный полином Ньютона. Сравнительный анализ интерполяции полиномами Ньютона и Лагранжа. Сплайны, преимущества использования сплайнов для интерполяции. Численное интегрирование и решение дифференциальных уравнений. Квадратурные формулы, точность квадратурной формулы. Методы прямоугольников, трапеций и Симпсона. Полиномы Лежандра и их свойства. Квадратурная формула Гаусса. Понятие дискретизации дифференциального уравнения, основные этапы. Виды разностных схем. Метод Эйлера. Уточнение численного решений дифференциального уравнения: методы Адамса, Рунге-Кутта. Основы решения уравнений в частных производных. Безусловная оптимизация. Постановка задачи одномерной оптимизации. Методы минимизации унимодальных функций: метод бисекций, метод золотого сечения. Минимизация функций, удовлетворяющих условию Липшица: метод ломаных. Минимизация выпуклых функций: метод касательных, метод Ньютона. Безусловная минимизация функций многих переменных. Методы градиентного спуска: градиентный спуск с дроблением шага, наискорейший градиентный спуск, метод сопряженных направлений. Минимизация квадратичных функций. Аннотация учебной дисциплины «Исчисление конечных разностей» 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины: знакомство студентов с математическим аппаратом, позволяющим решать ряд прикладных задач, возникающих в процессе обработки и анализа экспериментальных данных. Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основами теории конечных разностей, находящей широкое применение при решении задач интерполяции и решения дифференциальных уравнений. 2. Требования к освоению дисциплины Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). После изучения курса студент должен знать:
После изучения курса студент должен уметь:
После изучения курса студент должен владеть: - методами интерполяции функций; - методами решения уравнений в конечных разностях. 3. Краткое содержание дисциплины Интерполяция функций. Общая постановка задачи интерполяции. Понятие разделенных разностей. Многочлены Чебышева и их свойства. Приближение функций многочленами. Уравнения в конечных разностях.Дифференциальные уравнения, их классификация. Понятие уравнения в конечных разностях. Метод неопределенных коэффициентов. Неоднородные уравнения в конечных разностях. Метод производящих функций. Метод вариации произвольных постоянных. Линейные уравнения с переменными коэффициентами. Системы уравнений в конечных разностях Аннотация учебной дисциплины «Метрология» 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины: обеспечение будущего бакалавра теоретической и практической подготовкой при работе с электроэнергетическими системами. Задачи при изучении дисциплины: знакомство с основными видами и методами измерений, метрологическими характеристиками приборов, причинами возникновения погрешностей, с основами стандартизации и сертификации. 2. Требования к освоению дисциплины Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: способность и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1); способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2). После изучения курса студент должен: знать классификацию видов, методов и средств измерения, виды погрешностей и причины их возникновения, группы стандартов, регламентируемые ими вопросы, основы метрологической деятельности, основные цели и объекты сертификации, системы сертификации. уметь проводить анализ измеряемой величины и выбирать соответствующий метод измерений, производить различные методы измерений, рассчитывать погрешность проведенных измерений, ориентироваться в государственной системе стандартизации, подготовить документы для проведения работ по сертификации. владеть методами и средствами разработки и оформления технической документации. 3. Краткое содержание дисциплины Средства и методы измерений. Задачи и назначение дисциплины, роль метрологии, стандартизации и сертификации в системе управления техническим уровнем и качеством продукции, содержание дисциплины, методика и план ее изучения, взаимосвязь с другими дисциплинами. Основные термины и понятия метрологии. Физические величина, единицы физических величин. Системы единиц физических величин Си. Шкалы измерений. Классификация средств измерений. Классификация методов и методик измерений. Показатели качества средств измерений. Метрологические характеристики средств измерений. Классы точности средств измерений. Обработка результатов измерений. Классификация погрешностей измерений. Причины возникновения погрешностей. Результат измерений и его характеристики. Обработка результатов измерений.Организационные, научно-методические, технические и правовые основы обеспечения единства измерений. Государственный метрологический контроль и надзор. Поверка и калибровка средств измерений. Стандартизация. Основные понятия стандартизации. Цели и задачи стандартизации. Стандартизация в РФ. Нормативные документы по стандартизации.