Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 Особенности работы старшего воспитателя в доу основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности: «050703. 00 Дошкольная педагогика и психология»

Утверждено

приказом Министерства образования

и науки Мурманской области

от _14.07.2011 № 1429
Положение

об организации экспертизы профессиональной деятельности руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области при прохождении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)
1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение об организации экспертизы профессиональной деятельности руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области при прохождении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) (далее – Положение) регламентирует порядок проведения экспертизы профессиональной деятельности руководящих работников государственных областных и муниципальных образовательных учреждений и учреждений образования Мурманской области (далее – аттестационная экспертиза) при аттестации на высшую (первую) квалификационную категорию.

1.2. Нормативной основой для проведения аттестационной экспертизы на высшую (первую) квалификационную категорию являются: Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209, Положение о проведении аттестации руководящих работников государственных областных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области, утвержденное приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 15.06.2011 № 1213, настоящее Положение.

1.4. Целью аттестационной экспертизы является определение соответствия уровня профессиональной компетентности аттестуемого работника требованиям, предъявляемым к профессиональной деятельности в рамках заявленной квалификационной категории.

1.5. Организационно-технологическое обеспечение проведения аттестационной экспертизы осуществляет государственное областное учреждение «Региональный центр оценки качества образования» (далее - РЦОКО)

1.6. РЦОКО:

- формирует и представляет в аттестационную комиссию Министерства образования и науки Мурманской области (далее – Комиссия) список экспертов, привлекаемых для проведения экспертизы;

- организует аттестационную экспертизу (принимает материалы у секретаря Комиссии, выдает аттестационные материалы экспертам, создает условия для оформления экспертных заключений и обеспечивает предоставление экспертных заключений на заседания Комиссии);

- осуществляет оплату труда экспертов, привлекаемых для проведения аттестационной экспертизы.

1.7. Состав экспертов Комиссии формируется из числа работников образовательных учреждений, методических служб, органов управления образованием, представителей общественных организаций, других специалистов, имеющих компетентность, уровень которой позволяет им давать квалифицированное заключение о соответствии аттестуемого работника требованиям заявленной квалификационной категории. Члены Комиссии одновременно могут являться экспертами.
2. Организация аттестационной экспертизы

2.1. Экспертизу осуществляют экспертные группы, которые формируются из состава экспертов Комиссии (далее – экспертные группы).

2.2. Состав экспертов Комиссии утверждается приказом Министерства образования и науки Мурманской области (далее – Министерство). В течение аттестационного периода возможны изменения в составе экспертов, экспертных групп, которые утверждаются приказом Министерства.

2.3. Состав экспертных групп формирует РЦОКО.

2.4. Экспертная группа состоит из руководителя и членов экспертной группы. Численность экспертов (включая руководителя) – от трех до пяти человек.

2.5. Аттестационная экспертиза осуществляется в очной и заочной форме.

Основными задачами экспертных групп являются:

- проведение аттестационной экспертизы и объективное оценивание уровня квалификации, профессионализма, продуктивности (результативности) деятельности аттестуемых работников;

- подготовка и оформление экспертного заключения по результатам экспертизы.

2.6. Экспертные группы осуществляют свою деятельность в сроки, установленные графиком аттестации, утвержденным Министерством, и руководствуются действующим федеральным и региональным законодательством.

2.7. Содержанием деятельности эксперта является анализ, оценка и заключение об уровне профессиональной компетентности аттестуемого работника.

2.8. Эксперт:

- осуществляет аттестационную экспертизу профессиональной деятельности аттестуемого работника;

- запрашивает в случае необходимости дополнительную информацию, раскрывающую особенности деятельности аттестуемого работника;

- обеспечивает конфиденциальность информации о ходе и результатах проведения экспертизы;

- участвует в заседании экспертной группы;

- оценивает соответствие профессиональной компетентности руководящих работников требованиям квалификационной категории.

