Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов
Скачать 1.18 Mb.
|
| 3. Прочитайте и ответьте на вопросы. Папа работает сторожем и получает зарплату 20000 руб. Мама работает поваром и получает 15000 руб. Бабушке платят пенсию 1200 руб. Старший сын учится в финансовой академии и получает стипендию 800 руб. А на младшего сына выплачивают пособие в размере 75 руб. На продукты питания данной семье необходимо 20000 руб. в месяц, на обновки членам семьи приходится затрачивать в месяц 3000 руб., расходы на транспорт — 700 руб., на лекарства для бабушки — 300 руб., на учебники — 250 руб., на игрушки для малыша — 1000р, оплата за проживание— 4500 руб. а) Каков месячный доход этой семьи? б) Подсчитай расход семьи за месяц. в) Подумай, может ли семья купить пальто для мамы ко дню рождения, если его цена 8000 руб.? г) Могут ли дети помочь своей семье сделать необходимую покупку? Чем они могут помочь? д) А какой вклад вносите вы в умножение богатства семьи? 4. Разгадайте кроссворд. По горизонтали:
По вертикали:
5. Задача. Чему в среднем равен доход на одного члена семьи, если отец зарабатывает 16000 руб., зарплата матери на 1500 руб. меньше, сын получает 7800 руб. в месяц, а на дочь, которая учится в школе положено пособие в размере 75 руб.? 2.Коммунальные услуги — услуги, направленные на обеспечение жизненно важных потребностей человека (свет, отопление, канализация, телефон и т. д.). Плату за коммунальные услуги называют коммунальными платежами. С водой, электричеством, теплом мы сталкиваемся ежедневно, ежечасно, очень часто дажене замечая этого: когда открываем кран, чтобы помыть руки, включаем свет в классе, чтобы было светло, — мы начинаем потреблять коммунальные услуги. Необходимо придерживаться норм расходования воды, электроэнергии, тепла. Много человеку потребовалось труда, ума, изобретательности, чтобы разные явления природы стали друзьями и верными помощниками. А раз они помощники и друзья, о них надо заботиться, любить и беречь. Ведь богатства земные не беспредельны. Например, закрывать кран, выключать свет на переменах и когда в классе никого нет, не быть равнодушным к бесполезной трате воды, света, тепла. Возможные виды заданий по теме. 1. Чтобы вырастить, например, 1кг. картофеля, нужно 25 л. воды. Если из крана вода течет даже по каплям, за месяц уходит зря 400 л. воды. Сколько килограммов картофеля можно было бы вырастить, сэкономив эту воду? (Ответ: 16кг.) 2. При неисправности крана с самой тонкой струйкой питьевой воды за сутки может уйти в канализацию до 150л. Сколько литров питьевой воды уйдет за неделю? За месяц? А что нужно сделать, чтобы питьевая вода зря не лилась? * (Ответ: 1050л., 4500л.) 3. Нарисуйте дома мини-плакаты, призывающие беречь свет, тепло, воду. 4. Стоимость 1минуты телефонных переговоров в рабочие дни с 8.00 ч. до.20.00 ч. – 5 руб. 23 коп., а с 20.00 ч. и до 8.00 ч. в рабочие дни, в выходные и праздничные дни равна 1 руб.74 коп. за минуту. Сколько вы должны будете заплатить за 7 мин. разговора в 7 ч. утра понедельника и 22 мин. с 15.00 ч. в субботу? 5.Заполните образец квитанции за электроэнергию. Очень немногие блага, которые потребляет современный человек, могут быть найдены прямо в природе, да еще и в объемах, позволяющих получить их каждому желающему. Это солнечный свет, кислород из атмосферы, ветер и дожди, питающие почву влагой. Все остальные блага людям приходится изготавливать самим. И потому организация производственной деятельности — древнейшая и постоянная задача человечества сократилась. V. Производственные ресурсы — все, что люди используют для изготовления нужных благ. 1. Производительность труда - количество продукции, которое человек способен изготовить на протяжении определенного периода времени дня, месяца или года. (Как правило эта тема более полно и доступно раскрывается при проведении деловой игры «Производительность труда» - см. стр. 37). Возможные виды заданий по теме. 1. Задача. В хлебопекарне работают 10 работников. Каждый из них работает 8 часов в день. За день выпекается 800 буханок хлеба. Чему равна производительность труда в этой хлебопекарне за 5 дней? 2. Задача. Двое рабочих, работая одинаковое число дней, изготовили 5160 деталей. Один из них изготовлял в день 212 деталей, другой 218 деталей. Сколько деталей за это время изготовил каждый рабочий? 3. Задача. Мастер делает 120 деталей за 8 часов. Но когда он работает со своим учеником, то столько же деталей они успевают сделать за 5 часов. Сколько деталей за 1 час делает ученик? 