На тему: Биографические предикторы лидерских компетенций

a. Критерий Краскела-Уоллиса

b. Группирующая переменная: Социальная лидерская активность.

Выделенные кластеры с высокой достоверностью (р<0,001) различаются по следующим переменным:

• Участие и организация конференций в ВУЗе (вопрос № 65)

• В ситуации решения групповой задачи (вопрос № 57)

• Готовность взять ответственность за групповое решение (вопрос № 58)

• Организация дела, которое продолжили другие (вопрос № 60)

• Какое дело Вы организовали (вопрос № 61)

• Образец для подражания – известный человек (вопрос № 103_1)

• Мотивация достижения

• Экстраверсия – интроверсия

С достоверностью более 0,001 (р>0,001) кластеры имеют различия по переменным:

• пол (p=0,003), вопрос № 3

• Реализация возможности (p=0,005) вопрос № 99

• предпочитаю читать общеобразовательную (p=0,006) (вопрос № 87_3) и развлекательную литературу (p=0,007)( вопрос № 87_1)

• Кружки – индивидуальные виды спорта (p=0,007), вопрос № 49_3

• 
  Драматическое событие позволило понять кем я хочу стать (p=0,010), вопрос № 96_1
  

• Школьная политика (p=0,012) , вопрос № 16_3

• 
  Виды спорта, которыми Вы занимались в школе (p=0,012), вопрос №43
  
• 
  При разрешении конфликтов с друзьями – выяснение интересов (p=0,015) , вопрос №18_5
  
• 
  На неприятные ситуации пытаюсь немедленно отреагировать (p=0,012) (вопрос №73_4) и ненадолго откладываю решение (p=0,029) (вопрос №73_3)
  

• Как часто разговаривали о будущем с родителями (р=0,018) , вопрос № 9

• 
  Родители доверяли решение проблемы Вам (p=0,021), вопрос № 28_4
  
• 
  Приходилось ли спорить с учителем (p=0,022), вопрос № 22
  

• Понимали, что родители Вас поддерживают (p=0,024), вопрос № 72

• 
  Как часто Вы меняли желание кем-то стать (p=0,027), вопрос № 50
  
• 
  Провожу свободное время в одиночестве (p=0,027) , вопрос № 85_
  
• 
  В соревнованиях какого типа Вы получали медали (p=0,029) , вопрос № 45
  

• Физкультура (p=0,030), вопрос № 8_5

• Спортивный разряд (p=0,032), вопрос № 44

• Количество посещаемых кружков (p=0,038), вопрос № 48

• Хобби – языки (p=0,048), вопрос № 84_6

• Наставник для Вас – помощник в вопросах (p=0,048), вопрос № 100_4

• Был ли образец для подражания (p=0,050), вопрос № 102

Таким образом, были выделены переменные, по которым с высокой степенью достоверности были обнаружены различия между кластерами.

Данные переменные можно поделить на следующие контекстные группы: общественная активность в школе/ВУЗе, поведение при решении групповых задач и конфликтов, личные хобби/увлечения, отношения с родителями, спортивные достижения, реализация собственного дела/возможности. Также среди выделенных переменных фигурируют такие как пол респондента и личностные характеристики: мотивация достижений и экстраверсия-интроверсия. Вместе с этим нужно отметить, что в состав значимых переменных вошли переменные, которые были добавлены в анкету по результатам анализа литературы. Среди них такие, как понимание для себя роли наставника (наставник – помощник в вопросах), наличие образца для подражания в юношеском возрасте – известного человека, наличие драматического события в юности которое позволило понять юноше кем он хочет стать. По результатам анализа можно говорить о том, что данные переменные оказывают влияние на социальную лидерскую активность.