Факультет физической культуры и спорта
Скачать 1.05 Mb.
|
Групповые действия в нападении. Успех атакующих действий команды во многом зависит от того, на сколько согласованно взаимодействуют её игроки. Наиболее распространенными групповыми действиями в нападении являются взаимодействия 2-х и 3-х партнеров, осуществляемые в зависимости от применяемого варианта нападения с передвижением по всей площадке или на небольших участках. Простейшими взаимодействиями 2-х игроков являются: передача мяча ближайшему партнеру, выход вперед и получение обратной передачи при передвижении от щита к щиту или на отдельных участках площадки («отдал мяч и выходи»); встречные передвижения без ведения мяча; с ведением мяча и передачей из рук в руки. «  Рис. 31. Заслон с помощью ведения мяча Передай мяч и выходи» Игрок передает мяч партнеру, с помощью финта на рывок сближается с защитником, выводит его из положения равновесия, а затем стремительно по прямой линии выходит к щиту и получает мяч для атаки кольца. На рис. 31 игрок 5 передает мяч центровому 4, выполняет финт на рывок мимо него вправо, после чего быстро уходит влево, получает ответную передачу и атакует корзину. Для успешного проведения взаимодействия «передай мяч и выходи» используют ложные тактические ходы. Например, нападающий 4, передав мяч партнеру 5, демонстрирует неторопливое движение к нему с целью поставить заслон. Неожиданно дл соперника, резко изменив направление движения, он выходит к щиту и тут же получает мяч для броска. Более сложными являются действия с заслонами. Заслон – это взаимодействие двух партнеров, в процессе которого один игрок освобождает другого от опеки защитника или освобождается сам. Для этого ставящий заслон приближается к защитнику своего партнера и располагается на близком расстоянии от него с таким расчетом, чтобы преградить защитнику ближайший путь передвижения за опекаемым игроком или исключить возможность помешать броску в корзину. Заслоны различаются по месту расположения игрока, ставящего заслон, и по его активности. В большинстве случаев игрок, осуществляющий заслон, становится сбоку – сзади защитника, лицом или спиной к нему (наружный заслон), а также заслон может располагаться между нападающим и защитником (внутренний заслон). В  Рис. 32. Внутренний заслон случае если после выполнения заслона игрок остается на месте (пассивный заслон), а сам он передвигается вместе с партнером, продолжая в движении преграждать путь защитнику или выполняет рывок, освобождаясь сам (активный заслон). Например, на рис. 32, а игрок 5 ставит внутренний заслон для партнера 4, владеющего мячом. Используя заслон, игрок 4 проходит к щиту и бросает мяч в кольцо или передает его игроку 5 для завершающего броска. На рис. 32, б игрок 7 становит наружный заслон для партнера 8. Игрок 8, используя заслон, может без особых помех бросить мяч в кольцо, или, если оба защитника пошли на него, передать мяч игроку 7, который после постановки заслона быстро выходит к щиту соперника. Большинство способов взаимодействий трех игроков построено на основе разобранных уже взаимодействий двух игроков, к которым для промежуточных тактических маневров и передач мяча подключается третий игрок. «Треугольник». Выгодные игровые положения в нападении могут быть созданы с помощью относительно простого взаимодействия по треугольнику. При этом нападающий с мячом, находящийся как бы в вершине треугольника, должен быть дальше от щита противника, чем два других партнера, которые выходами вперед угрожают корзине. Продвинувшийся по краю игрок, получив мяч, снова отдает партнеру в центр (на вершину треугольника), оттуда мяч немедленно направляется на другой фланг, где атака завершается. Взаимодействие «Треугольник» требует быстрых передач мяча; оно может осуществляться и со сменой мест. Это взаимодействие особенно эффективно при реализации численного преимущества нападающих над защитниками (3×2) в ходе быстрого прорыва. «Тройка».  Рис. 33. Взаимодействие трех игроков «тройка» Построение треугольником сохраняется и в этом взаимодействии, основанном на сочетании передачи на один фланг и постановки заслона на другом фланге нападения. Так, на рис. 33 игрок 5 отдает мяч партнеру 4 в одну сторону, а сам ставит заслон на другой стороне площадки для игрока 7. Используя заслон, игрок 7 на скорости врывается в область штрафного броска, получает мяч от игрока 4 и атакует корзину, поддерживаемый игроком 5, который после выполнения заслона также выходит к щиту. В это время игрок 4 переходит в центр позиции, готовый бросить мяч в кольцо со средней дистанции или обеспечить защитные действия в случае потери мяча. «Скрестный выход».  Рис. 34. Взаимодействие трех игроков «скрестный выход» Рассмотрим это взаимодействие трех игроков, которое представляет собой пересечение, осуществляемое двумя игроками в непосредственной близости от третьего партнера (обычно центрового, стоящего спиной к щиту соперника). На рис. 34 игрок 6 передает мяч центральному 5 и вместе с партнером 4, почти одновременно с ним пробегает мимо центрового 5, который после выполнения финтов может передать мяч тому или иному партнеру для атаки кольца или выполнить бросок со средней дистанции. «Скрестный выход» можно проводить не только прямо перед щитом противника, но и от боковой линии. Методика обучения тактике групповых действий Вначале изучается взаимодействие двух, а затем трех человек. Этапы обучения групповым взаимодействиям:
Примерные упражнения
Изучение взаимодействий с применением заслонов З  Рис. 35. Внутренний заслон адачи:
Примерные упражнения
Методика обучения Здесь соблюдается та же методическая последовательность, что и при изучении взаимодействий двух игроков. «Треугольник» – в тройках, образуя у лицевой линии треугольник, основанием обращенный к противоположному щиту, занимающиеся перемещаются к другому кольцу, передавая мяч через среднего. Упражнение вначале проводится без противодействия, затем с одним, двумя и тремя защитниками. «  Рис. 37. «Скрестный» выход Тройка» – вначале изучается соответствующая расстановка, каждому объясняются его функции в данном взаимодействии, затем следуют упражнения в таком порядке:
Командные тактические действия в нападении Командные действия в нападении предполагают согласование усилий всех игроков подчиненным одной задаче – организации атаки корзины противника. Когда команда овладевает мячом, перехватив его или из нейтрального положения при разыгрывании спорного мяча при борьбе за отскок, она стремительно переходит в контратаку против соперников, не успевающих вернуться и организовать командную защиту. Одной из таких систем нападения является тактика «быстрый прорыв». Суть его состоит в том, что игроки, овладевшие мячом, каждый раз переходят в контратаку и стремятся в минимальное время преодолеть расстояние до щита соперника, добиться численного преимущества и, используя его, атаковать кольцо с близкой дистанции. Быстрый прорыв удается чаще всего, если команда перехватит мяч у соперника или овладеет им при отскоке у своего щита. Однако можно создать численное преимущество и сразу после введения мяча в игру из-за боковой или лицевой линии, а также при разыгрывании спорного или начального мяча, если соперники не смогут активно противодействовать резкой передаче игрокам, уходящим в контратаку. Быстрый прорыв проводят тремя способами:
Первый вариант самый простой. Варианты завершения быстрого прорыва При численном преимуществе 32, 43, на центр площадки по боковой линии площадки варианты различны (рис. 38, 39, 40, 41).  Рис. 38. Завершение быстрого прорыва 32  |Рис. 39. Быстрый прорыв по центру площадки     Рис. 40. Быстрый прорыв по центру площадки с ведением мяча  Рис. 41. Быстрый прорыв по боковой линии площадки Методика обучения командным взаимодействиям Обучение командным взаимодействиям связан с определением функций игроков. Подготовку к командным взаимодействиям надо вести заблаговременно, разучивая групповые действия. Овладение командными действиями требует очень много времени на их разучивание и совершенствование, а также постоянных занятий с одним и тем же занимающимся. В условиях школы возможно только ознакомление. «Быстрый прорыв». Ознакомление и изучение его осуществляется по частям. Вначале разучиваются варианты атаки с подбора мяча после неудачного броска противника. Примерные упражнения
4.2. ТАКТИКА ЗАЩИТЫ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ Главная цель защиты – предотвращение бросков противника в корзину. Задачами при этом следует считать:
Защита должна постоянно выполнять две функции: разрушительную и созидательную, создавая условия к переходу в нападение. Как и в нападении, игра в защите состоит из индивидуальных, групповых и командных действий. Индивидуальные тактические действия в защите Способы противодействия нападающему без мяча и нападающему с мячом различны, хотя в обоих случаях нужно одинаково наблюдать за соперником и активно бороться с ним. Действия против нападающего без мяча Опекая нападающего без мяча, защитник должен стремиться:
Опекать нападающего можно двумя способами: на игрока и на мяч. Держание на игрока заключается в том, что защитник начинает бороться с противником только после того, как тот получит мяч. При держании на мяч защитник вступает в борьбу до получения мяча нападающим. Действия нападающего с мячом В борьбе нападающего с мячом защитник должен стремиться:
Методика обучения тактике защиты Индивидуальные действия Основными качествами, которыми должен обладать игрок для игры в защите, являются: быстрота действий, умение предвидеть ход событий и находиться все время в состоянии готовности выполнить любые действия, умение видеть поле и быстро переходить от одних действий к другим. При методике обучения индивидуальным тактическим действиям в защите надо научить защищающихся действовать рационально как против игрока с мячом, так и против игрока без мяча. Примерные упражнения
