Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для обучающихся дисциплина-фармакология
Скачать 1.13 Mb.
|
| Тема: Антигипертензивные средства. Цели занятия: профессиональные 1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику антигипертензивных средств; усвоить показания к применению препаратов, побочные эффекты и протвопоказания; 2. Освоить элементы сравнительного анализа эффективности антигипертензивных средств путем решения фармакотерапевтических задач. 3. Углубить знания по нормативно-правовой документации в части прописывания рецептов, представлений о МНН и торговых названиях препаратов. 4. Развить навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств. 5. Закрепить практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по фармакотерапии. воспитательные Рассмотреть вопросы ограничения применения клофелина в комбинации с другими препаратами, особенно угнетающими ЦНС. Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения анатомии и физиологии органов сердечно-сосудистой системы. Повторение фармакологии средств, влияющих на периферическую нервную систему, в частности, средства, влияющие на эфферентную иннервацию сердечно-сосудистой системы: адренергические средства, ганглиоблокаторы, средства сгижающие МОК и ОПСС - блокаторы кальциевых каналов . Студент должен уметь:
Учебная карта занятия: 1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии). Выписать в рецептах: 1. Блокатор медленных кальциевых каналов, обладающий гипотензивной активностью 2. Гипотензивный препарат миотропного действия 3. Гипотензивное средство, понижающее активность сосудодвигательного центра продолговатого мозга 4. Симпатолитик для лечения гипертонической болезни 5. Бета-адреноблокирующий препарат для терапии гипертонической болезни 6. Гипотензивное средство, влияющее на водно-электролитный баланс 7. Альфа-адреноблокирующее средство для лечения гипертонической болезни 8 Препарат, влияющий на ренин-ангиотензиновую систему 2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы Вопросы для подготовки к занятию: 1. Классификация антигипертензивных средств. 2. Антигипертензивные средства центрального ( клофелин ) и периферического ( ганглиоблокаторы, симпатолитики, адреноблокаторы ) нейротропного действия. Механизмы реализации терапевтических эффектов, сфера клинического применения, проявления отрицательного действия, основные противопоказания. 3. Препараты миотропного ( натрия нитропруссид, апрессин ) и нейромиотропного ( дибазол, магния сульфат ) действия. Особенности фармакодинамики, использование для длительной терапии гипертонической болезни и с целью купирования гипертонических кризов. Осложнения при применении, основные противопоказания. 4. Блокаторы медленных кальциевых каналов : механизмы реализации гипотензивного действия фенигидина, показания для применения, возможные осложнения. 5. Препараты, влияющие на ренин-ангиотензин-альдостероновую систему : механизмы действия ингибиторов АПФ ( каптоприл ) и средств, блокирующих рецепторы к ангиотензину ( лозартан ). Применение для терапии гипертонической болезни, побочные эффекты. 6. Антигипертнзивные средства – корректоры водно-электролитного баланса. Механизмы реализации гипотензивного и мочегонного эффектов диуретиков. Характеристика фуросемида, дихлотиазида, спиронолактона, показания для клинического применения, спектр отрицательного действия, противопоказания. 3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами Инструкции для самостоятельной работы студентов: учебные ситуации– кейсы (case-study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;
4. Разработка алгоритма Используя стандартную таблицу алгоритмов, разработать алгоритм - гипотензивное действие каптоприла 5. Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания. Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:
Практическое занятие №16 Тема: Средства, влияющие на систему крови. Цели занятия: профессиональные 1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику средств, влияющих на систему крови; усвоить показания к применению препаратов, побочные эффекты и противопоказания; 2. Освоить элементы сравнительного анализа эффективности средств, влияющих на систему крови. путем решения фармакотерапевтических задач. 3. Углубить знания по нормативно-правовой документации в части прописывания рецептов, представлений о МНН и торговых названиях препаратов. 4. Развить навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств. 5. Закрепить практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по фармакотерапии. воспитательные Рассмотреть необходимость проведения мероприятий по профилактике возможной кровопотери при стоматологических манипуляциях. Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения гистологии физиологии системы крови, механизмы всасывания железа и его значение для организма, биологические системы гемостаза. Студент должен уметь:
Учебная карта занятия: 1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии). Выписать в рецептах:
2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы Вопросы для подготовки к занятию: 1. Классификация лекарственных средств, влияющих на реологические свойства крови. 2. Препараты, применяющиеся для остановки кровотечений : гемостатические средства – коагулянты местного ( тромбин, губка гемостатическая ) и системного ( фибриноген, викасол ) действия. Особенности фармакодинамики, принципы применения в клинической практике – в т.ч. в стоматологии. 3. Антифибринолитические средства синтетического ( кислота аминокапроновая ) и природного ( контрикал ) происхождения. Принцип действия, показания к применению, возможные осложнения. 4. Лекарственные средства, применяющиеся при тромботических состояниях : антикоагулянты прямого ( гепарин, натрия цитрат ) и непрямого ( неодикумарин, синкумар, фенилин ) действия. Сравнительная характеристика антикоагулянтов по механизмам действия, скорости развития и длительности эффекта, путям введения в организм. Применение препаратов, возможные осложнения и их коррекция, противопоказания . 5. Препараты – активаторы фибринолиза . Фармакодинамика, сфера клинического использования и осложнения при применении стрептолиазы, стрептодеказы, фибринолизина. 6. Фармакология антиагрегантов. Механизмы действия, показания к применению, спектр побочных эффектов кислоты ацетилсалициловой, дипиридамола, пентоксифиллина. 7. Классификация стимуляторов эритропоэза 8. Механизм действия препаратов, стимулирующих эритропоэз, показания, побочные эффекты, противопоказания; клиника и лечение передозировки препаратами. 9. Классификация стимуляторов лейкопоэза. 10. Механизм действия средств, стимулирующих лейкопоэз, показания, побочные эффекты, противопоказания для назначения препаратов. 3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами Инструкции для самостоятельной работы студентов: учебные ситуации– кейсы (case-study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;
Имитационная игра 4. Обсуждение сложных и дискуссионных проблем 1. Почему антиагрегантный эффект ацетилсалициловой кислоты сохраняется несколько дней? 2. Почему при назначении антикоагулнтов непрямого действия наблюдается латентный период? 3. В чем опасность совместного применения антикоагулянтов непрямого действия и нестероидных противовоспалительных средств? 4. В чем преимущество альтеплазы перед стрептокиназой? 5. Оцените степень эффективности применения тромбина и викасола для остановки кровотечения при стоматологической манипуляции. 6. Обоснуйте режим применения препаратов железа при лечении железодефицитных анемий 5. Разработка алгоритма Используя стандартную таблицу алгоритмов, разработать алгоритм - антикоагулянтное действие гепарина 6. Итоговый контроль усвоения материала. Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:
Практическое занятие №16 Тема: Заключительное занятие по разделу “Средства, влияющие на функции исполнительных органов”. Цели занятия: профессиональные 1. Проверить и оценить знания студентов по фармакодинамике, классификациям, показаниям для применения и отрицательному действию лекарственных средств, влияющих на функции исполонительных органов 2. Оценить практический навык выписывания рецептов на средства, влияющие на функции исполнительных органов Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения всего изученного курса фармакологии средств, влияющих на функции органов дыхания, желудочнокишечного тракта, сердечнососудистой системы и системы крови Студент должен уметь:
Студент должен знать:
Учебная карта занятия: 1. Контроль исходного уровня знаний. Студенты получают индивидуальные задания репродуктивного типа и выполняют их письменно. 2. Контроль и оценка выполнения тестовых заданий. Студенты получают тест карты и выполняют задания письменно. ЗАДАНИЯ РЕПРОДУКТИВНОГО ТИПА Выписать в рецептах и указать основные показания: 1. Кодеина фосфат 2. Пропранолол 3. Настой травы термопсиса 4. Сустак – форте 5. Салбутамол 6. Клофелин 7. Натрия гидрокарбонат 8. Каптоприл 9. Циметидин 10. Дихлотиазид 11. Сок желудочный натуральный 12. Фуросемид 13. Строфантин 14. Магния сульфат 15. Коргликон 16. Гепарин 17. Дигитоксин 18. Неодикумарин 19. Нитроглицерин 20. Кислота аминокапроновая 21. Фенигидин 22. Тромбин 23. Валидол 24. Викасол Вопросы для подготовки к занятию: Привести классификацию, описать механизмы действия, указать основные показания и противопоказания к применению, а также отрицательные эффекты следующих групп лекарственных средств: -Препаратов, влияющих на функции органов дыхания (бронхолитических, противокашлевых, отхаркивающих и средств для устранения бронхоспазма) -Средств, влияющих на функции пищеварительной системы (регулирующих секрецию желез желудка, слабительных препаратов, рвотных и противорвотных, влияющих на аппетит, и желчеобразование) -Кардиотонических препаратов(гликозидной и негликозидной природы) -Антигипертензивных средств -Препаратов, применяющихся при ИБС -Препаратов, влияющих на реологические свойства крови Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:
Практическое занятие № 17 |
Похожие:
 | Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N 681, Постановление Правительства РФ n 890 «О государственной поддержке развития... | | Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов по учебной дисциплине фармакология. – Ульяновск: огбоу спо умк, 2014.... |
 | Содержание фармакологии. Место фармакологии в ряду медицинских и биологических наук | | Представлены методические указания к практическим занятиям по учебной практике, образцы документов для выполнения практических заданий,... |
| Утверждено на заседании кафедры клинической фармакологии и фармакотерапии (протокол заседания №01/12 ) | | Методические рекомендации по разработке методических указаний к практическим занятиям, лабораторным работам по дисциплине/ Составители... |
| Тема Введение в курс фармакологии. История развития фармакологии. Современное определение предмета. Задачи фармакологии в подготовке... | | Бухгалтерский учет. Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы «1С: Предприятие. Бухгалтерия... |
| Правоохранительные органы рф: Методические указания к семестровым и практическим занятиям / Сост. – И. И. Евтушенко; Волгоград гос... | | Практикум содержит задания и методические рекомендации по подготовке студентов к практическим и семинарским занятиям и самостоятельной... |