4. Задача. Мастер за 8 часов обработал 96 деталей, а его ученик за 6 часов обработал 54 таких же деталей. На сколько больше деталей обрабатывал в час мастер, чем ученик? 5. Задача. Рабочий должен был изготовить за день 63 детали. После 2 часов работы ему осталось сделать 45 деталей. За сколько часов он изготовит оставшиеся детали, если выработка за час не изменится? 2. Производство благ, в которых люди испытывают нужду или потребность, связано с множеством проблем, которые при этом приходится решать. Самая первая из них — собрать вместе все ресурсы, которые нужны для производства того или иного товара или услуги. Чтобы понять, какие это ресурсы, рассмотрим простейшую ситуацию: вы решили сделать столбики для калитки. Что понадобится для этого? Прежде всего — древесина, например ствол сухого деревца. Затем инструмент — топор и пила. Наконец, собственные силы и время. Все это вместе и есть экономические ресурсы. Ствол деревца — это представитель огромного множества разнообразных природных ресурсов, которые люди используют в своей хозяйственной деятельности. Топор и пила (сделанные человеком средства производства) — представители того ресурса, который обычно называют капиталом Человек выполняющий работу – представитель трудовых ресурсов. Трудовые ресурсы — экономически активное, трудоспособное население страны. Обычно в возрасте от 16 лет до пенсионного, установленного законом страны. 3. Труд — осознанная, целесообразная деятельность людей, требующая значительных затрат физической и умственной энергии для осуществления работы. Труд всегда являлся неотъемлемой частью в жизни человека. Его можно считать началом всех богатств. Для того чтобы у вас были дом, одежда, еда, книги и всё-всё остальное, люди многих профессий должны работать. Труд каждого, по-своему не только привлекателен и интересен, но и сложен и нелёгок. И даже то, что иногда кажется очень простым и лёгким, достигается большим трудом многих дней, а может, и лет. Любой труд должен быть оценен и оплачен. VI. Оплата труда. 1. Заработная плата - смысл этого термина понятен без труда – речь идёт о деньгах, которые платят «за работу». И раз работа стала неотъемлемой частью жизни человечества с древних времён, то может показаться, что и плата за неё столь же древний обычай или традиция. На самом деле это не так. На протяжении большой части истории жизнь людей была устроена на принципах натурального хозяйства или прямого обмена плодами своего труда. И никто никому за этот труд не платил. Затем, когда понадобилось реализовать крупные проекты, возникло рабство, то есть использование бесплатного труда военнопленных или людей, потерявших свободу по иным причинам. Со временем рабство сменилось в Европе феодальной зависимостью, а в России – крепостным правом, но и тогда получение заработной платы не стало делом широко распространённым. Начиная с 16 века, стало, постепенно, расти число ремесленников. Но многие мастерские были организованы по семейному принципу (в них работали члены одной семьи), поэтому никто из них заработной платы не получал: доход от произведённой продукции шёл в общий семейный кошелёк. Но вот начали возникать крупные промышленные предприятия. Только тогда стала господствующей система платного труда. Хотя, говоря об оплате труда, мы употребляем один и тот же термин «заработная плата» в реальной жизни существует множество различных способов платного вознаграждения за труд. Поэтому реальный доход работника может складываться из нескольких элементов: премий, платы за работу в сверхурочные часы, комиссионные, льготы, основная заработная плата. Премия – это денежное вознаграждение или материальное поощрение, дополнительное вознаграждение сверх заработной платы. Размер зарплаты зависит от: образования, стажа, деловитости, добросовестности, трудолюбия, дисциплинированности. Различают сдельную и повременную оплату труда. Если труд оплачивается в зависимости от количества изготовленной продукции, тогда такая оплата называется сдельной. Чем больше работник сделал, тем выше сумма, которая ему выплачивается. Сдельная оплата применяется там, где можно сосчитать количество произведенной продукции. Чем меньше работник затрачивает времени на изготовление одного изделия, тем выше производительность его труда, тем больше и зарплата. Когда труд оплачивается в зависимости от затраченного времени, от числа отработанных часов, дней, то такую форму оплаты называют повременной. Так оплачивается труд учителей, врачей, милиционеров и т.д. К началу каждого года правительство планирует те расходы, которые оно должно осуществить в течение предстоящего года. Обычно такие расходы выражаются в огромных денежных суммах. Но откуда государство берёт эти огромные суммы – ведь оно не банк, не завод и не универсам? Доходы государство получает из разных источников, но прежде всего за счёт взимания налогов. 2. Налоги – это обязательные платежи, которые поступают в доход государства, а затем расходуются на цели, достижение которых, по мнению правительства, пойдёт на благо людям. Налоги бывают прямые и косвенные. Косвенные налоги – это налоги на товары и услуги, взимаемые путём установления надбавки к цене или тарифу (к ним относится налог на добавленную стоимость). Прямые налоги – налоги, которые взимаются с физического или юридического лица, обязанного выплачивать налог. К ним относится подоходный налог с физических лиц. Подоходный налог может взиматься с различных видов дохода – с заработной платы, с гонораров лиц свободных профессий – по законодательно установленной налоговой ставке. В нашей стране подоходный налог обычно сразу же вычитается из зарплаты бухгалтерией по месту работы гражданина – то есть на руки выдают уже сумму за вычетом налогов. Существует льготное налогооблажение. Налоговыми льготами могут пользоваться организации – учебные заведения, театры, больницы и люди – пенсионеры, многодетные семьи, инвалиды. Они платят налоги со своих доходов по сниженным налоговым ставкам или освобождаются от уплаты налогов. Государство может изменять ставку налога, вводить и отменять налоговые льготы. Выплачиваемые налоги государству идут на оплату: услуг районных поликлиник, домов культуры; благоустройство городских парков культуры и отдыха; содержание надёжной обороны страны; выплату пособий малоимущим гражданам. Помимо подоходного налога из зарплаты производят отчисления в пенсионный фонд и у работников состоящих в профсоюзе в профсоюзный фонд. Возможные виды заданий по теме. 1.Определи какой вид оплаты труда у твоих родственников.
2.Для чего придумали налоги? Правильный ответ ты получишь, расположив в левой рамке слова в порядке возрастания нечётных чисел, а в правой рамке – в порядке возрастания чётных чисел. Рычаг – 4, жизни – 40, процессов – 26, хозяйственной – 32, источник – 5, средств – 7, в государственную – 15, поступающих – 13, экономических – 24, регулирования – 10, казну – 21, основной – 1.
3.Задача. Юноше за месяц работы начислили 4780 руб., в аванс он получил 40% от этой суммы. Сколько денег он получит в зарплату? 4.Задача. Оклад рабочего составляет 19800 руб. Ежеквартально ему выплачивают премию в размере 50% от оклада и вычитают подоходный налог в размере 13% от всей суммы. Чему будет равен доход рабочего в месяц выплаты? Среднегодовой доход? 5.Задача. Оплата за денежный перевод в сумме от 5000 руб. до 20000 руб. составляет 217 руб. и 2% (НДС) от пересылаемой суммы. Какую сумму придётся заплатить за перевод 7000 руб.? 16850 руб.? 20000 руб.? 6. Стоимость плаща 7300р. без налога на добавочную стоимость (НДС). Этот налог равен 15% от стоимости плаща. Какова реальная цена плаща? VII. Профсоюз и его деятельность Трудовые права людей защищаются прежде всего трудовым законодательством. Работодатели должны соблюдать правила приёма на работу и увольнения работников, охраны, оплаты и использования их труда, порядок предоставления отпусков, компенсаций за вредные и тяжёлые условия труда… В случае возникновения трудовых конфликтов между работниками и администрацией, интересы работников, в первую очередь, должны защищать профсоюзы, не доводя дела до суда и прокуратуры. Профсоюз (профессиональный союз) – это объединение работников одной профессии или предприятия, созданное для защиты интересов этих работников. Вступление в профсоюз является добровольным. Функции профсоюзов: - ведутся переговоры с администрацией об условиях оплаты труда, представляя интересы наёмных работников. Заключают договор о зарплате от имени всех своих членов. Профсоюзы следят, чтобы при росте производительности фирмы и увеличении её прибыли часть прибыли поступала работникам в виде более высокой оплаты труда. Чем больше прибыль предприятия, тем больше оно должно заплатить своим работникам; - борются за улучшение условий труда. Ведут переговоры с работодателями о приемлемых для коллектива условиях труда; - защищают работников от несправедливых увольнений. Улаживают трудовые споры, конфликты, исходя прежде всего из защиты трудовых прав работников; - Отстаивают права на возмещение ущерба при производственных травмах, на различные дополнительные выплаты… Возможные виды заданий по теме. 1.Заработная плата врача, в среднем, - 24700р. Вычеты из зарплаты составляют; подоходный налог – 13%, пенсионный налог – 1%, профсоюзный налог – 1%. Какую сумму, в среднем , получает на руки врач? 2.Заполните копию трудового договора (см. приложение). VIII. Собственность Собственность – это всё то, что по праву, по закону принадлежит определённым лицам, чем они могут владеть, распоряжаться, пользоваться. Того, кому принадлежит объект собственности, вещь, называют собственником. Собственность распространяется не только на материальные, вещественные, но и на духовные продукты. Авторы литературных. музыкальных, художественных произведений, научных трудов, изобретений и открытий являются их собственниками. Собственность может быть частной и общественной. Частная собственность делится на: - индивидуальную, когда что-либо принадлежит отдельным людям. Например, если магазином владеет один человек; - семейную – приватизированная квартира, в которой каждому из взрослых и детей принадлежит определённая доля. - коллективную - этот вид собственности чаще всего встречается в розничной торговле, сфере услуг, сельском хозяйстве и принадлежит группе людей, которые приобрели или создали её, сложив собственные сбережения; - акционерную – она создаётся путём сложения средств огромного числа владельцев сбережений. Итогом становятся предприятия и организации, находящиеся в совместной собственности всех, кто вложил в это дело деньги. Общественная собственность делится на: - муниципальную – это всё то, чем совместно владеют жители определённого населённого пункта (школы, поликлиники, больницы, библиотеки, городские парки…); - государственную это то, что нужно для организации жизни всех граждан страны. Главное различие между частной собственностью и общественной состоит в том, что частная собственность служит источником доходов отдельных людей – тех, кому она принадлежит. Общественная же собственностью напротив приносит выгоду всем гражданам определённого населённого пункта или страны в целом. Возможные виды заданий по теме. 1. Приведите примеры каждого вида собственности. 2. Какой вид собственности преобладал в нашей стране после Октябрьской революции? Выберите правильный ответ: а) частная б) общественная в) государственная. В условиях рыночной экономики большая часть собственности является частной. 3. Заполни таблицу. К какой форме собственности могут относиться перечисленные в таблице объекты? Отметь нужную форму значком « + »
4. Отметьте в таблице знаком «+» или «-» формы собственности . в которых могут находиться перечисленные объекты. (Объект может являться иногда частной собственностью, а иногда государственной. В этом случае надо поставить - в обеих графах).
5.Составьте письменно список предметов домашнего хозяйства, которые являются вашей частной собственностью. Устно объясните по какому праву вы стали собственником того или иного предмета. Ответьте на вопрос, почему взрослые имеют в частной собственности больше предметов, чем дети. IX.Деньги 1. История Российских денег. Деньгами раньше на Руси был скот – овцы, коровы, быки. Чем большим стадом ты владел, тем богаче считался. Представляете, какая это была ответственная должность – скотник? Вдруг с животными что случится! Всего, что накоплено, можно лишиться! Позднее животные перестали служить деньгами, но названия скотник в значении «хранитель денег» и скотница в значении «сокровищница» еще долго сохранялись. А еще деньгами служили шкуры животных – белки, соболя, куницы. Одно плохо – уж очень они были недолговечные. Поэтому постепенно меховые деньги уступили свое место другим деньгам – ракушкам каури. Им дали название «змеиная головка». Они не портились, не теряли вида и веса и помогали обмену и торговле очень долго, пока не были заменены на металлические. Сначала, правда, пользовались не своими, а заграничными монетами – серебряными арабскими дихремами. А уже затем на Руси появились и свои металлические деньги. Это были не кругленькие монетки, а кусочки металла различной формы. У них было интересное название – гривна. Гривной раньше называли шею, загривок, а потом шейное украшение – ожерелье. Когда появились монеты, то модницы стали делать из них ожерелья: и красиво, и кошелек, и сразу видно, какая ты богатая невеста. Потом гривной стали называть уже не шейное украшение из монет, а целые слитки серебра. Их отливали в виде брусков из расплавленного серебра. Но правитель Киевской Руси, князь Владимир по прозвищу Красное солнышко, захотел чеканить собственные монеты по подобию иностранных. На них изображали портрет великого князя киевского и трезубец – герб Киевской Руси. Монеты, которые чеканили из золота, называли златниками, а монеты из серебра – сребрениками. Прошли века, и на Русь пришла беда – напали татаро – монголы. Они разгромили русские княжества. и Киевское государство практически перестало существовать. Торговля заглохла, в основном люди вернулись к бартеру, и монеты стали не нужны. В истории денег это время называют «безмонетным». Если необходимость в деньгах все же возникала, то для мелких расчетов пользовались раковинами каури, а для крупных – гривнами, которые стали тяжелыми серебряными слитками. В Киеве они были шестиугольной формы, а в Новгороде имели форму брусков. Если целый кусок для расчётов был слишком велик, то его рубили. Именно от глагола «рубить» произошло слово «рубль». Во время торговли продавцу приходилось взвешивать и свой товар, и плату за него – вес слитков ведь был разный. Чтобы не испытывать таких неудобств, деньги, т. е. гривны, решили изготовлять одного веса. Например, новгородский рубль весил 200 граммов. Посчитайте, сколько будут весить 10 и 100 рублей. Очень тяжело ходить на рынок с кошельком, который весит 20 килограммов. Постепенно Русь окрепла, собралась с силами и свергла татаро-монгольское иго. Государству опять понадобились собственные деньги. Гривны были слишком тяжелы для обмена и поэтому были заменены на более легкие деньги – копейки. Копейка весила только один грамм и чеканилась из разрезанной на кусочки серебряной проволоки. Мастер – чеканщик брал кусочек проволоки, ударял по ней чеканом, как молотком по шляпке гвоздя, и из кусочка получалась монета – копейка с рисунком всадника с копьем. Она была такой мелкой, что ее называли «чешуйкой». Полкопейки. И это еще не самая мелкая монета. Самой мелкой была – полушка. Их в копейке было четыре. Этими деньгами мы уже не пользуемся. Дольше всех просуществовала копейка. На ней больше не чеканили всадника с копьем, но название это сохранилось; так же как и название «рубль», хотя никто уже ничего не рубит. Несколько лет назад ваши мамы и папы рассчитывались в магазинах копейками. Например, за хлеб можно было заплатить 20 копеек, а за мороженное 15 копеек. Сейчас в нашей стране цены измеряются тысячами рублей, и мы стали забывать о том, что когда–то была копейка. Но кто знает, может быть, когда – нибудь опять мы к ней вернемся. Какие деньги появились на Руси вслед за металлическими? Ну конечно, бумажные! Первые бумажные деньги изобрели в Китае в VIII веке. А в России они были введены только через тысячу лет. Императрица Екатерина II впервые ввела в обращение бумажные деньги со своим портретом достоинством 100 рублей, ласково называемые «катеньками». Российским бумажным деньгам всего каких – то двести с небольшим лет. (Сравните: металлические деньги появились на Руси больше тысячи лет назад.) А поскольку выпускали их только с разрешения царей российские банки, они назывались банкнотами. Катеньки, романовки. червонцы…- каких только названий не придумывал народ для бумажных денег. За эти короткие двести лет их сменилось немало. Не перестают меняться они и сейчас. И непременно будут меняться в будущем. Ведь деньги – это инструмент, который помогает совершаться обмену. Меняется, усложняется и совершенствуется обмен, и вслед за ним меняются и совершенствуются деньги. Деньги – особый, исключительно широко используемый товар, который можно сравнить с любым другим товаром, обменять на любой товар. Деньги – это средство измерения величины стоимости товара, средство осуществления платежей, расчётов и средство накопления богатства. Деньги используются как товар посредник, позволяющий обменивать одни товары на другие, продавая один товар на деньги и покупая на деньги другой товар. Деньги обладают покупательной способностью, поэтому говорят, что деньги это товар, который можно на них купить, так как с помощью денег устанавливается цена товара. Деньгами называют не только наличные деньги в виде банкнот и монет, но и безналичные деньги на счетах в банках. Денежной единицей России является рубль, поэтому в рублях измеряются, исчисляются денежные суммы, ведутся денежные расчёты. Возможные виды заданий по теме. 1. Выбери из предложенного перечня и соедини стрелками со словом ДЕНЬГИ то, что можно на них приобрести. Объясни свой выбор.
ДЕНЬГИ • Одежда • Образование
2. По начальным буквам впиши в клетки известные тебе экономические понятия и прочитай слово, которое получилось по вертикали в цветных клетках.
Деньги могут быть – наличными: бумажные и монеты (бумажные деньги также называют ассигнациями, банкнотами и купюрами); безналичными: банковский вклад, чек, облигация и пластиковая карта. 2. Свойства денег: 1. Общепризнанность – всеобщее признание денег как платёжного средства. 2. Долговечность. 3. Удобство в обращении (нетяжёлые, необъёмные, пригодны для хранения). 4. Размерность (деньги должны делиться на более мелкие части без утраты их ценности). 5. Ограниченность производства. 6. Неподдельность (надёжность против подделки). 3. Функции денег. 1. Средство платежа за товары и услуги. 2. Мера стоимости, ценности товара. 3. Средство существования. 4.Средство сбережения и накопления богатства. В повседневной жизни многие из нас для сбережения и накопления средств пользуются услугами банков (делают вклады). Сумма денег, которая сдана банку на хранение и которую банк обязан вернуть вкладчику по его первому требованию или в установленный срок, называется депозитом. Вкладчики могут образовывать свои депозиты на разных условиях. а). Вклад до востребования. Само название говорит о том, что в этом случае банк обязан вернуть вкладчику принадлежащие ему деньги полностью или частично (по желанию вкладчика) по первому требованию вкладчика в любое время. Имея депозит, вкладчик получает возможность перечислять в банк получаемый им доход, а также использовать депозит для оплаты всех своих расходов. В этом случае он получает чековую книжку и право расплачиваться с продавцами товаров, со своими кредиторами не наличными деньгами, а чеками. б). Срочный вклад или сберегательный. Эта форма депозитов, предполагает, что вкладчик не имеет права снять деньги со счёта в любое время по своему усмотрению, так как срочный или сберегательный депозит предполагает установление точной даты, когда вкладчик получает возможность снять деньги со своего депозита. Важным отличием срочного вклада является сравнительно высокая процентная ставка, которая устанавливается по этим видам вкладов. В последние годы операции, связанные с системой безналичных расчётов, стали осуществляться при помощи компьютерных систем. Большую роль в обслуживании населения стали играть кредитные карты, являющиеся одним из способов осуществления безналичных расчетов. Владелец депозита, получив кредитную карточку, с её помощью оплачивает свои расходы, а соответствующая информация поступает в банк при помощи средств электронной связи. Банком, для приобретения недвижимости, дорогостоящего лечения… человеку, может быть предоставлен кредит. Банковский кредит – это предоставление денег в долг на определённый срок за плату и подлежащие возврату. Тот, кто предоставляет кредит, называется кредитором, а лицо, получающее кредит, называют должником. Вознаграждение, которое кредитор получает от должника за получение кредита, называется кредитным процентом. Для того, чтобы получить кредит в банке необходимо иметь постоянный источник дохода: заработную плату на постоянном месте работы, стипендию или пенсию. Размер кредита зависит от размера среднемесячного дохода гражданина, желающего взять кредит. Кредит, как правило, выдаётся под залог то есть у вас должна быть недвижимость, транспорт, бытовая техника... За пользование кредитом вы должны будете уплатить проценты. Необходимо будет своевременно вернуть всю сумму долга с процентами. За нарушение кредитного договора вы обязаны будете уплатить банку повышенные проценты. Кроме того почти для всех видов кредита банк требует поручителей. Поручителями чаще всего бывают родственники или друзья, и они должны представить справки с места работы о размере зарплаты за последние месяцы. Если сумма кредита очень велика, банк может затребовать дополнительный залог. Решение о предоставлении кредита принимает кредитный комитет, который рассматривает и проверяет все предоставленные вами документы. Возможные виды заданий по теме. 1. Вычеркни буквы, которые встречаются в таблице три и более раз. Напиши, какое слово можно сложить из не вычеркнутых букв.
|
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие для студентов, ординаторов и интернов, курсантов факультетов повышения квалификации |  | Счастливый английский ру для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. Обнинск: Титул, 2014г., а... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, учащихся старших классов школ, лицеев, гимназий, изучающих английский язык... | | Данное пособие предназначено учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, для студентов I, II курса специальности 31. 02. 01... |
| ... | | «Черчение» для 8-9 классов (далее программа) составлена на основе авторской программы А. А. Павловой, Е. И. Корзиновой. (Программно-методические... |
| Назначение работы – оценить общеобразовательную подготовку по курсу математики выпускников XI классов общеобразовательных учреждений... | | Олимпиада проводится отдельно для учащихся 8-9 классов и совместно для учащихся 10-11 классов. ( В материалах представлены задания... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и является хорошим помощником... | | Данное методическое пособие является разработкой элективного курса по предмету информатика «Графический редактор CorelDraw», для... |