2.9. Руководитель экспертной группы:

- направляет и координирует действия экспертов при проведении экспертизы;

- анализирует и обобщает результаты экспертизы;

- оформляет экспертное заключение по результатам экспертизы;

- оформляет учёт временных трудозатрат на проведение экспертизы;

- представляет письменное экспертное заключение по результатам экспертизы каждого аттестуемого работника секретарю Комиссии не позднее, чем за неделю до заседания Комиссии.

2.10. Руководители и члены экспертных групп несут персональную ответственность за объективность, качество проводимой экспертизы и обоснованность экспертного заключения.

Экспертное заключение должно быть оформлено в соответствии с утвержденной формой. Экспертное заключение носит для Комиссии рекомендательный характер.
3. Порядок оплаты труда работников, привлекаемых для проведения аттестационной экспертизы
3.1. Оплата расходов РЦОКО на организацию и проведение аттестационной экспертизы производится из средств областного бюджета в соответствии с условиями государственного задания на оказание услуг по организации и проведению аттестационной экспертизы.

3.2. Размер расходов на аттестационную экспертизу определяется с учетом прямых затрат на ее проведение, а также налогов и сборов, установленным законодательством Российской Федерации порядком.

3.3. Структура расходов на аттестационную экспертизу включает:

- прямые затраты на проведение аттестационной экспертизы (затраты на оплату труда лиц, осуществляющих экспертизу, определяемые произведением числа аттестационных материалов, представленных для экспертизы, продолжительности проведения экспертизы в часах, стоимости 1 часа экспертной деятельности);

- отчисления на социальные нужды, установленные законодательством Российской Федерации.

_______________________________
Утверждено

приказом Министерства образования

и науки Мурманской области

от _14.07.2011 № 1429
Положение о проведении квалификационных испытаний в период аттестации руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о проведении квалификационных испытаний в период аттестации руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области с целью подтверждения соответствия занимаемой должности (далее – Положение) регламентирует порядок проведения квалификационных испытаний в период аттестации руководящих работников государственных областных и муниципальных образовательных учреждений и учреждений образования Мурманской области (далее – квалификационные испытания).

1.2. Нормативной основой для проведения квалификационных испытаний являются: Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», «Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209, Положение о проведении аттестации руководящих работников государственных областных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области, утвержденное приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 15.06.2011 № 1213, настоящее Положение.

1.3. Целью квалификационных испытаний является определение соответствия уровня профессиональной компетентности аттестуемого руководящего работника занимаемой должности.

1.4. Организацию и проведение квалификационных испытаний аттестуемых руководящих работников обеспечивает Государственное областное учреждение «Региональный центр оценки качества образования» (далее - РЦОКО).

1.5. В ходе квалификационных испытаний руководящих работников образовательных учреждений проверяются знание и выполнение требований действующего законодательства в сфере образования (административного, трудового, налогового, гражданского), правил и норм охраны труда, техники безопасности, противопожарной защиты, основ экономики, теории и методов управления учреждением, программно-целевого планирования, основ маркетинга, основ оценки бизнеса и оценки недвижимости, педагогики, психологии, достижений современной психолого-педагогической науки и практики.

1.6. Вопросы для проведения квалификационных испытаний сгруппированы в два раздела: нормативно-правовой, организационно-управленческий.

1.7. Перечень теоретических вопросов размещается на сайте Министерства образования и науки Мурманской области (далее – Министерство) в разделе «Нормативные акты Министерства», подраздел «Аттестация кадров».

Ответы на теоретические вопросы являются конфиденциальной информацией, ответственность за ее сохранность несут уполномоченные работники РЦОКО.

1.8. Информация о дате, месте и времени проведения квалификационных испытаний доводится до аттестуемых руководящих работников не позднее, чем за месяц до начала аттестации.

1.9. При прохождении квалификационных испытаний аттестуемому руководящему работнику необходимо при себе иметь документ, удостоверяющий его личность.
2. Организация и проведение квалификационных испытаний
2.1. Квалификационные испытания проводятся в форме компьютерного тестирования.

2.2.  Содержание теоретических вопросов и практических заданий составляется с учетом должностных обязанностей аттестуемых руководящих работников и действующего законодательства.

2.3. Квалификационные испытания проводятся в РЦОКО в соответствии с графиком квалификационных испытаний, утвержденным приказом Министерства.

2.4. Во время проведения квалификационных испытаний персональный компьютер предоставляется каждому аттестуемому руководящему работнику. Продолжительность квалификационных испытаний составляет не более 2 часов.

2.5. По решению аттестационной комиссии Министерства уполномоченные специалисты РЦОКО могут выезжать в муниципальные образования для проведения квалификационных испытаний в случае поступления в аттестационную комиссию письменных заявок руководителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, а также при создании всех организационных условий для проведения квалификационных испытаний.

2.6. В процессе квалификационных испытаний аттестуемый руководящий работник после проведения соответствующего инструктажа уполномоченными специалистами РЦОКО:

- вводит в программу свои данные (при этом программа автоматически кодирует личные данные аттестуемого работника);

- отвечает на 40 теоретических вопросов, сгенерированных программой методом случайной выборки;

- выполняет 2 практических задания, сгенерированных программой методом случайной выборки.

2.7. Оценивание результатов квалификационных испытаний производится специальной компьютерной программой по двухбальной шкале в зависимости от числа правильных ответов и верно выполненных практических заданий.

2.8. Максимальная сумма баллов за правильные ответы на теоретические и выполненные практические задания составляет 84 балла.

2.9. Квалификационные испытания считаются пройденными при наличии не менее 70% правильных ответов на теоретические вопросы и практические задания от общего объема предложенных вопросов и заданий.

2.10. Председатель экспертной группы по результатам квалификационных испытаний заполняет протокол по установленной форме. Протокол с результатами квалификационных испытаний предоставляется в аттестационную комиссию Министерства за две недели до даты заседания.
3. Порядок оплаты труда работников, привлекаемых для проведения квалификационных испытаний
3.1. Оплата расходов РЦОКО на организацию и проведение квалификационных испытаний производится из средств областного бюджета в соответствии с условиями государственного задания на оказание услуг по организации и проведению квалификационных испытаний.

3.2. Размер расходов определяется с учетом прямых затрат на проведение квалификационных испытаний, а также налогов и сборов, установленным законодательством Российской Федерации порядком.

3.3. Структура расходов на проведение квалификационных испытаний включает:

- прямые затраты на проведение квалификационных испытаний (затраты на оплату труда лиц, осуществляющих проведение квалификационных испытаний, определяемые произведением числа проведенных квалификационных испытаний, продолжительности проведения квалификационных испытаний в часах, стоимости 1 часа проведения квалификационных испытаний;

- отчисления на социальные нужды, установленные законодательством Российской Федерации.

____________________________
Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Мурманской области

от _14.07.2011 № 1429_____
Рекомендации

для оценки профессиональной компетентности и результативности деятельности руководящих работников, аттестуемых с целью установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)

Оценка профессиональной компетентности и результативности деятельности руководящих работников определяется по следующей шкале:

5 баллов - полностью соответствует критериям (полные и глубокие знания теории, умелое применение теории в практике, оригинальные инновационные подходы в профессиональной деятельности, высокий уровень результатов деятельности, показатели превышают средние значения по области);

4 балла - в основном соответствует критериям (высокий уровень знаний, умений или результатов деятельности; динамика стабильно высокая; показатели на уровне средних значений по области);

3 балла – соответствует критериям (достаточно полное владение теорией с отдельными неточностями и недостатками, достаточно высокие результаты; динамика присутствует по отдельным количественным показателям; показатели близки, но не превышают средних значений по области);

2 балла – частично соответствует критериям (наличие знаний, умений или результатов деятельности, достаточных для соответствия занимаемой должности; количественные показатели стабильно ровные, отдельные - ниже средних по области);

1 балл – слабо соответствует критериям (минимальное наличие знаний и умений; динамика по отдельным количественным показателям отрицательная, показатели ниже средних значений по области);

0 баллов – полное несоответствие критериям (отсутствие необходимых знаний, умений установленных тарифно-квалификационными характеристиками по должностям руководящих работников образовательных учреждений, отсутствие результатов или низкие результаты деятельности; динамика отрицательная по всем количественным показателям, значения показателей существенно ниже средних значений по области).

Средний балл по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов, выставленных каждым экспертом, деленных на количество экспертов.

Рекомендуемая сумма баллов

для определения квалификационной категории:

Экспертные заключения	Первая (количество баллов)	Высшая (количество баллов)
Об уровне профессиональной деятельности педагогического работника	45-59,9	60-75

Форма Утверждена

приказом Министерства образования

и науки Мурманской области

от __14.07.2011 № 1429____
Экспертное заключение

об уровне профессиональной компетенции, результативности деятельности руководящего работника

________________________________________________________________________________

(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

Экспертная группа в составе:_________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

(Ф.И.О., место работы, должность)

провела экспертизу в соответствии с Порядком аттестации руководящих работников государственных областных и муниципальных образовательных учреждений Мурманской области, утвержденного приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 15.06.2011 №  1213.

Дата (даты) проведения экспертизы: ______________________________________________________

	выставляется максимально возможный балл
	указать ф.и.о. эксперта	указать ф.и.о. эксперта	указать ф.и.о. эксперта
1. Содержание самоанализа, представленного в заявлении (соответствие требованиям заявленной квалификационной категории)
2. Повышение квалификации аттестуемого руководителя
3. Обобщение и распространение управленческого опыта аттестуемого руководителя
4. Участие аттестуемого руководителя в профессиональных конкурсах
5. Применение информационных образовательных технологий: умение использовать цифровые образовательные ресурсы федерального и регионального хранилища ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)
6. Эффективное применение современных образовательных технологий и методик в ОУ
7. Обобщение и распространение опыта работы ОУ
8. Участие ОУ в конкурсах различной направленности
9. Создание условий для внедрения инноваций, участие в экспериментальной (инновационной) деятельности
10. Результаты достижений обучающихся (воспитанников) в освоении образовательных программ в рамках региональной системы оценки качества образования
11. Результативность участия обучающихся (воспитанников) в конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях, в предметных олимпиадах и т.д.
12. Результативность работы по совершенствованию материально-технического обеспечения, состояния информатизации и компьютеризации образовательного процесса
13. Обеспечение безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда в ОУ
14. Обеспечение ОУ квалифицированными кадрами, рациональное использование и развитие их профессиональных знаний и опыта
15. Создание условий по реализации внеучебных интересов обучающихся (воспитанников) в ОУ
Общее количество баллов:
Среднее количество баллов по результатам экспертизы:
16.1. Результаты квалификационных испытаний: - количество баллов
16.2. Результаты квалификационных испытаний: - процент правильных ответов

Вывод: на основании результатов квалификационных испытаний, экспертизы уровня профессиональной деятельности, экспертная группа рекомендует (не рекомендует) ________________________________________________________________________________

(Ф.И.О. аттестуемого)

Аттестовать на ______________________________________________________

(соответствие занимаемой должности; соответствие занимаемой должности с присвоением первой квалификационной категории; соответствие занимаемой должности с присвоением высшей квалификационной категории).
Председатель экспертной группы _________________ /_расшифровка подписи/

подпись эксперта

Члены экспертной группы: _________________ /_расшифровка подписи/

подпись эксперта

_________________ /_расшифровка подписи/

подпись эксперта

____________________ /_расшифровка подписи/

подпись эксперта

Форма Утверждена

приказом Министерства образования

и науки Мурманской области

от __14.07.2011 № 1429___
ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ

УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ,

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДЯЩЕГО РАБОТНИКА

(выставляется максимально возможный балл)
Ф.и.о. эксперта ____________________________________________________________

