Тематический план учебной дисциплины «Иностранный язык»
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Задание 4: Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения. 1. Das im Laboratorium unseres Forschungsinstituts zu konstruierende Gerät wird die Sonnenenergie als Energiequelle ausnutzen. 2. Das von der Belegschaft des Betriebes einzuführende neue Verfahren wird einen großen wirtschaftlichen Nutzen bringen. Задание 5: Перепишите и переведите предложения с обособленным причастным оборотом. 1. Die Eigenschaften des Werkstoffes gründlich geprüft, billigten die Wissenschaftler seine Anwendung als Isolierstoff. 2. Das Atom, bestehend aus den Protonen, Neutronen und Elektronen, ist der kleinste Teil des chemischen Grundstoffes. Задание 6: Из двух данных предложений образуйте одно придаточное относительное предложение. 1. Die Kunstgegenstände werden meistens an reiche Sammler verkauft. Sie stellen sie in privaten Galerien aus. Die Kunstgegenstände werden meistens an reiche Sammler verkauft, … 2. Das Originalmodell der Nofretete-Büste ist ein gutes Beispiel dafür. Es wurde vor 8 Jahren aus dem Nationalmuseum in Kairo gestohlen. Das Originalmodell der Nofretete-Büste, …, ist ein gutes Beispiel dafür. 3. Das Modell ist jetzt in Berlin. Mit dem Modell wollen die Ägyptologen einen Vergleich machen. Das Modell, …, ist jetzt in Berlin. 4. Hugo setzte sich in seinen Sessel. Ihm wurde es beim Lesen des Briefes ganz schlecht. Hugo, …, setzte sich in seinen Sessel. 5. Er blickte ängstlich zu seinem Bücherregal. Dort stand seine kleine Nofretete. Hugo blickte ängstlich zu seinem Bücherregal, … Задание 7: Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 3, 4, 5. Die Erfindung unseres Jahrhunderts 1. Seitdem in den 60er Jahren unseres Jahrhunderts die physikalischtechnischen Voraussetzungen zur Herstellung von Laser-Generatoren geschaffen worden sind, werden Laserstrahlen in Wissenschaft und Technik vielfach angewendet. Die optische Meßtechnik, Nachrichtentechnik, Mikrobearbeitung, Meteorologie, Mikrobiologie und andere Disziplinen nutzen Laser-Generatoren aus. Versuche Laserstrahlen in der Medizin zu benutzen, waren auch sehr erfolgreich. Und gegenwärtig ist der Laserstrahl ein Skalpell des Chirurges und mit Hilfe der Laserstrahlung werden schwere Augenkrankheiten bekämpft. 2. Viele diese Anwendungen erfordern keine große Leistung des Laserstrahls. So z.B. für die Bearbeitung kleinster Teile in der Uhrenindustrie oder in der Elektronik genügen oft Leistungen von einigen Watt. 3. Das Schaffen leistungsstarker Laser erweiterte nicht nur die bereits in der Praxis vorhandenen Anwendungsgebiete, sondern erschloß auch prinzipiell ganz neue Möglichkeiten. Mit Hilfe eines Laserstrahls sind Fernseh- und Rundfunkprogramme zu übertragen. Die Laserstrahlen geben uns die Möglichkeit, Informationen zu speichern, die Umlaufsbahn der Planeten zu bestimmen, Kontinente und Planeten zu verbinden usw. 4. Die im Laserstrahl geschaffene Temperatur kann 80 Millionen Kelvin übersteigen und ist für die Erwärmung bis zu extrem hohen Temperaturen geeignet. Geringe Stoffmengen können so schon heute auf mehrere Millionen Kelvin erhitzt werden, was besonders für gesteuerte Kernfusion von Interesse ist. 5. Wir erheben gegenwärtig einen intensiven Prozeß der Erforschung und Nutzbarmachung der Laserphysik, in dessen Verlauf weitere interessante Anwendungen der Laser in der Technik und in der Wissenschaft zu erwarten sind. Kelvin – по шкале Кельвина Задание 8: Найдите в тексте и запишите ответ на следующий вопрос. Wo werden die Laserstrahlen ausgenutzt? 9 вариант Задание 1: Перепишите и переведите письменно следующие предложения. 1. Die Forderungen, die der Maschinenbau an der Metallurgie stellt, sind groß. 2. Wenn man einen neuen Werkstoff anwenden will, so muß man seine Eigenschaften gut kennen. 3. Die neue Ausstellung bietet die Möglichkeit, den wissenschaftlichtechnischen Fortschritt zu studieren. 4. Der Laborant prüfe das Gerät. 5. Es sei betont, daß M.V.Lomonosow als erster das Wesen der Wärme erkannte. 