3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Теоретические основы преобразования тепла в энергетических установках. Тепловые электрические станции Энергетические установки гидроэлектростанций. Атомные электрические станции.
Направление подготовки
140400 «Электроэнергетика и электротехника»,
профиль подготовки «Электрические станции»
Аннотация программы учебной дисциплины «Введение в специальность»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели: ввести студентов в круг понятий, принципов и методов построения современной электроэнергетики (тепловые и атомные электростанции, гидроэнергетические, ветровые, солнечные и приливные энергоустановки, малые ГЭС) и подготовить их к изучению основных вопросов энергетики для производства, передачи, распределения, преобразования и применения электрической энергии.
Задачи дисциплины: обучение студентов принципам и методам построения современной электроэнергетики; основным способам получения, преобразования и применения электроэнергии.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных:
- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
общепрофессиональных:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1);
- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
- способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);
- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);
- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
для проектно-конструкторской деятельности:
- готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
- способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» студент должен приобрести вышеуказанные компетенции, в рамках чего должен знать:
- принципы и методы построения современной электроэнергетики;
- основные способы получения и преобразования электроэнергии;
-состав оборудования и принципы работы ядерных энергетических установок.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Получение электрической энергии с использованием традиционных энергетических ресурсов земли. Цикл Ренкина. Виды тепловых двигателей. Преобразование энергии на тепловых станциях. Схема технологического процесса конденсационной тепловой электростанции. Функциональная схема конденсационной тепловой электростанции. Принцип работы барабанного и прямоточного парогенераторов. Атомные электрические станции. Понятие и виды реакторов атомных электрических станций. Тепловые схемы (одно-, двух- и трехконтурные) реакторных установок
Направление подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Аннотация программы учебной дисциплины
«Информационно-измерительная техника»
Цели и задачи дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Информационно-измерительная техника» является формирование знаний и умений у студентов для теоретической и практической подготовки при работе с электроэнергетическими системами, использование информационно-измерительных и электронных устройств в системах управления технологическими процессами на электрических станциях.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общекультурными компетенциями:
- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1);
- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
- способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
- способностью графически отображать геометрические образы изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
- способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);
- способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);
- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
- готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
- готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Общие вопросы электрических измерений. Полупроводниковые диоды. Биполярные транзисторы. Полевые транзисторы. Тиристоры. Электронные усилители общие сведения. Обратные связи в усилителях. Усилители постоянного тока. Операционные усилители. Общие сведения и классификация генераторов. Общие сведения и классификация источников электропитания. Однофазные и трехфазные выпрямители. Инверторы. Преобразователи частоты. Триггеры. Типовые комбинационные цифровые устройства. Автоматические измерительные приборы.
Направление подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Аннотация программы учебной дисциплины
«Электрические станции и подстанции»
Цели и задачи дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Электрические станции и подстанции» является формирование знаний и умений у студентов для теоретической и практической подготовки при работе с электроэнергетическими системами, электротехническим оборудованием, режимах его работы, взаимном влиянии условий функционирования технологического комплекса в энергетической системе. Построению главных схем станций и подстанций, выбора основных агрегатов, высоковольтной аппаратуры и токоведущих частей, а также развитие навыков конструирования распределительных устройств, что является важным этапом исследования проектирования и совершенствования электрических частей электрических станций и подстанций.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих компетенциями:
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- готовностью к приемке и освоению нового оборудования (ПК-49);
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Типы электростанций и их особенности. Понятие об электроэнергетической системе. Общие вопросы теории нагревания. Основные виды проводников. Подбор и выбор изоляторов. Основные типы трансформаторов и автотрансформаторов, элементы конструкции. Характеристики дугового разряда. Разъединители, короткозамыкатели и отделители. Выключатели. Токоограничивающие реакторы. Графики нагрузок электроустановок. Главные схемы подстанций. Схемы питания собственных нужд. Конструкции закрытых и открытых распределительных устройств. Сигнализация положения коммутационных аппаратов. Виды блокировок.
Направление подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Аннотация программы учебной дисциплины
«Основы микропроцессорной техники»
Цели и задачи дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Основы микропроцессорной техники» является формирование знаний и умений у студентов для теоретической и практической подготовки при работе с электроэнергетическими системами. В результате изучения дисциплины студент знакомится с основными принципами построения и функционирования микропроцессорных систем.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных компетенций по модулю «Электроэнергетика»:
- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1);
- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
- способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
- способностью графически отображать геометрические образы изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
- способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);
- способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);
- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
- готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
- готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Понятие микропроцессора. Виды архитектуры микропроцессоров. Функциональное разбиение структуры. Устройство ввода-вывода, устройство управления, арифметико-логическое устройство, запоминающее устройство - их назначение и принципы работы. Выработка управляющих сигналов. Классификация системы команд. Программная модель внешнего устройства. Системный интерфейс. Форматы передачи данных. Организация работы с внешним устройством. Программно-управляемый ввод-вывод. Организация прерываний. Прямой доступ к памяти.