Дата проведения экспертизы _________________________________________________

Основания для работы эксперта по оценке самоанализа профессиональной деятельности аттестуемого работника, представленного в заявлении
Требования	Показатели
1. Содержание самоанализа, представленного в заявлении	Содержание самоанализа соответствует требованиям заявленной квалификационной категории и отражает цель, процесс и результат управленческой деятельности
2. Повышение квалификации аттестуемого руководителя	Своевременное (не ранее чем за 5 лет до аттестации) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки
3. Обобщение и распространение управленческого опыта аттестуемого руководителя	Участие (с докладами, презентациями) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации
4. Участие аттестуемого руководителя в профессиональных конкурсах	Муниципальный/ региональный/федеральный уровни
5. Информационная компетентность аттестуемого руководителя	Применение информационных технологий: умение использовать цифровые образовательные ресурсы федерального и регионального хранилища ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)
6. Эффективное применение современных образовательных технологий и методик в ОУ	Технологии и методики, используемые в ОУ, имеют высокую степень эффективности, результативности.
7. Обобщение и распространение опыта работы учреждения	Муниципальный/ региональный/ федеральный уровни
8. Участие ОУ в конкурсах различной направленности	Муниципальный/ региональный/ федеральный уровни
9. Создание условий для внедрения инноваций, участие в экспериментальной (инновационной) деятельности	Наличие результатов экспериментальной (инновационной) деятельности на муниципальном/региональном/федеральном уровнях
10. Результаты достижений обучающихся (воспитанников) в освоении образовательных программ в рамках региональной системы оценки качества образования	Высокие результаты учебных достижений обучаемых (воспитанников) при их позитивной динамике
11. Результативность участия обучающихся (воспитанников) в конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях, в предметных олимпиадах и т.д.	Муниципальный/ региональный/ федеральный уровни
12. Совершенствование материально-технического обеспечения, состояния информатизации и компьютеризации образовательного процесса	Наличие результатов работы по совершенствованию материально-технического обеспечения, состояния информатизации и компьютеризации образовательного процесса
13. Обеспечение безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда в ОУ	Отсутствие нарушений техники безопасности/требований по охране труда; Отсутствие зафиксированных несчастных случаев с обучающимися (воспитанниками) и работниками ОУ за отчетный период
14. Обеспечение ОУ квалифицированными кадрами	Высокий процент в ОУ: - педагогических работников, награжденных региональными, отраслевыми, государственными наградами; имеющих ученые степени, ученые звания; - педагогов, аттестованных на первую/высшую квалификационные категории; - дипломантов и призеров профессиональных конкурсов различного уровня. Рациональное использование и развитие профессиональных знаний и опыта педагогических работников; Отсутствие жалоб со стороны родителей на сотрудников ОУ
15. Создание условий по реализации внеучебных интересов обучающихся (воспитанников) в ОУ	Количество обучаемых (воспитанников), охваченных дополнительным образованием (на уровне или выше среднерегионального показателя): - в образовательном учреждении; - вне образовательного учреждения.
ИТОГО:

Вывод: на основании экспертизы уровня профессиональной деятельности, рекомендую (не рекомендую) ________________________________________________________

(Ф.И.О. аттестуемого)

аттестовать на _________________________ квалификационную категорию.

Эксперт группы ____________________ /_расшифровка подписи/

подпись эксперта

РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий)
Делопроизводство – это процесс создания документа и последующей работы с ним.

Документооборот — технология работы с документами с момента создания или получения до отправки или подачи на хранение.

Качество дошкольного образования – такая организация педагогического процесса в детском саду, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка увеличивается в соответствии с учетом его личностных возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения. Это результат деятельности всего педагогического коллектива.

Локальные акты - должностные инструкции.

Номенклатура дел – систематизированный перечень или список наименования дел, заводимых в делопроизводстве учреждения с указанием сроков их хранения, оформления в установленном порядке.

Нормативные документы – документы, в которых устанавливаются какие-либо правила, нормы.

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов, склонностей каждого конкретного педагога.