Групповые действия в защите – основа эффективной защиты. Групповые действия в защите предусматривают взаимодействие двух и трех игроков, направленное на помощь для активного противодействия нападающим в игровых ситуациях. К способам взаимодействия двух игроков в защите относятся подстраховка, переключение, проскальзывание, отступание. Подстраховка – прием, в котором страхующий игрок находится в положении, позволяющем ему сразу же вступить в борьбу, если нападающий обыграл его партнера. Подстраховка, как правило, является действием, предупреждающим действия противника. Переключение – прием обмена подопечными, который применяется, как правило, против заслонов. Смена опекаемых всегда вызывает нарушение защиты. Поэтому смену надо проводить согласованно. Проскальзывание и отступание: применяется, если игрок нападающей команды используется заслон, что затрудняет перемещение защитников. Нападающие, умышленно наводя защитников друг на друга, вызывают их столкновение. Чтобы не было столкновений, защитники должны пропустить друг друга, что достигается отступанием одного из них в сторону или назад с пути партнера, а другой проскальзывает между отступившими и противником. Проскальзывает тот защитник, подопечный которого владеет мячом. Борьба за отскок проводится с целью завладения мячом. Защищающаяся команда должна стремиться к тому, чтобы не пропустить нападающих к щиту. Если часть площадки около щита условно разделить на шесть примерно равных секторов (рис. 42), то при бросках в прыжке из секторов два или четыре 70% всех мячей отскакивает в эти же секторы, при броске из сектора три – 50% всех мячей в этот же сектор, и 35% в секторы два, три и четыре. При бросках из сектора один или пять 95% идет в эти же секторы. «Треугольник отскока» следует осуществлять с учетом закономерностей, определяющих наиболее вероятное направление отскока мяча при бросках с той или иной позиций по отношению к щиту. Поэтому защитники (рис. 43) втроем образуют «треугольник отскока» – область под щитом, наиболее вероятную для отскока мяча. Треугольник отскока обращен к лицевой линии только после того, как путь противника к щиту будет прегражден защитником, вступившим в борьбу за отскок.  Рис. 42. Разделение площадки на секторы при борьбе за отскок  Рис. 43. Образование игроками защиты «треугольника отскока» Методика обучения групповым взаимодействиям в защите Необходимо научить занимающихся подстраховке и правильному перемещению. Для этого рекомендуется применение всех упражнений с взаимодействиями в группах при изучении нападения. Занимающиеся одновременно стараются овладеть способами борьбы против соответствующих взаимодействий. Все упражнения рекомендуется проводить с двухсторонними задачами обучения. Примерные упражнения
Командные действия Командные действия в защите в зависимости от преимущественной нацеленности на решение той или иной задачи, разделяют следующие виды защиты: концентрированную защиту, подвижную защиту (прессинг), смешанную защиту. Главным различием вышеперечисленных видов защиты являются площадь, на которой оказывается сопротивление противнику, и степень активности защищающихся. Концентрированная защита организуется в непосредственной близости к щиту, который команда защищает. Нацелена она прежде всего на то, чтобы не дать сопернику реальной возможности пройти к щиту и забросить мяч в кольцо с ближней или со средней дистанции. Концентрированная защита организуется в двух системах: личной защите и зонной защите. Личная защита. Действия игроков организуются, таким образом, когда каждому поручается опека определенного игрока противника (игрок игрока). В ней нет схемы постоянной расстановки игроков. Защитники занимают места соответственно расположению опекаемых. С потерей мяча все игроки возвращаются к своему щиту, где каждый встречает своего подопечного. Достоинства личной защиты:
Недостатки личной защиты:
Зонная защита.  Рис. 44. Распределение зон между игроками при зонной защите 2+3 В основу организации действия команды положен принцип территориальности, т.е. каждый игрок защищает определенный участок площадки от любого игрока команды противника. Эта система защиты эффективна лишь в тех случаях, когда все игроки своевременно займут свои места и на своих участках будут действовать активно, а с переходом нападающего в другую зону уверенно передадут его под опеку партнеру, а не просто оставят без внимания. Исходная расстановка зависит, прежде всего, от состава команды и команды соперника, а также от способа нападения, проводимого соперником. До последнего времени широко использовались варианты зонной защиты при расстановках 2+3 (в линии у щита – три игрока впереди под щитом и в передней линии по два игрока, один в середине области штрафного броска), которые оправдывали себя против команд, предпочитающих нападение через двух центровых в расчете на броски с ближних и средних дистанций (рис. 44). Достоинства зонной защиты:
Недостатки зонной защиты:
Прессинг – наиболее популярный вариант защиты, действующий в современном баскетболе. Предназначен для оказания активного противодействия противнику на всех участках площадки, с целью сдерживания развития атаки. Различают две системы подвижной защиты: личный и зонный прессинг. Личный прессинг – самая активная система защиты. Сущность личного прессинга состоит в том, что, переходя к защите, игроки не отступают назад, а немедленно разбирают заранее определенных или ближайших противников и сразу же оказывают им активное сопротивление. Основная задача состоит в том, чтобы не дать противнику ни секунды отдыха и возможности сделать хотя бы один прием. При прессинге защитник держит игрока на более близкой дистанции, применяя способ держания «на мяч». Нападающий вынужден спешить с выполнением приема, в связи с чем и допускает ошибки. Достоинства личного прессинга:
Основные недостатки:
Зонный прессинг – наиболее агрессивный, труднопреодолимый вариант защитных действий. Сущность зонного прессинга состоит в том, что игроки начинают защищаться, не отходя назад, а строят «зону» сразу же на половине противника и завязывают с ним активную борьбу за мяч. С этой целью защитник, опекающий игрока с мячом, старается оттеснить нападающего в направлении ближайшего партнера к границам его зоны. Последний выходит навстречу ведущему мяч для того, чтобы остановить его и вместе с партнером попытаться отобрать мяч. Основным требованием при применении зонного прессинга является ликвидация возможности разрыва между линиями обороны, что позволяет раскрыть середину площадки для нападения. Следует решительно воздействовать на игрока с мячом, не допуская возможности длинной передачи, заставить его взаимодействовать с другими на ближней дистанции. Ни в коем случае нельзя оставлять игрока с мячом у себя за спиной, надо отступить по возможности на линию мяча. Смешанная защита. Суть её состоит в том, что сочетаются два прежних защитных действия – принцип личной ответственности одних игроков команды за определенных игроков и принцип противодействия в отведенных зонах, осуществляемый другими партнерами. Она применяется против команд, в которых имеются яркие лидеры или «снайперы», над которыми ведется личная опека. Методика обучения командным действиям Вначале изучается система концентрированной защиты. Начинается обучение с личной системы защиты, затем зонной и прессинга. Первые упражнения, независимо от изучаемой системы защиты, должны быть направлены на то, чтобы команда быстро переходила к защитным действиям и занимала соответствующее место для обороны. Если защита ведется в области корзины, то команда должна возвратиться к своему щиту. Во время движения к своей корзине каждый игрок должен стремиться приостановить продвижение противника. Необходимо стремиться доводить до сведения защищающихся, как опекать, как переключаться, подстраховывать. С этой целью рекомендуется проводить учебные игры на одной половине площадки и акцентировать внимание на изучаемых взаимодействиях и допускаемых ошибках. Личная защита Она основывается на индивидуальном и групповом взаимодействии игроков в момент сборов. В тренировочных командных действиях особенно важно обратить внимание на следующие моменты:
Зонная защита Основной задачей является своевременное возвращение в зону и занятие последовательно необходимых позиций, как ранее указывалось в групповых действиях. Затем необходимо научить занимающихся правильным перемещениям в зоне и активности противодействия. Это можно проводить в таких упражнениях:
Примерные упражнения:
Задание 5: изучив литературные источники, законспектируйте основы тактики игры (см. табл. 5). При выполнении самостоятельной работы по теме 4 необходимо раскрыть и знать следующие вопросы:
Таблица 5
|
Похожие:
 | ... | | ... |
 | Приказов Министерства спорта Российской Федерации от 24 октября 2012 года №324 «О признании утратившими силу некоторых ведомственных... | | Сургут», в рамках муниципальной программы «Развитие физической культуры и спорта в городе Сургуте на 2014 – 2030 годы», утвер-жденной... |
| Фцп «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2011 годы» и на выделение финансирования из средств областного... | | ... |
| Государственного совета Российской Федерации и Совета при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта,... | | ... |
| «гто» отдела физической культуры, студенческого спорта и взаимодействия со спортивными федерациями министерства по физической культуре... | | Начальник управления по физической культуре, спорту и работе с молодежью Истринского района |