Направление подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Аннотация программы учебной дисциплины «АСУ ТП на станциях и подстанциях»
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - получение студентами знаний о принципах построения, функциональности и назначении электрических станций и подстанций, классификации систем автоматизации станций и подстанций, принципам построения систем нормальной эксплуатации.
Задачи дисциплины: дать основные понятия из области теории управления и электроники, касающиеся систем автоматизации электрических станций и подстанций, как в контексте выполнения основных управленческих функций, так и функций сигнализации, защиты, блокировки, оповещения персонала и т.д.. Объяснить аппаратно-программную реализацию систем автоматизации станций и подстанций на базе аппаратуры ТПТС и КТПС-ПН.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: структуру АСУТП электрических станций и подстанций и назначение отдельных подсистем автоматизации; особенности аппаратной и программной реализации систем автоматизации электрических станций и подстанций с учетом требований безопасности; типовое измерительное, исполнительное, сигнализационное и управляющее оборудование систем автоматизации;
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Контрольно-измерительные приборы АСУТП на станциях и подстанциях.
Технические и программно- технические средства АСУТП. Системы управления нормальной эксплуатации РО и ТО. Технические средства и функциональные модули ТПТС. Шины информационного обмена
Подключение датчиков и ИМ к ТПТС. Состав и назначение КТПТС-ПН.
Направление подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Аннотация программы учебной дисциплины «Электромагнитные переходные процессы в электроэнергетических системах»
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование знаний и умений у студентов о мероприятиях, обеспечивающих нормальную работу электрической системы при малых возмущениях (статическую устойчивость) и благополучный исход различных аварийных режимов (динамическую устойчивость).
Задачи дисциплины: формирование способности у студента анализировать параметры аварийных режимов, выявлять их причины, ликвидировать (по схеме) аварийные ситуации и принимать решения;
формирование способности у студента работать с нормативными документами.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные понятия о переходных процессах в электрических системах; исходные математические выражения, описывающие физические процессы, происходящие в электрических системах в нормальном и аварийных режимах работы; основные расчётные формулы, основные параметры электрических систем и их элементов.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Токи короткого замыкания. Виды коротких замыканий. Электромагнитные переходные процессы в дальних электропередачах ив сетях с изолированной нейтралью. Несимметричные переходные процессы в электрических системах. Виды переходных процессов. Схемы замещения основных силовых элементов. Структурные схемы систем. Максимальные и предельные нагрузки. Простое замыкание на землю. Тепловой спад ТКЗ. Компенсация емкостного тока фазына землю. Расчёт токов КЗ в установках до 1000 В.
Направление подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Аннотация программы учебной дисциплины «Энергетическая электроника»
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – ознакомление с основными типами мощных преобразователей электрической энергии, условиями их эксплуатации, методами расчета и проектирования преобразователей с учетом надежности и электромагнитной совместимости.
Задачи дисциплины: дать основные понятия из области построения различных устройств преобразования электроэнергии, а также о структуре и особенности мощных преобразователей.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК-9);
- способность владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: особенности построения различных устройств преобразовательной техники на основе вентильных преобразователей; характерные особенности мощных преобразователей электрической энергии; основные типы преобразователей частоты, их структуру и особенности построения; условия эксплуатации и обслуживания преобразователей электроэнергии.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Импульсные преобразователи. Преобразователи частоты. Регуляторы переменного напряжения. Компенсаторы реактивной мощности. Устройства преобразовательной техники.
Аннотация учебной дисциплины «Инженерная графика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов построения технических изображений на плоскости и в пространстве с использованием традиционной и компьютерной технологий в соответствии с нормативно-техническими требованиями ЕСКД.
Основными задачами изучения дисциплины являются: развитие пространственного воображения студента, освоение теории и практики построения чертежа (видов, разрезов, сечений, линий пересечения поверхностей), выполнение и чтение чертежей деталей и сборочных чертежей узлов, схем.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК–1);
– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК–4);
– способностью графически отображать геометрические образы изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК–12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК–1, ПК–4, ПК–12): стандарты ЕСКД; способы проецирования; основы проецирования точки, прямой, плоскости и поверхности; образование и классификацию поверхностей; способы преобразования проекций; методы решения метрических и позиционных задач; основы аксонометрии, теоретические основы компьютерной графики.
2) Уметь (ПК–4, ПК–12): решать метрические и позиционные задачи; строить развертки торсовых поверхностей; выполнять традиционным способом и с использованием средств компьютерной графики построение изображений изделий различной конфигурации в ортогональных и аксонометрических проекциях в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД; выполнять эскизирование, деталирование, сборочные чертежи, технические схемы; читать чертежи и схемы.
3) Владеть (ПК–1, ПК–4, ПК–12): средствами компьютерной графики; навыками разработки рабочей проектной и технической документации; навыками проверки соответствия разработанной документации стандартам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Проецирование точки, прямой и плоскости. Взаимное положение прямой и плоскости и плоскостей между собой.
Способы преобразования проекций.
Кривые линии. Многогранники. Кривые поверхности. Теоретические основы аксонометрии.
Стандарты ЕСКД. Геометрическое черчение. Проекционное черчение. Изображения соединений деталей машин. Микрогеометрия (шероховатость) поверхности. Выполнение чертежей деталей машин и сборочных единиц. Схемы.
Теоретические основы компьютерной графики. Основы работы в КОМПАС – 3 D. Основы работы в AutoCAD.
Применение средств компьютерной графики к выполнению чертежей профессиональной направленности.
Аннотация учебной дисциплины «Теоретическая механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью теоретической механики является формирование у студентов знаний в области теоретической механики, т.е. изучение тех общих законов, которым подчиняются равновесие и движение материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между телами.
Задачей изучения теоретической механики является приобретение студентами навыков практического использования методов построения и исследования механико-математических моделей движения систем твердых тел, адекватно описывающих разнообразные механические явления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК-2) основные понятия и законы механики и вытекающие из этих законов методы изучения равновесия и движения материальной точки, твердого тела и механической системы.
2) Уметь (ПК-3): прилагать полученные знания для решения соответствующих конкретных задач техники; самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом аналитические и численные методы исследования и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.
3) Владеть (ПК-2) методами механики, которые применяются в прикладных дисциплинах.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение. Основные понятия и аксиомы статики. Система сходящихся сил. Момент силы относительно точки и оси. Теория пар сил. Приведение произвольной системы сил к данному центру. Аналитические условия равновесия пространственной системы сил. Частные случаи. Система сил, произвольно расположенных на плоскости. Трение. Центр параллельных сил и центр тяжести.
Введение в кинематику. Кинематика точки. Простейшие движения твердого тела. Плоское движение твердого тела. Сферическое движение твердого тела. Общий случай движения твердого тела. Сложное движение точки. Сложное движение твердого тела.
Введение в динамику. Динамика свободной и несвободной материальной точки. Относительное движение материальной точки. Введение в динамику механической системы. Теоремы о движении центра масс и об изменении количества движения системы. Теоремы об изменении кинетического момента материальной точки и механической системы. Работа силы, кинетическая и потенциальная энергии. Динамика твердого тела с одной неподвижной точкой. Принцип Даламбера. Аналитическая механика.
Аннотация учебной дисциплины «Прикладная механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – дать студентам знания, умения и навыки в области общих принципов проектирования типовых изделий энергетического машиностроения и конструкций ЭС с учётом главных критериев их работоспособности. Будущие специалисты должны ориентироваться в исследованиях в выборе конструкционных материалов и оптимальных конструктивных форм.
Задачи при изучении дисциплины: освоение общих и частных принципов расчёта на прочность, жёсткость и устойчивость элементов инженерных сооружений; ознакомление с теорией и практикой силового анализа конструкций и механизмов при статических и динамических воздействиях.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций:
– способность оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПК-13)
– готовность разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен знать (ПК-13): методические, нормативные и руководящие материалы для проведения теоретических и экспериментальных методов исследования по вопросам прочности изделий и энергетического оборудования.
Уметь (ПК-17): выполнять работы в области проектирования элементов конструкций и механизмов электроэнергетики и электротехники.
Владеть (ПК-13, ПК-17): методами разработки проектов узлов и элементов механических систем в соответствии с техническим заданием.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основы механики конструкционных материалов. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней.
Растяжение и (или) сжатие стержней. Плоский поперечный изгиб балок Кручение стержней
Расчеты на прочность при сложном сопротивлении. Устойчивость центрально сжатых стержней. Усталость материала стержней. Прочность при циклически изменяющихся напряжениях.
Основы проектирования и конструирования машин. Механические передачи.
Конические зубчатые передачи. Червячные передачи. Цепные передачи. Ременные передачи.
Муфты для соединения валов. Волны и оси. Подшипники качения.
Неразъемные соединения (сварные, паяные, клеевые, заклепочные, с натягом). Разъемные соединения. Резьбовые соединения. Шпоночные соединения. Зубчатые (шлицевые) соединения.
Аннотация учебной дисциплины «Электротехническое и конструкционное материаловедение»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель изучения дисциплины «Электротехническое и конструкционное материаловедение» – изучение технологии получения, строения и эксплуатационных характеристик электротехнических и конструкционных материалов, использующихся в электротехнических конструкция и приборах.
Задачи изучения дисциплины – раскрыть физическую сущность явлений, происходящих в электротехнических и конструкционных материалах, определяющих закономерности их поведения в различных условиях эксплуатации. Изучить технологические процессы производства электротехнических материалов и их свойства. Установить взаимосвязь между составом, строением и свойствами электротехнических и конструкционных материалов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
– способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
– демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– уметь выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
– уметь анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
– демонстрировать готовность работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
– уметь оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПК-13);
– демонстрировать готовностью обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23);
– готовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического процесса и качество продукции (ПК-37);
– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
– способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
– готовностью использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);
– владеть методами проверки технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение. Вещество, сырье и материалы, применяемые в электротехнике. Получение материалов. Металлические и неметаллические материалы. Газы, жидкости, аморфные и кристаллические материалы. Фазовые переходы. Диаграммы состояния (равновесия). Фазы и компоненты. Построение диаграмм состояния. Ликвидус и солидус.
Виды диаграмм состояния. Взаимная растворимость компонентов. Вторичная кристаллизация. Диаграммы состояния сплавов с химическими соединениями, с полиморфным превращением. Диаграмма состояния железо-цементит. Стали и белые чугуны. Диаграмма состояния железо-графит. Серые чугуны. Обработка металлов давлением. Температурный интервал ОМД. Горячая и холодная деформация. Наклеп и рекристаллизация. Предварительная и окончательная термическая обработка.
Проводниковые и магнитные материалы. Материалы высокого электросопротивления, контактные материалы. Припои. Ферромагнетики. Маркировка. Диэлектрические материалы. Керамика. Электрические свойства диэлектриков. Диэлектрические потери и пробой.
Аннотация к программе учебной дисциплины
«Социология»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – сформировать социологические компоненты общекультурных компетенций студента путем изучения теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя её специфику, изучения социальных процессов и изменений общества, социальных групп, институтов, личности и социума в целом, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.
Задача дисциплины – изучить и понимать проблемы развития социологии как самостоятельной науки, уметь структурировать современное социологическое знание посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей, сводить в единую понятийную сеть описания структуры и динамики социальной реальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);
- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: социологические подходы в изучении личности, факторы формирования в процессе социализации; законы и формы регуляции социального поведения;
проблематику исследований в рамках отдельных отраслей социологического знания; процедуры, методы и технику прикладных социологических исследований в разных сферах жизнедеятельности.
уметь: целенаправленно использовать результаты прикладных исследований в процессе принятия и реализации управленческих решений; грамотно сформулировать цели и задачи исследования; квалифицированно оценивать качество представленных результатов исследования.
владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Социология как наука и учебная дисциплина. Методология и методы социологического исследования. История возникновения и развития социологии. Развитие отечественной социологии и теоретические направления современной социологии. Общество как социальная система. Социальные институты и их роль в обществе. Социальные действия и социальные взаимодействия. Социальные группы, организации и общности. Личность как объект социологического анализа. Общественное мнение. Девиантное поведение и социальный контроль. Общество как социальная реальность. Культура как фактор социальных изменений. Социальная стратификация и неравенство. Социальная мобильность. Социология труда. Социальный конфликт. Социальные процессы и изменения.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«История»
Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование представления об истории как о науке и её месте в системе гуманитарного знания, исторических источниках и приёмах работы с ними, овладение основами исторического мышления, введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины:
- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;
знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;
воспитание нравственности, морали, толерантности;
понимание многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многогранности исторического процесса;
понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
навыки исторической аналитики; способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами объективности и историзма;
умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию его сохранению и приумножению.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно компетентностной модели по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника», профилю «Электрические станции»):
1. способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
2. способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);
3. способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
4. способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
5. способность и готовность понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития.
Уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть: общей исторической терминологией и лексикой дисциплины; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по Отечественной истории IX – XX вв.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
|
