Или книга для тех. Кто хочет думать своей головой книга первая
Скачать 2.94 Mb.
|
Схема 1. Взарсмо действие сознания и подсознания с бодрствованием. сознание, выполняющее по отношению к генетическому фонду особые механизмы, защищающие его от превратностей внешних влияний. Но строгий порядок, царящий в сознании, мешает формированию новых гипотез, рождению неожиданных, парадоксальных идей. Вот почему сам процесс формирования гипотез освобожден эволюцией от контроля сознания (П.Симонов).Открытие межполушарной асимметрии мозга было  24революцией в физиологии и психологии, как открытие деления атомного ядра - в физике. Оказалось, что левое полушарие хорошо понимает речь, как устную, так и письменную, и дает правильные ответы, свободно оперирует цифрами и математическими формулами в пределах формальной логики и ранее усвоенных правил. Но в отличие от правого полушария оно не различает интонации речи и модуляции голоса, нечувствительно к музыке (хотя и может выделить в звуках определенный устойчивый ритм) и плохо справляется с распознаванием сложных образов, не поддающихся разложению на составные элементы. Соответственно психические процессы, связанные с левым полушарием, были названы логико-речевым мышлением, а процессы, связанные с правым, - образным мышлением. То есть проблема межполушарной асимметрии довольно быстро ограничилась представлениями о двух - "физическом" и "лирическом" - типах мышления, жестко закрепленных за левым и правым полушариями. Однако, тщательный анализ конкретных результатов экспериментальных исследований последних лет не только выявил принципиальную упрощенность этого вывода, но и по-новому высветил одну из сложнейших проблем человекознания - проблему творчества. С изначальных времен мы привыкли, что "...в начале было слово". А так как слово в процессе антропогенеза оказалось привязано к левому полушарию, то вывод следовал как бы сам собой: как сказал нобелевский лауреат Дж. Энклс, сознание является прерогативой исключительно левого полушария, тогда как правое по своим возможностям не отличается от мозга высших обезьян. Конечно, это высказывание - крайность, но именно она заставила задуматься над теми общеизвестными фактами, мимо которых прошла прямолинейная логика рассуждения. Ведь если слово (логико-речевое мышление) и разум - синонимы, то почему же мы в повседневной жизни никогда не доверяем слову полностью? Почему мимикой, жестом, интонацией пытаемся вырваться из словесной тюрьмы? Мы чувствуем, что это неотъемлемое свойство логико-речевого мышления. Основным принципом логико-речевого мышления является определенность и однозначность. Но эти качества, незаменимые для любого анализа, нередко оказываются недостаточными, более того, вредными в реальной жизни. Ведь логико-речевое мышление обеспечивает лишь дискретное, упорядоченное отражение реальной действительности, объективная действительность не может быть полностью описана таким мышлением. Ведь количество потенциальных связей между предметами и явлениями, по существу, неограничено велико. Существует даже любопытная теория, что искусство "призвано" именно к преодолению пропасти между практически неограниченным числом поступающих в мозг сигналов и ограниченной возможностью их словесного 25слово нам мешает, обедняет постановку проблемы, потому что проблема ставится в уже известных терминах. И эти термины, к сожалению,отнюдь не нейтральны. В Вашем сознании они стремятся сохранить свое заданное наперед содержание. Как с этим бороться мы расскажем позже (см. метод безразличия, п. 3.2.4.1 "а", кн. 2). Инерцией, присущей специальной терминологии, прежде всего и объясняется инерция мышления. Выходит, что неправы авторы, любящие наукоемкие понятия и термины. Последние просто гипнотизируют сознание. Решая проблемы, мы чаще всего думаем "словами", и эти слова подталкивают нас в определенном направлении. Чаще всего в направлении уже известных идей, для которых, собственно, и была создана эта терминология. ф Правило 9. "Обязательности слова в формулировке". К каждому слову формулировки задачи поставьте вопрос: "Обязательно ли это слово для понимания того, что Вы хотите?" Это избавит Вас от многих затруднений в дальнейшем. Практика решения многочисленных проблем показывает, что лучшие результаты получаются при использовании самых обычных слов. Потом, когда новая идея найдена, можно вернуться к точной терминологии, но только потом. В свое время автор долго не мог понять одной вещи: почему, чем талантливее ученый, тем проще он изъясняет свои мысли? Ответ Вы уже знаете. Превращения "чистого" продукта творчества в реальное произведение, имеющее плоть и кровь, требует участия