Методы стандартизации. Международная стандартизация. Стандарты ИСО. Сертификация. Основные понятия сертификации. Правовые основы сертификации. Системы и схемы сертификации. Этапы сертификации. Органы по сертификации и их аккредитация. Создание и оформление конструкторской документации. Комплектность и виды конструкторских документов. Стадии разработки. Обозначение изделий и конструкторских документов. Нормативно-техническая документация. Общие требования к текстовым документам. Аннотация учебной дисциплины «АСУТП на станциях и подстанциях» 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины: получение студентами знаний об архитектуре, принципах построения, функциональности и назначении АСУТП АЭС с ВВЭР-1000, классификации систем автоматизации АЭС в соответствии с современными нормативными документами атомной отрасли (ОПБ-88/97, ПБЯ РУ АС-89), принципам построения систем нормальной эксплуатации, систем нормальной эксплуатации важных для безопасности и систем безопасности и требованиям к их надежности (безотказности). Задачи дисциплины: дать основные понятия из области теории управления и электроники, касающиеся систем автоматизации АЭС, как в контексте выполнения основных управленческих функций, так и функций сигнализации, защиты, блокировки, оповещения персонала и т.д. Объяснить необходимость разделения технологических систем АЭС на системы нормальной эксплуатации и системы безопасности. Сформулировать требования, которым должны удовлетворять системы безопасности АЭС с точки зрения безопасного управления ими. Объяснить аппаратно-программную реализацию систем автоматизации АЭС на базе аппаратуры ТПТС и КТПС-ПН (на примере 2-го энергоблока РоАЭС). Выделить основные управляемые параметры по энергоблоку, объяснить датчики для измерения аналоговых и дискретных сигналов, исполнительные механизмы и сетевое оборудование АЭС. 2. Требования к освоению дисциплины Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1); - способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28); - готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов по исследованию энергетического оборудования (ПК-52); - готовность к приемке и освоению нового оборудования (ПК-59); - готовность к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт энергетического оборудования (ПК-60); - готовность к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний энергетического оборудования (ПК-61). После изучения курса студент должен: знать особенности АЭС как сложного объекта автоматизации; структуру АСУТП АЭС и назначение отдельных подсистем автоматизации; особенности аппаратной и программной реализации систем автоматизации АЭС нового поколения с учетом требований безопасности; типовые программы управления энергоблоком АЭС; типовое измерительное, исполнительное, сигнализационное и управляющее оборудование систем автоматизации; общие положения и основные термины безопасной эксплуатации атомных станций; способы управления оборудованием АЭС от ключей БЩУ и методы индикации состояния оборудования на форматах ИВС «Портал» и БЩУ. уметь правильно выбирать аппаратную реализацию систем автоматизации, исходя из конкретных условий функционирования объекта управления, и проводить настройку программного обеспечения функциональных и системных модулей ТПТС; обоснованно выбирать программу управления, совмещая функции управления с функциями защит-блокировок и оповещения обслуживающего персонала о текущем состоянии подконтрольного объекта; использовать программные средства ИВС «Портал» (графики, тренды, гистограммы, отчеты, элементы индикации, кадры) в профессиональной деятельности; объяснять типовые GET-планы по измерению аналоговых сигналов и управлению исполнительными механизмами АЭС (запорной и регулирующей арматурой, насосами); моделировать работу оборудования систем автоматизации АЭС на компьютере. владеть программными средствами ИВС «Портал»; навыками наладки и монтажа основного оборудования систем автоматизации АЭС; навыками использования среды графического программирования GET-R при настройке аппаратуры ТПТС на решение поставленной задачи. |
Похожие:
 | Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического... | | Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии специальностей... |
 | Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с фгос по специальности... | | Введенская Л. А. "Русский язык и культура речи", И. Б. Голуб «Русский язык и культура речи» Л. Г. Смирнова «Культура русской речи»,... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная цель программы курса «Русский язык и культура речи» повысить уровень коммуникативной компетенции студентов, что предполагает... |
| Тема Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х годов XX века | | Дисциплина «Разговорный английский язык» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины используются... |
| «Сервис транспортных и транспортно- технологических машин и оборудования (Автомобильный транспорт)» | | Методическое пособие предназначено для студентов специальности 030912 Право и организация социального обеспечения при изучении дисциплины... |