6. Man messe die Temperatur der Luft. Задание 2: Выпишите из текста все сложные существительные в три колонки: 1. Nomen (+ [e]s/n/e) + Nomen 2. Verbstamm (+e) + Nomen 3. Adjektiv + Nomen Hugo ging ins wichtigste Zimmer des Hauses, sein Arbeitszimmer. Zuerst sah er sich seinen Schreibtisch an. So ein Durcheinander! Dort lagen sein Feuerzeug, seine Lesebrille, die er so lange gesucht hatte, sein Tagebuch, Briefpapier, der Taschenrechner, Anmeldeformulare, eine Menge Kleingeld, seine Scheckkarte, seine Brieftasche, viele Zeitungen, einige Kugelschreiber, eine alte Fahrkarte und sein Reisepass. Auch eine kleine Figur stand da. Er stellte sie vorsichtig ins Bücherregal. Die Bilder hatte seine Frau schon aufgehängt, aber für das Familienfoto musste er noch einen Platz finden. Und die Bücherkisten in der Ecke musste er auch noch auspacken. So viel Arbeit! Trotzdem freute er sich über den Neubeginn. Den Brief in seiner Tasche hatte er fast schon wieder vergessen. Задание 3: Вставьте подходящие по смыслу притяжательные местоимения. Fahrkarte kommt in ______ Brieftasche. Aber diese Fahrkarte gehört ______ Frau. Und was haben die Kinder hier liegen lassen? Das sind doch ______ Bücher! ______ Zigarren lege ich lieber in ______ Schreibtisch. Ich glaube, ich muss besser auf ______ Kinder aufpassen! Ach, wenn doch ______ Frau besser auf ______ eigenen Sachen aufpassen würde! Warum hat sie ______ Brille nicht in ______ Tasche gesteckt, sondern auf ___________ Sessel gelegt? ______ unordentliche Familie! Задание 4: Подчеркните предложения в Passiv. Halt! zeigten ihm die weiß-grauen Handschuhe eines Polizisten, als Hugo in die Hohenzollernstraße einbiegen wollte. „Um Gottes willen, eine Demonstration! Das kann ja lange dauern." Dabei hatte er sich schon sehr verspätet. Die Tresortür in seiner Bank konnte mal wieder nicht geöffnet werden. Deshalb wurde ein Elektriker gerufen. Zum Glück wurde der Fehler schnell gefunden. Die Uhr vor ihm zeigte 16 Uhr 25. Noch gut eine halbe Stunde. „Warum wird denn der Verkehr nicht umgeleitet?" Was stand da auf dem Schild eines Demonstranten? Hilfe für die bedrohte Tierwelt! „Na ja, recht haben sie schon, diese Demonstranten", murmelte Hugo, „für die Tiere wird viel zu wenig getan!" Und da, auf dem zweiten Schild? Rettet den Gummibären! Hugo stöhnte. Und dann auf dem nächsten: Wir fordern: Stoppt den Handel und den Verzehr dieser bedrohten Tiere! Hugo legte seinen Kopf schiefer. Auf dem Sitz neben ihm lag der kleine, schwarze Aluminiumkoffer mit dem Geld, Endlich war die Demo zu Ende, die Straße wurde wieder frei. Da war sie ja schon, die Telefonzelle. Задание 5: Переведите сложносочиненные предложения, укажите их союзы. Обратите внимание на порядок слов в предложении. 1. Die Aufgabe ist nicht leicht, trotzdem will ich sie unbedingt erfüllen. 2. Mein Bruder ist noch ganz jung, aber er hat schon große Erfahrungen auf dem Gebiet der Elektronik. 3. Unsere Seminargruppe besuchte das Polytechnische Museum zum ersten Mal, deshalb blieben wir dort einige Stunden. 4. Otto Krause hatte die Hochschule vor drei Jahren absolviert, dann arbeitete er in einem Forschungsinstitut. 5. Beim Besuch in Dresden brauchten wir keinen Dolmetscher, denn die meisten von uns sprachen Deutsch. Задание 6: Образуйте прилагательные с указанными в скобках суффиксами. Переведите. 1. die Einheit, die Wirtschaft, der Staat, der Mensch, das Gesetz, der Betrieb, der Norden, der Süden, der Osten, der Westen, die Natur(- lich). 2. die Gegenwart, die Zukunft, die deutsche Sprache, heute (- ig). 3. die Energie, die Technik, der Russe, das Österreich, das Europa,das Ausland, die Demokratie (- isch). Задание 7: Прочтите текст и поймите его общее содержание. Перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы I и 3. Die Röntgenquellen im All 1. Im Jahre 1948 konnte man zum erstmal die Röntgenstrahlung der Sonne registrieren. Seitdem hat die Röntgenastronomie der Sonne große Fortschritte erzielt. Vor allem gelang es Anfang der sechziger Jahre, auch andere kosmische Objekte zu untersuchen. Es sei betont, daß es im All Röntgenstrahlenquellen gibt, deren Intensivität viele Milliarde Male stärker ist als die Intensität der ruhigen Sonne. 2. Heute werden alle Strahlungsquellen mit Hilfe von Ballons, Raketen und Satelliten untersucht. Sehr günstige Bedingungen für Untersuchungen der Röntgenaktivität der Sonne ergaben sich während der Forschungsfahrt der mobile Mondstation Lunochod I. 3. Ein großer Teil der die Wissenschaft interessierenden Sterne sind Doppelsterne, die sich umeinander drehen. In manchen Fallen ist der Abstand zwischen ihnen sehr gering und die Geschwindigkeit, mit der sie sich umeinander drehen, außerordentlich groß. Zwischen beiden Sternen würden dann starke Gasströme fließen: dabei erhitzt sich das Plasma, es entsteht die Röntgenstrahlung der Doppelsterne. 4. Ein anderer Fall, bei dem Röntgenstrahlung zu beachten ist, wird als Crabnebel bezeichnet. Im Jahre 1954 flammte in unserer Galaxis eine Supernova auf: Ein Stern explodierte. Von ihm blieb nur die Hülle übrig, die sich mit einer Geschwindigkeit von etwa 1000 km pro Sekunde bewegt. Heute bildet diese Supernova den Crabnebel, der im optischen Wellenbereich sichtbar ist aber auch Röntgenstrahlen aussendet. Задание 8: Выпишите из 2-го и 4-го абзацев текста предложения, подтверждающие следующие высказывания: 1. Все источники излучения исследуются сегодня с помощью ракет, баллонов и спутников. 2. Новая звезда образует крабовидную туманность и излучает также рентгеновские лучи. 10 вариант Задание 1: Перепишите и переведите письменно следующие предложения. 1. Ordnen wir Metalle nach Ihrer elektrischen Leitfähigkeit, so erhalten wir solche Reihenfolge: Silber, Kupfer, Aluminium und Zink. 2. Der Student brauchte viel Zeit, um gute Resultate in seiner Forschungsarbeit zu erzielen. 3. Indem man Radars benutzt, kann man Flugzeuge aus einer Entfernung von Hunderten Kilometern nachweisen. 4. Die Aspiranten hätten gern unter der Leitung diesen talentvollen Gelehrten gearbeitet. 5. Man berechne den Wirkungsgrad der Anlage. 6. Es ist interessant, die Leistungsfähigkeit der alten und der neuen Werkzeugmaschinen zu vergleichen. Задание 2: Выпишите из текста все прилагательные. Подчеркните окончания прилагательных (если окончание отсутствует, поставьте прочерк). Am nächsten Abend hatte Hugo von Zabelthau es sich im neuen Sessel bequem gemacht. Endlich hatte er die Ordnung, die er brauchte. Ihm gefielen diese stillen Abende. Seine Frau war mit Tochter Katharina auf der Geburtstagsfeier von Tante Charlotte-Luise, sein Sohn Max beim Training. Auf dem Tisch neben ihm lag der neue Roman seines Lieblingsautors. Die Flasche Rotwein hatte er schon geöffnet. Eine herrliche Farbe! Auch drei kleine Teller mit spanischen Oliven, französischem Käse und frischen Nüssen standen da. Er wollte einen ruhigen Abend verbringen. Das Telefon klingelte. „Du hast meinen Brief bekommen, Hugo! Ich weiß genau über dich Bescheid. Sieh am Freitagabend im Fernsehen die Sendung über Ägypten an. Noch einmal, keine Polizei!“ - „Hallo? Hallo! Wer sind …?“ Am Freitagabend? Aber da würde er doch auf dem Weg nach München sein. Er müsste seinen Sohn bitten die Sendung zu sehen und in Stichworten mitzuschreiben. Was wusste der Fremde über ihn? Vielleicht etwas über diese schreckliche Sache damals in Casablanca? - Hugo verbrachte einen unruhigen Abend und eine schlaflose Nacht. Задание 3: Перепишите текст, вставьте предлоги и, где необходимо, артикль. Nachdem Max den Film „Tod am Nil“____ Fernsehen gesehen hatte, schrieb er den Inhalt der Sendung _____ Zettel. Dann ist er _____ Arbeitszimmer seines Vaters gegangen und hat den Zettel _____ Bücherregal _____ kleine Figur gelegt. Was stand denn da _____ Figur? Aha, Vaters gute Zigarren! Und daneben ein altes Foto: „Casablanca 1987“ hatte sein Vater ____ Foto geschrieben. Seine Eltern waren da _____ Antiquitätengeschäft. _____ ihnen stand ein eleganter, arabischer Geschäftsmann. ____ ihnen _____ schmalen Tisch konnte man einige Antiquitäten sehen: alte Bücher, eine Ramses-Figur, kostbare Gläser. ____ Tisch hing eine alte ägyptische Öllampe. Rechts ____ Wand stand ein niedriges Regal. Und _____ Regal? Da war sie: Vaters geliebte Nofretete! - Dort also hatte er sie gekauft. Die Zigarre hat Max gut geschmeckt. Задание 4: Вставьте подходящие по смыслу предлоги (unter, bei, zu, an, über, auf, bis zu, in, nach, von, um… herum, durch). Also, ________ der Post fahre ich ________ die Joachimsthaler Straße, dann________ rechts ________ den Kurfürstendamm und biege gleich links ________ die Uhlandstraße ein. Ich fahre ________ der Ludwigskirche vorbei ________ den Hohenzollerndamm, ________ Wilmersdorfer Rathaus ________ links ________ die Barstraße, ________ Friedhof vorbei, ________ die Mecklenburgische Straße, ________ den Heidelberger Platz und ________ rechts ________ die Breite Straße. Dann komme ich ________ Roseneck. Dort ist die Clayallee und ________ der linken Seite liegt der Grunewald. Ich stelle meinen Wagen ________ dem Parkplatz ab und gehe ________ dort ________ den Wald ________ Grunewaldsee _________________ Jagdschloss. Dann gehe ich ________ das Jagdschloss ________ Richtung Paulsborn. ________ der rechten Seite finde ich dann die Kaisereiche. Warum muss ich den Koffer unbedingt _______ die Kaisereiche stellen? Задание 5: Укажите номера сложноподчиненных предложений. Определите вид придаточных предложений. 1. Höhere Mathematik, Physik, Chemie,technisches Zeichnen und darstellende Geometrie gehören zu den allgemeinbildenden Lehrfächern. 2. Der Seminarleiter sagt, wer an der wissenschaftlichen Konferenz teilnehmen wird. 3. Unsere Universität entstand 1943, in den Jahren des Großen Vaterländischen Krieges. 4. Die Vorlesungen halten die Professoren und Dozenten, die Seminare leiten die Assistenten. 5. Das Gebäude, das Sie jetzt sehen, ist unsere Universität. 6. Der Dekan hat mitgeteilt, daß die Prüfungszeit am 20.Januar beginnt. 7. Im Betriebslaboratorium ist ein Gerät entwickelt, dessen Anwendungsgebiet sehr breit sein kann. 8. Der Autor des Buches beschäftigte sich mit der Arbeitsweise(принцип действия) der Rechenmaschinen, deren Klassifikation und Anwendung. Задание 6: Образуйте от следующих прилагательных существительные женского рода с суффиксом –е. Гласные a, o, u часто принимают умляут. Такие существительные обозначают качество или свойство. ОБРАЗЕЦ: gut (хорошо) – die Güte-качество hoch, stark, warm, nah, groß, kalt, lang, schwach. Задание 7: Прочтите текст и поймите его общее содержание. Перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы I и 2. Metalle können sich im Wasser auflösen 1. Silber und andere Metalle lösen sich in normalem Wasser auf. Die Wissenschaftler stellten fest, daß in Silbergefäßen aufbewahrtes einfaches Wasser nach gewisser Zeit bakterienvernichtende Eigenschaften besitze. Allerdings lost sich Silber nicht wie Zucker in einzelne Moleküle oder wie Kochsalz in Ionen auf, sondern zerfällt in Molekülgruppen. 2. Es sei besonders betont, daß es den Wissenschaftlern gelang, Gesetze der Lösungsvorgänge von Metallen in Wasser aufzustellen. Die Gesetzmäßigkeiten beziehen sich auch auf Metalle, die an der Oberfläche keine schützenden Oxidschichten bilden, wie beispielsweise Gold, Nickel, Titan, Wolfram, Zirkonium und Paladium. 3. Bei den Versuchen wurden zu Pulver zerriebene Metalle in ein Glas mit destilliertem Wasser gelegt. Nach einiger Zeit wurde das Pulver aus dem Wasser herausgeliefert und das Wasser unter einem Elektronenmikroskop analysiert. In Flüssigkeiten, die man mit Paladium verbunden hatte, wurden Paladiumteilchen mit einem Durchmesser von 5 Mikrometern, in Nickellösungen Nickelteilchen mit einem Durchmesser von 5 Mikrometern gefunden. 4. Die Lösung der Metalle ist zeit- und temperaturabhängig. So trat bei einer Temperatur von 75 Grad Celsius bei Palladium eine Sättigung des Wassers nach vier Stunden, bei Nickel nach 30 Minuten ein. Wann die Temperatur auf 25 Grad Celsius herabgesetzt wurde, so trat bei Nickel eine Sättigung erst nach 90 Minuten ein. |
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