логического мышления и сознания, но только на том этапе, когда на неосознаваемом уровне уже сложились многозначные завязи и плоды образного мышления, уже созрели, чтобы быть опробованными. В результате исследований, посвященных физиологическому состоянию мозга, был установлен факт, что чем в меньшей степени требуется упорядочить информацию, придать ей строгую форму, - то есть чем ближе к натуре она отражена в нашем сознании, - тем меньше это требует физиологических затрат. Организация неоднозначных, логически упорядоченных связей требует значительно больших усилий - именно поэтому активность мозга повышается при решении логических задач, и на финальном этапе творческого акта, когда решающая роль переходит к оценивающему и организующему логико-речевому мышлению. Предлагаемая гипотеза помогает объяснить и то, почему у творческих личностей творческая работа часто не вызывает такого чувства утомления, как скучная, в то время как для людей с низкой творческой потенцией именно Рутинная предпочтительнее решению творческих задач. Таким образом, можно заключить, что первичное, образное мышление является менее трудоемким для индивида; это, кстати, объясняет, почему в стрессовой обстановке переход к нему - одна из форм психологической защиты. Известно, как охотно многие люди в невыносимо трудных ситуациях уходят в мир грез и фантазий или во власть снов. Например, приговоренные к смертной казни обычно целыми днями спят. 26$ Правило 10. "Вытеснения". Подсознательная, только еще зреющая идея не вытеснит осознанную, давно созревшую, пока для нее не выкристаллизуется словесно-образная форма. ♦ Правило 11. "Макса Борна". "Мой метод работы состоит в том, что я стремлюсь высказать то, чего, в сущности, и высказать еще не могу, ибо пока не понимаю этого сам." ф Правило 12. "Язык образа - язык мысли". Работа мысли начинается с образа. Язык образа - первый язык мысли. Механизмы речи включаются потом. Лишь после того, как объект сличен с эталоном, ум присваивает ему наименование. Система связей не видна мысленному взору, но она ощущается им как нечто вполне реальное и бесспорное. Мышление оперирует не только непосредственными данными восприятия, но и представлениями. В каждом образе присутствуют следы его физических признаков - формы, цвета, объема - и наше суждение о нем. Образ - тоже единство, но единство чувственных и интеллектуальных элементов. Образный язык - это изначальный язык творчества. Об этом говорит А.Пушкин в стихотворении 'Осень", где процесс творчества описан с научной последовательностью: сначала - "душа стесняется лирическим волненьем", затем к поэту идет "незримый рой гостей, знакомцы давние, плоды мечты моей, и лишь потом - "пальцы просятся к перу". "И мысли в голове волнуются в отваге, И рифмы легкие навстречу им бегут, И пальцы просятся к перу, перо к бумаге ..." Некоторым кажется, что современная наука, особенно физика, отбросила последние остатки наглядности, что она занялась не столько явлениями, сколько отношениями, которые выражаются формулами. Но это глубокая ошибка. Ф Правило 13. "Родена". Роден говорил, что скульптор должен до конца удерживать в памяти общую идею ансамбля, иначе ему не удастся детализировать ее. Творческая мысль должна прежде всего опираться на интуитивное ощущение единства идеи, а ощущение это может быть еще очень далеко от своего словесного или числового выражения. Французский математик Адамар считал, что вместилище образов - сознание, а слова приходят из подсознания, когда наступает время закрепить мысль, слова не должны мешать думать. Когда мысль будет построена, она облечется в форму единого понятия, более экономную, чем образ, и устроится на своей полке в подсознании, ожидая, пока ее не позовут. За словами всегда кроется больше того, что они означают, - целые цепочки первоначальных представлений и ассоциаций. Они мешают думать, когда мышление только начинается: нечаянно мысль может зацепиться за совсем не нужную ассоциацию и уползти в сторону. Но закрепить придуманное может только слово или другой знак - формула, рисунок, чертеж, ноты. 27Впечатления и мысли копятся и воспринимаются независимо от их природы. Вы можете по своей воле вживить в подсознание любой план, любую мысль, любое намерение, которое хотели бы перевести в материальный или духовный эквивалент. Но учтите, - подсознание реагирует прежде всего на желания, эмоционально подкрепленные верой. Мы не в состоянии полновластно управлять подсознанием, но вольны в выборе рабочего материала для него: у Вашего подсознания есть только Ваши планы, желания и намерения. При этом желания должны быть четкими, лишь в этом случае есть шанс их реализовать.
Подсознание функционирует независимо от того, пытаетесь Вы на него воздействовать или нет. Подсознание не умеет бездействовать! Вы не даете ему работы? Что же, оно будет функционировать на том, что попадет в него без Вашего участия, а эти мысли Вам могут и не понравиться. Одни мыслительные импульсы негативны, другие - позитивны. Ваша первая цель - отсечь поток негативных импульсов и помочь позитивным в их благотворном влиянии на подсознание. Если Вы этому научились, считайте, что ключ от подсознания в Ваших руках... Все созданное человеком берет начало во вспышке мысли. Процессу созидания предшествует процесс воображения. Контролируемое воображение лежит в основе планов, ведущих к успеху. Импульс мысли Должен пройти сквозь воображение и соединиться с верой. Совершенно также план, соединенный с верой, попадает в подсознание именно через воображение. Человечеству известны семь основных положительных чувств и столько же отрицательных. Отрицательные проникают в импульсы мысли сами по себе, что обеспечивает им свободный проход в подсознание. Положительные же - пассивны, они должны быть включены с использованием методики самовнушения в те импульсы мысли, которые Вы хотите ввести в подсознание. Иногда кажется, что чувства, как дрожжи в тесте, способствуют переходу мысли из пассивного состояния в активное. Язык подсознания - язык чувств. Семь основных положительных чувств: желание вера любовь секс энтузиазм сентиментальность надежда 28Семь основных отрицательных чувств: страх зависть ненависть месть жадность суеверие гнев Сознание не может быть заполнено одновременно положительными и отрицательными эмоциями. Что-то доминирует. Только Вы ответственны за то, чтобы положительные эмоции оказывали определяющее воздействие на Ваше подсознание. В этом Вам поможет привычка. * Предупреждение: Подсознанию все равно - работать на успех или на поражение. Выбор - за Вами. Вы сами исцелите или испепелите себя. Знайте, подсознание могущественно - не жалейте усилий и Вы овладеете им. В Вашей власти будет желание - то, что лежит в основе всего. Известно, что человек активно использует лишь 10% клеток головного мозга. Лишь ничтожно малая часть мозга участвует в сознательной деятельности.остальная же его часть действует подсознательно. Б.Фуллер считает, что 99,9999% умственной деятельности человека определяется подсознанием, в то время как сознательная деятельность представляет всего 0,0001%: Когда мы едим, наше сознание не заботится о том, какая часть калорий и витаминов пойдет на укрепление кожи, а какая отправится в кровь: мы не можем сознательно рассчитать, сколько и что из потребляемого нами нужно направить всем нашим железам и мириадам гормонных "фабрик". В мозгу человека отточено и согласованно действуют миллиарды и миллиарды атомов, но это никак не фиксируется в нашем сознании, не говоря уже о сознательном руководстве этим процессом с нашей стороны". Подсознание - своего рода банк памяти для восприятий и впечатлений, как приятных, так и неприятных. Сознательный разум большинства людей воспринимает мало, а запоминает еще меньше. 291.3. Обобщение форм. Понятия. Эффективное понятие "Всякое человеческое познание начинает с созерцаний, переходит от них к понятиям и заканчивает идеями". И.Кант. Критика чистого разума Глядя на мир, мы воспринимаем не отдельные вещи, а типы вещей - понятия. Наше внимание может фокусироваться на определенных явлениях, оставляя в тени то, в чем пока нет нужды. Как любил говорить Козьма Прутков: "Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий". Внутреннее богатство понятия измеряется областью его применения: чем больше разных функций оно выполняет, тем глубже становится. Ярким примером этого положения является эволюция понятия точки. У геометров Эллады точка играла одну-единственную роль - метки, обозначавшей определенное место на прямой или плоскости. Но в XVII веке наука сделала большой рывок вперед. Родилась современная физика, и потребовались новые понятия. Появились и новые точки: физические или "материальные". Что же в них нового в сравнении с геометрическими? Во-первых, физическая точка может двигаться, т.е. имеет скорость, которая может меняться со временем. Во-вторых, у нее есть масса. И скорость, и масса измеряются числами, при этом физическая точка сохраняет все свойства геометрической - она имеет нулевые размеры, и в ней нельзя выделить отдельные части. Как же представить себе объект с такими свойствами? Это сделали Декарт и Ферма. 