Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для обучающихся дисциплина-фармакология

Скачать 1.13 Mb.

Название	Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для обучающихся дисциплина-фармакология
страница	8/9
Тип	Методические рекомендации

blankidoc.ru > Бланки > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема: Противовоспалительные средства. Противоаллергические средства. Иммунотропные препараты

Цели занятия:

профессиональные

1. Изучить особенности фармакокинетики и фармакодинамики противовоспалительные, противоаллергических и иммунотропных препаратов, показаний к применению препаратов указанных групп; запоминания латинских названий и основных форм выпуска лекарственных средств

2. Освоить элементы сравнительного анализа эффективности средств, путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Продолжить развитие навыков работы с информационными источниками по лекарственным препаратам.

4. Закрепление практического навыка рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства.

воспитательные

Рассмотреть этические нормы применения иммуннотропных препаратов, НПВС, опасность бесконтрольного применения препаратов в стоматологии

Базисные знания:

При рассмотрении вопросов фармакологии противовоспалительных средств следует опираться не только на знания по гистологии, биохимии, патологической физиологии, патологической анатомии, но и на изученный ранее материал по фармакологии. В частности, многие аспекты фармакологии нестероидных противовоспалительных средств (НПВС) рассмотрены в теме “Анальгетические средства преимущественно периферического действия”; характеристика большинства стероидных противовоспалительных средств (СПВС) представлена в теме “Гормональные препараты”. Необходимо повторение из курса нормальной физиологии –темы прсященнве имунной системе и типах нарушений иммунной системы и развитии аллергических реакций, компенсация нарушенных функций иммунной системы; из курса патологической физиологии – понятие о воспалении медиатры воспалительной реакции.
Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз
составлять алгоритмы механизмов действия препаратов
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

Контроль исходного уровня знаний. Студенты получают индивидуальные задания и выполняют их письменно

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами в виде решений ситуационных задач

При решении заданий необходимо использовать приложенные инструкциина лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочникиВидаль2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012приказ № 110 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков), приказ № 785 МЗ РФ.
Решения принимаются в группах.
При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.
После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

4. Засушивание и обсуждение групповых презентаций по теме: Лекарственные средства иммунотропного действия, применяемые в стоматологии

Принципы патогенеза нарушений иммунитета. Классификация, иммунотропных препаратов.
Иммуностимуляторы бактериального происхождения и растительной природы в практике врача-стоматолога.
Иммуностимуляторы-препараты тимуса; синтетические средства.
Иммунодепрессанты (противоопухолевые цитостатики, циклоспорин, препараты глюкокортикоидов): особенности действия и применение в стоматологии.

5. Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают тестовые задания, ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

1. Задания по фармакотерапии

Выписать в рецептах:

1. Блокатор гистаминовых рецепторов с выраженным седативным эффектом

2. Блокатор гистаминовых рецепторов, не оказывающий седативного действия

3. Средство для лечения анафилактического шока

4. Стероидное противовоспалительное средство для системного применения

5. Стероидный противовоспалительный препарат местного действия

6. Нестероидное противовоспалительное средство для инъекций

7. Противовоспалительный препарат с противомикробными свойствами

8. Синтетический иммуностимулятор для активации клеточного иммунитета

9. Иммуностимулятор микробной природы, активирующий антителообразование

10. Иммуностимулятор растительного происхождения, применяющийся в стоматологии
2. Вопросы для подготовки к занятию:
Контрольные вопросы :
1. Понятие о противовоспалительных средствах. Классификация препаратов.

2. Стероидные противовоспалительные средства - препараты глюкокортикоидов. Особенности влияния на различные фазы воспалительных реакций. Применение в общеклинической и стоматологической практике. Преимущества и недостатки средств системного и местного действия. Побочные эффекты, основные противопоказания

3. Нестероидные противовоспалительные средства. Механизмы действия. Отличия от гормональных противовоспалительных средств. Сравнительная характеристика препаратов – производных салициловой кислоты, пиразолона, индолуксусной кислоты, органических кислот различной химической структуры. Применение, спектр отрицательного действия, противопоказания.

4. Противоаллергические средства: определение, классификация препаратов.

5. Механизмы противоаллергического действия препаратов глюкокортикоидов, применение гормональных противоаллергических средств, возможные осложнения, основные противопоказания.

6. Антигистаминные средства. Механизмы действия, эффекты и сравнительная характеристика препаратов, нарушающих выделение гистамина тучными клетками (селективных и неселективных адреномиметиков, ингибиторов фосфодиэстеразы).

7. Противоаллергические средства - истинные блокаторы Н -гистаминовых рецепторов. Сравнительная характеристика препаратов первого и второго поколения (наличие и выраженность седативного действия, атропиноподобных свойств). Показания к применению в общеклинической и стоматологической практике, спектр отрицательных эффектов.

8. Лекарственные средства, влияющие на иммунную реактивность организма. Классификация иммуностимулирующих препаратов.

