Содержание
Введение 4
Глава 1. Обзор литературы 8
1.3 Теория привязанности и привязанность у взрослых 26
Глава 2. Методы и дизайн исследования 36
2.1 Цели и задачи, гипотезы, предмет и объект исследования 36
2.2 Исследуемая группа 37
2.3 Методы исследования 37
2.3.1 Семантический дифференциал 37
2.3.2 Опросник на травматический опыт 40
2.3.4 Методика «Опыт близких отношений» К. Бреннан и Р.К. Фрейли (адаптация Т.В.Казанцевой). 42
2.3.5 Анкета об опыте партнерских отношений 43
2.4 Описание условий и процедуры исследования 43
2.5 Используемые методы математического анализа 44
Глава 3. Результаты исследования 44
3.1 Описание средних значений (анализ первичных статистик) 45
3.1.1 Описание средних значений по результатам социально-демографических данных 45
3.1.2 Описание средних значений по результатам методики семантического дифференциала 46
3.1.3 Описание средних значений по результатам опросника на травматический опыт (JVQ) 47
3.1.4 Описание средних значений по результатам методики «Самооценка генерализованного типа привязанности» («RQ») К.Bartholomew и L.Horowitz (адаптация Т.В.Казанцевой) 48
3.1.5 Описание средних значений по результатам методики «Опыт близких отношений» (Brennan, Fraly, 2000; адаптация Т.В.Казанцевой, 2011). 50
3.1.6 Описание средних значений по результатам анкеты об опыте романтических и сексуальных отношений 51
3.2 Сравнительный анализ 53
3.2.2 Сравнительный анализ исследуемых параметров в связи со стилем привязанности по методике «Самооценка генерализованного типа привязанности» («RQ») К.Bartholomew и L.Horowitz (адаптация Т.В.Казанцевой). 56
3.2.3 Сравнительный анализ исследуемых параметров в связи с особенностями поддержания сексуальных отношений. 60
3.3 Корреляционный анализ 63
3.3.3 Анализ взаимосвязей представлений о детском опыте и шкал методики Методика «Опыт близких отношений» (Brennan, Fraly, 2000; адаптация Т.В.Казанцевой, 2011). 68
3.3.4 Анализ взаимосвязей представлений о детском опыте и характеристик партнерских отношений. 69
Список литературы 78
Приложение А 81
Приложение В 83
Приложение С 84
Приложение D 86
Введение
Продолжительные устойчивые отношения способствуют психическому и физическому здоровью (Burman B, Margolin G., 1992), в то время как неспособность установить или поддерживать тесные связи связана с физическим и эмоциональным дистрессом (1978 Bloom BL, Asher SJ, White SW. ,1978). По данным современных исследований молодые люди практикуют множественные половые контакты (Цветкова Л.А., Антонова Н.А.,2011).
Ознакомившись с литературой об отношениях, нельзя не заметить, что многие авторы видят причины конфликтов и разрыва отношений в особенностях воспитания и взаимодействия с родителями. Перенос отношений с родителем (О.Напье), стремление к зависимости или независимости (Старшенбаум Г., 1991; Ковен К.,1995), инфантильность и эгоизм (Дорно И.В., 1990; Кейли Д.,)
В литературе же о раннем детском опыте, также можно найти результаты влияния взаимодействия взрослого и ребенка на его последующую жизнь: на особенности восприятия (Лисина М.И., 2009), стремления к автономности или зависимости (Малер М.), способности устанавливать контакт и переживать удовольствие от отношений (Кляйн М.,1997; Винникот Д.В.,2007).
Промискуитет рассматривается как следствие неблагоприятного контакта с родителями (Пайнз Д., 1997; М. Кляйн, 1997), причины уклонения от сексуальных контактов - насилие в детстве, чувство стыда (Старшенбаум Г., 2003). Из вышеприведенного следует, что сексуальное поведение также связано с детско-родительскими отношениями.
Особенности влияния опыта взаимодействия на отношения взрослого человека более всего отражено в теории привязанности (Боулби Дж., 2003, Мейн М., Криттенден П.).
Следовательно, для изучения характеристик партнерских отношений молодых взрослых, таких как стремление к созданию новых отношений и смене партнеров (количество романтических и сексуальных партнеров), способность вступать в продолжительные романтические отношения, склонность к случайным связям, необходимо обратиться к их представлениям о детском опыте.
Цель исследования: Изучение взаимосвязи представлений о детском опыте и партнерских отношений у молодых взрослых
Задачи:
Изучить представления молодых взрослых о детском опыте
Исследовать представления о партнерских отношениях
Описать социальные и демографические характеристики партнерских отношений
Провести анализ взаимосвязи между представлениями о детском опыте и характеристиками партнерских отношений во взрослом возрасте
Объект исследования: представления о детском опыте и характеристики партнерских отношений
Предмет исследования: характеристики партнерских отношений у молодых взрослых
Гипотезы
Молодые взрослые, которые описывают свой детских опыт как негативных и травматичный, устанавливают непродолжительные партнёрские отношения, склонны вступать в случайные связи, характеризуются сложнорганизованными стратегиями привязанности
Молодые взрослые, представляющие свой детский опыт как благополучный и нетравматичный склонны к установлению постоянных, длительных партнерских отношений, имеют безопасные и относительно безопасные стратегии привязанности
Методики, измеряющие представление о детском опыте:
Семантический дифференциал (Ч. Озгуд) таких понятий как:
«Мои отношения с мамой в детстве»
«Раннее детское воспоминание»
Опросник на травматический опыт (JVQ) (Hamby, S.L., Finkelhor, D., Ormrod, R.K., and Turner, H.A., 2005)
Методики, измеряющие партнерские отношения:
"Самооценка генерализованного типа привязанности“ (Bartholomew, Horowits, 1991)
Методика «Опыт близких отношений» (Brennan, Fraly, 2000; адаптация Т.В.Казанцевой, 2011).
Анкета о опыте романтических и сексуальных отношениях
Социально-демографическая анкета
Математические методы:
Сравнительный анализ (критерий t-Стьюдента для независимых выборок)
Дисперсионный анализ (ANOVA)
Коэффициент корреляции r-Пирсона
|