30Сначала реформе подверглось понятие геометрической точки, причем не "точки вообще", а точки на прямой. Декарт и Ферма определили: точка на прямой - это число (равное расстоянию до нашей точки от некоторой другой, принятой за начало отсчета), число положительное или отрицательное, целое или дробное, или даже иррациональное. На первый взгляд странно, что общего у точки с числом, кроме того, что они "...не имеют ни длины, ни ширины, ни толщины"? Ответ: больше ничего, но ничего больше и не требуется для отождествления этих двух понятий. А после такой операции новый гибрид "точка-число" - сочетает в себе свойства обоих родителей. Теперь с точками на прямой можно проделывать арифметические действия, и эти действия имеют геометрический смысл. Таково открытие Декарта и Ферма - простое и гениальное. Причем открывает оно сразу несколько дверей в разные области науки. Можно решать алгебраическими методами наглядно-геометрические задачи, тогда получится аналитическая геометрия. А можно сделать из геометрической точки физическую ("материальную" точку, а теперь ее называют "элементарной частицей") - тогда начнется теоретическая физика. На этот путь ступил Ньютон. За последние десятилетия точка еще более обогатилась содержанием. Первым новатором выступил Эйнштейн. Он справедливо возмутился неравноправием среди семи координат физической точки: почему ее масса неизменна при любом движении, хотя положение точки в пространстве (ее первые три координаты) и ее скорость (ее вторые три координаты) могут изменяться со временем? Плодом этих размышлений явилась специальная теория относительности. Она требует не путать массу покоящейся частицы с тем "довеском" к ее массе, который возникает, когда частица движется. Довесок этот пропорционален кинетической энергии частицы, поэтому именно энергию следует считать седьмой координатой физической точки. К тому же явно стоит ввести время восьмой координатой. Дальше - в мире элементарных частиц - еще сложнее: фотон имеет уже (9+1)-мерное измерение (добавляется еще две координаты его фазы) пространства- времени, а мы в нашем (3+1)-мерном доме видим только "отблеск" фотона. Отсюда - кажущаяся парадоксальность свойств этой точки. У нее есть "длина волны", но это не длина самого фотона, а просто размер наименьшей "клетки", в которую можно заключить его трехмерный образ.Но кроме фотона, элементарными частицами являются электрон и его два более тяжелых родственника (лептоны мю и тау), а также соответствующие всем им три вида нейтрино: кварки, Сезоны, глюоны и т.д. И рьзница между фотоном и ими очень велика, что вынуждает нас 46 31поправить (в который раз!) наше определение физической точки. Как выяснилось, элементарные частицы группируются в семейства по простому признаку: все члены одного семейства имеют одинаковую симметрию, кстати античастицы тоже возникают из соображений симметрии. Симметрия подвинула физику к понятиям суперпространства и суперсимметрий, но ответа на некоторые вопросы получено все равно не было. Например, почему бывают разные частицы с одним и тем же типом симметрии - электрон и кварк, фотон и глюон? Здесь даже суперсимметрии не выручают нас. Дело в том, что физики рассматривали каждую точку отдельно, а при этих условиях невозможно отличить электрон от нейтрино или от кварка; разница между ними проявляется только во взаимодействии элементарных частиц. Такой способности к взаимодействиям у геометрических точек не было. Далее появляется понятие виртуальности. Появление виртуальных фотонов приводит к тому факту, что физика не может обойтись одними "нормальными" физическими точками, нужны еще "ненормальные" точки. Впервые о необычных - незамкнутых точках заговорили в самом начале XX века, тогда родилась новая наука - теоретико-множественная топология, которая подвергла строгому анализу понятие геометрической фигуры. В отличие от замкнутых точек, незамкнутые обладают внутренними степенями свободы, то есть могут качественно изменять свое поведение, не меняясь внешне (как газ отличается от одиночной частицы: он может быть нагрет, занимать больший или меньший объем, может конденсироваться в жидкость и даже замерзнуть - затвердеть). В настоящее