9. Характеристика средств, стимулирующих преимущественно антителообразование (продигиозан), активирующих клеточные иммунные реакции (препараты тимуса, левамизол), влияющих на факторы неспецифической резистентности организма (интерфероны, настойка женьшеня). Применение иммуномодуляторов в общеклинической и стоматологической практике.
Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие №19
Тема: Антисептические и дезинфицирующие средства. Сульфаниламидные препараты. Синтетические противомикробные средства разной химической структуры.
Цели занятия:

профессиональные

1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику антисептических, дезинфицирующих, сульфаниламидных препаратов и синтетических противомикробных средств разной химической структуры; усвоить показания к применению препаратов указанных групп; запомнить латинские названия и основные формы выпуска лекарственных средств

2. Закрепить навыки сравнительного анализа эффективности средств антимикробного действия, путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Продолжить освоение навыков работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

4. Закрепить практический навык рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства с расчетом доз, в зависимости от возраста, массы тела пациентов.

воспитательные

Рассмотреть необходимость применения антисептических и дезинфицирующих средств в целях личной профилактики инфицирования.
Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения микробиологии.

Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз
составлять алгоритмы механизмов действия препаратов
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3.Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:
учебные ситуации– кейсы (case-study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;

При решении заданий необходимо использовать приложенные ккейсу инструкциина лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочникиВидаль2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012приказ № 1175 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков
Решения принимаются в группах.
При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.
После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

Галогенсодержащий антисептик для обработки краев свежих ран.
Антисептик, способствующий механическому очищению ран.
Спирт этиловый для обработки рук хирурга.
Средство для промывания желудка при отравлении алкалоидами
Спирт этиловый для дезинфекции инструментов.
Мазь Вишневского.
Антисептик из группы красителей для обработки краев ран.
Детергент для обработки рук хирурга.
Сульфаниламидный препарат короткого действия для лечения колиэнтеритов
Сульфаниламидный препарат в виде глазных капель
Сульфаниламидный препарат с комбинированным действием
Производное нитроимидазола для лечения хламидийной инфекции
Производное нитрофурана для лечения лямблиоза
Производное 8-оксихинолина для лечения при инфекции мочевыводящих путей
Производное фторхинолона для лечения инфекций верхних дыхательных путей

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Классификация антисептических и дезинфицирующих средств.

2. Галогенсодержащие соединения: препараты хлора и йода, особенности действия и применения отдельных препаратов.

3. Окислители: механизм бактерицидного действия, свойства и применение перекиси водорода и калия перманганата.

4. Препараты ртути, серебра, цинка, висмута, особенности действия и применения.

5. Антисептические свойства и применение препаратов борной кислоты и раствора аммиака.

6. Соединения ароматического ряда. Особенности действия и применения фенола, дегтя березового и ихтиола.

7. Производные нитрофурана. Фармакологическое действие и применение

8. Красители. Особенности действия и применения.

9. Соединения алифатического ряда. Противомикробные свойства спирта этилового. Применение. Особенности действия и применения препаратов формальдегида.

10. Детергенты. Особенности действия анионных и катионных детергентов. Применение церигеля, роккала, хлоргексидина.

11. Понятие о химиотерапии. Основные группы химиотерапевтических средств. Принципы химиотерапии инфекционных заболеваний.

12. Сульфаниламидные препараты. Классификация, механизм антимикробного действия, спектр действия препаратов.Применение препаратов резорбтивного, местного действия, побочные эффекты сульфаниламидных средств, мероприятия по их профилактике и устранению, противопоказания для использования сульфаниламидов.

13. Синтетические противомикробные средства разной химической структуры.

- Препараты – производные 8-оксихинолина : тип и спектр противомикробного действия, применение, характеристика побочных эффектов.

- Производные хинолонов. Характеристика антибактериальной активности препаратов фторхинолоновой структуры. Применение и основные побочные эффекты.

- Производные нитроимидазолов. Особенности противопротозойного и антианаэробного действия, показания к применению препаратов, проявления нежелательных эффектов на организм человека.
Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие № 19
Тема: Антибиотики.
Цели занятия:

профессиональные

1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику антибиотиков усвоения показаний к применению препаратов указанных групп; запоминания латинских названий и основных форм выпуска лекарственных средств

2. Закрепить навыки сравнительного анализа эффективности средств антимикробного действия препаратов, путем решения фармакотерапевтических задач

3. Продолжить освоение навыков работы навыков работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

4. Закрепить практический навык рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства с расчетом доз, в зависимости от возраста, массы тела пациентов.

воспитательные

Рассмотреть необходимость применения антибиотиков в стоматологической практике для лечения гнойно-воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области
Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения разделов микробиологии, в частности, видов возбудителей, отличий граммнегативных и граммпозитивных микроорганизмов, строения клеточной стенки и цитоплазматической мембраны возбудителей; вопросов по биохимии в части синтеза белка и нуклеиновых кислот.

Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз
составлять алгоритмы механизмов действия препаратов
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:
учебные ситуации– кейсы (casestudy) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;

При решении заданий необходимо использовать приложенные ккейсу инструкциина лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочникиВидаль2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012приказ № 110 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков), приказ № 785 МЗ РФ.
Решения принимаются в группах.
При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.
После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

Имитационная игра

Это упражнение в принятии решения и исполнении участниками игры имитируемой деятельности. Студент получает задание, готовится к нему, используя инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочники Видаль 2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012 и выступает перед аудиторией, примеряя на себя предложенную роль. Аудитория, после презентации ответа, задает вопросы.
4. Разработка алгоритма осуществляется при использовании стандартной таблицы алгоритма и справочных материалов -бактериостатическое действия тетрациклина

5. Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

Задания по фармакотерапии

Выписать в рецептах:

1. Бензилпенициллина натриевую соль для внутримышечного введения

2. Антибиотик из группы азалидов, эффективный в отношении внутриклеточных возбудителей

3. Оксациллин для внутримышечного введения

4. Антибиотик группы левомицетина для терапии конъюнктивитов

5..Азлоцилин для внутривенного медленного введения

6.. Антибиотик из группы линкозамидов

7. Цефтриаксон для внутримышечного введения

8. Антибиотик из группы полусинтетическихмакролидов

9. Линкомцин для лечения пародонтита.

10. Антибиотик из группы аминогликозидов для местного применения
Вопросы для подготовки к занятию:

Понятие об антибиотиках. Классификация препаратов (по спектру и типу противомикробного действия, первоочередности клинического использования, способам получения, длительности действия, механизму действия, химической структуре).
Препараты, нарушающие синтез клеточной стенки микроорганизмами. Антибиотики пенициллинового ряда. Характеристика биосинтетических, полусинтетических пенициллинов, препаратов, потенцированных ингибиторами β-лактамаз, уреидопенициллинов. Механизм и спектр действия препаратов, показания для применения, отрицательные эффекты, противопоказания.
Антибиотики цефалоспоринового ряда. Сравнительная характеристика препаратов по поколениям, применение, возможные осложнения, противопоказания.
Прочие антибиотики, нарушающие синтез клеточной стенки бактерий. Препараты, содержащие β-лактамное кольцо (карбапенемы, монобактамы). Гликопептиды (ванкомицин) – спектр действия, применение.
Антибиотики, нарушающие синтез белка и нуклеиновых кислот микроорганизмами. Группа тетрациклина – спектр действия, особенности механизма действия препаратов, применение, отрицательные эффекты, основные противопоказания.
Антибиотики макролиды, азалиды и линкозамиды: механизмы действия, спектр действия препаратов, особенности применения, проявления отрицательных эффектов.
Препараты группы аминогликозидов. Классификация по поколениям, отличительные особенности препаратов. Характеристика механизма нарушения белковосинтетических процессов в микробных клетках, спектра действия препаратов, показаний к применению, отрицательных эффектов.
Группа левомицетина: особенности механизма и спектра действия препаратов, применение, побочное действие, противопоказания к использованию.
Антибиотики, нарушающие проницаемость цитоплазматических мембран микробных клеток. Препараты полипептидной структуры. Спектр действия полимиксинов, показания к применению, нежелательные побочные эффекты.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие № 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N 681, Постановление Правительства РФ n 890 «О государственной поддержке развития...		Методические указания к практическим занятиям студентов по учебной дисциплине фармакология Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов по учебной дисциплине фармакология. – Ульяновск: огбоу спо умк, 2014....
	Экзаменационная программа по фармакологии (2017-2018 учебный год) общая фармакология Содержание фармакологии. Место фармакологии в ряду медицинских и биологических наук		Методические указания к практическим занятиям по пп. 01 «Учебная... Представлены методические указания к практическим занятиям по учебной практике, образцы документов для выполнения практических заданий,...
	Методические рекомендации для практических занятий по дисциплине «Клиническая фармакология» Утверждено на заседании кафедры клинической фармакологии и фармакотерапии (протокол заседания №01/12 )		Методические рекомендации по разработке методических указаний к практическим... Методические рекомендации по разработке методических указаний к практическим занятиям, лабораторным работам по дисциплине/ Составители...
	Вопросы для обсуждения: Фармакология как наука Тема Введение в курс фармакологии. История развития фармакологии. Современное определение предмета. Задачи фармакологии в подготовке...		Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы Бухгалтерский учет. Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы «1С: Предприятие. Бухгалтерия...
	Методические указания к семестровым и практическим занятиям рпк «Политехник» Правоохранительные органы рф: Методические указания к семестровым и практическим занятиям / Сост. – И. И. Евтушенко; Волгоград гос...		Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе... Практикум содержит задания и методические рекомендации по подготовке студентов к практическим и семинарским занятиям и самостоятельной...

Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для обучающихся дисциплина-фармакология

Похожие: