2.1 Описание выборки исследования биографических предикторов лидерских компетенций
В исследовании приняло участие 102 человека, члены молодежной международной некоммерческой организация AIESEC. Респонденты – студенты из разных городов России (Москва, Санкт-Петербург, Томск, Челябинск, Екатеринбург и др.) в возрасте 18-24 лет. Среди них 36 мужчин и 66 женщин, что составляет 36,7% и 67,3% соответственно. Возрастной состав выборки представлен на Рисунке 1:
Рисунок 1. Возрастной состав выборки
Больше всего респондентов в возрасте 22-24 лет. Наименьшее количество респондентов в возрасте 18 лет.
2.2 Методы исследования биографических предикторов лидерских компетенций
При проведении исследования были использованы следующие методики:
Биографическая анкета для выявления ключевых жизненных событий
Пятифакторный личностный опросник (Р. МакКрае и П. Коста) для диагностики личностных факторов темперамента и характера (экстраверсия, привязанность, самоконтроль, эмоциональная устойчивость, экспрессивность);
Тест – опросник измерения мотивации достижения (модификация тест-опросника А. Мехрабиана (адаптация М.Ш.Магомед-Эминов)).
Биографическая анкета
Была разработана на кафедре эргономики и инженерной психологии. Содержит вопросы о жизненных событиях связанных с обучением, семьей, хобби, способах поведения и т.д. На основании анализа литературных источников и Таблицы 2 к анкете было добавлено 10 вопросов (с перечнем вопросов можно ознакомиться в Приложении 1).
Пятифакторный личностный опросник (Р.МакКрае и П.Коста)
Данный опросник направлен на определение фундаментальных личностных черт человека. Пятифакторный тест-опросник состоит из 75 парных, противоположных по своему значению стимульных высказываний, характеризующих поведение человека. Стимульный материал имеет пятибалльную оценочную шкалу (-2; -1; 0; 1; 2) для диагностики степени выраженности каждого из пяти факторов:
1. экстраверсия – интроверсия;
2. привязанность – обособленность;
3. самоконтроль – импульсивность;
4. эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость;
5. экспрессивность – практичность.
Каждому фактору методики отводится по 15 вопросов опросника.
Тест-опросник измерения мотивации достижения (А.Мехрабиан, адаптация М.Ш.Магомед-Эминов)
Опросник направлен на диагностику двух обобщенных мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует. Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов.
Мотив достижения - это устойчивое стремление личности к достижению высоких результатов в какой-либо деятельности. Для таких людей характерна высокая активность, уверенность в себе, высокая самооценка.
Мотив избегания неудачи - это стремление избежать неудачи. Такие люди выбирают чаще всего лёгкие задачи, т.к. боятся оказаться неудовлетворёнными.
Тест представляет собой опросник включающий две формы — мужскую (форма А) и женскую (форма Б). При групповом обследовании баллы всей выборки испытуемых участвующих в эксперименте ранжируют и выделяют две контрастные группы: верхние 27% выборки характеризуются мотив стремления к успеху, а нижние 27% - мотивом избегания неудачи.
2.3 Процедура исследования биографических предикторов лидерских компетенций
Респондентам были высланы материалы в электронном формате посредством корпоративной почты организации. Им было предложено заполнить методики. Таким образом, была изучена биография, личностные черты и доминирующий мотив у студентов. Респонденты последовательно отвечали на вопросы биографической анкеты и двух методик. После сбора данных проводилась обработка, выявлялись результаты. Шкалы применяемых в исследовании методик приведены в Приложении 2.
|