время не подлежит сомнению огромная роль незамкнутых точек в физической картине мира. Похоже, что развитие теоретической физики в наши дни повторяет на более высоком уровне историю развития геометрии в начале нашего века. Мы знаем, что такое уже бывало: Ньютон развивал в физике геометрическую идеологию Декарта и Ферма, Эйнштейн перенес в физику идеи неевклидовой геометрии. Каждая из этих реформ заметно расширяла круг обязанностей точки, обогащала это "простейшее" понятие новым содержанием. Так точка играет свою роль моста между физикой и математикой. Интенсивность двухстороннего движения по этому мосту неуклонно растет - вот и приходится все время перестраивать мост. Как же формируется понятие? Образование понятия начинается с восприятия формы. На эту форму накладываются наши эталонные структуры (гештальты), и любой предмет воспринимается лишь в той мере, в какой его можно подогнать под них. То, что лишь приближается к кругу, уже воспринимается как круг. Угол в 95 Фадусов для нас - просто "плохой" прямой угол и т.д. 32Восприятие стремится к упрощению и обобщению форм, к их организации в легко опознаваемые структуры. Тяга к упорядоченности пронизывает все мышление и все творения наших рук. Все на свете мы стремимся организовать в единые гештальты, и в этом стремлении восприятие достигает удивительной изощренности. При этом мы всегда убеждены в том, что простейшие из воспринимаемых форм в тоже время и основные. Восприятие всегда ищет простейшую композицию, подсказанную первыми впечатлениями от объекта, и неохотно выходит из рамок непосредственного опыта. Какова же все-таки первооснова этого стремления к простейшим формам? Американский психолог Рудольф Арнхейм видит в нем проявление одного из фундаментальных законов природы - второго закона термодинамики, который во всем требует упорядоченности и наименьшей напряженности. Но ничего окончательного не существует, и наши модели должны отрицать в себе и устойчивость, и динамику одновременно. Еще М. Планк говорил о том, что полет наших мыслей - это инструмент, которым можно измерить расстояние в миллиардную долю микрона и в миллиарды световых лет. О том же сказал Байрон:"Мы можем вечность сжать в единый миг, и миг один продлить мы можем в вечность." Отметим еще один очень важный для практики момент. Речь пойдет об эффективности понятия (определения). Будем считать, что эффективным понятием является понятие, которое дает более или менее точный метод распознавания (построения) определяемого объекта. Наиболее эффективны так называемые алгоритмические определения, например, известное индуктивное определение натурального числа в алфавите 0,1. Причиной стремления к эффективным определениям является необходимость решения практических задач, которые просто не могут удовлетворительно решаться с помощью интуитивных определений. Например, хорошо известны интуитивные определения категории сущности. В этом случае сущность понимается либо как "наиболее глубокие свойства и отношения предмета", либо как "смысл данной вещи, то, что она есть сама по себе" и т.п. Эти определения не дают никакого намека на то, как распознать в вещи "глубинное" и что это такое. Эффективным определением можно считать следующее определение:"Сущность системы - это свойства и отношения системы, обусловливающие другие ее свойства и отношения" (Е.Войшвилло). Такое определение дает уже метод выявления сущности, который состоит в: -уточнении системы, которую представляет объект в аспекте решения поставленной задачи;
33Более близким для нас примером может служить определение обходного пути в алгоритме (см. с. п. 1.8. АРП, кн. 2). Если считать, что цель решения проблемы обходным путем останется той же, то возможны три момента, присущие обходному пути:
Раздел 2. ПОНЯТИЕ "ПРОБЛЕМА" В СОВРЕМЕННОЙ ЛОГИКЕ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ Тоандиозное расширение наших знаний за последние годы выявило недостаточность наших простых механических концепций и, как следствие,пошатнуло основания общепринятого истолкования". Н.Бор. До сих пор нет ясного ответа на вопрос: возможна ли логика научного открытия? Крупнейший представитель советской школы логики научного исследования П.Копнин считал, что нет и не может быть специальной логики открытий: "...нет логики открытий, но и нет ни одного открытия без логики". В истории науки был период, который можно назвать периодом "логической утопии", связанный с попытками реализовать метод средневекового схоласта Раймунда Луллия, предложившего проект машины, с помощью которой можно получить все возможные истины. Но эти мечтания оказались, к счастью, несбыточными. Опыт реконструкции истории возникновения и развития научных теорий, особенно современных, окончательно показал, что нет и не может 4 т. з. 2228 49 34быть никакой логики открытий, если под логикой открытий понимать только индуктивную или дедуктивную логику, т.е. формальную логику, о которой мечтали Ф.Бэкон и Р.Декарт. В настоящее время общепризнана мысль А.Эйнштейна о том, что "... никакой логический путь не ведет от наблюдений к основным принципам теории". Но это вовсе не означает, что нет вообще никакой логики открытий, здесь нужно преодолеть другую, противоположную крайность:абсолютизацию формальной логики. Более того, научное мышление представляет собой предмет исследования диалектической логики. Мы имеем парадокс: логика научного открытия и есть, и, одновременно, ее нет! Законы диалектики как логики в качестве всеобщих универсальных принципов познающего мышления всегда проявляют свои конкретные специфические действия в любой ситуации познания. Правильно поставив проблему, а значит, правильно определив направление поиска, Вы избежите больших издержек. Неверный выбор пути ведет к серьезным, иногда катастрофическим потерям. За примерами далеко ходить не надо - например, посткоммунистическая экономика. Неверно поставленная цель - реформирование экономики любым путем и во что бы то ни стало, привела к тому, что мы сейчас имеем. Средство поставили во главу угла, заменили им цель. Далее мы увидим (см. п. 3.2.4.2 "а", книги 2), что существует специальный эвристический метод, использующий этот прием (кроме того, цель и средство понятия взаимозаменяемые, но при этом всегда надо помнить об исходной постановке проблемы, в конечном счете, "перевернутую" систему вновь надо поставить на "ноги", у нас этого нет и в помине!). 2.1. Немного о технологии решения проблем "Отыщи всему начало, и ты многое поймешь." К.Прутков Решение проблем никогда не было простым делом, но соответствующие навыки могут быть специально развиты. Для этого прежде всего необходимо использовать системный подход к решению проблем, включающий в себя специальную методику решения проблем, позволяющую эффективно использовать ресурсы, необходимые для их решения, как психологические, так и интеллектуальные. Как ни парадоксально, но при решении любых проблем существует ♦ Правило 16. "Парадокса жесткости". Любая процедура, применяемая при решонии проблемы, тем менее полезна, чем более жестко Вы ее придерживаетесь. Поэтому критически отнеситесь к советам, которые 50 35Вам дает автор. Как сказано в буддийском учении Махаяма:" Дух учения важнее, чем его форма". Как приходят к открытию? Мы начинаем с организации и комбинирования уже известных идей и принципов, полученных в результате опыта, и делаем это с помощью своих аналитических способностей. Если их одних будет недостаточно, мы обращаемся к тем источникам знания, которые представляются нам творческими способностями. Суть состоит в следующем: а) С помощью возбуждающих стимулов мы преодолеваем наш обычный средний уровень мышления. б) Затем мы концентрируем все внимание на известных моментах, имеющих отношение к проблеме (завершенная часть работы) и создаем в своем воображении целостную картину, идеальный образ неизвестных моментов (незавершенная часть). Мы держим этот образ в голове до тех пор, пока он не проникнет в подсознание, затем расслабляемся, очищая свои мысли от всего постороннего, и ждем, когда "промелькнет" ответ на вопрос. Видите, как все просто. Иногда результаты бывают непосредственными и определенными. Иногда - отрицательными, все зависит от того, насколько развито воображение. Теперь посмотрим, что кроется за этой кажущейся простотой. Технология решения проблем изображена на рис. 3. Сейчас мы не будем подробно останавливаться на элементах, ее составляющих, все это есть в дальнейшем изложении. Отметим только, что в технологии решения присутствует сама проблема, психология решения (творчества), позволяющая довести себя до необходимого психологического "накала", о ней чуть ниже, техника решения, включающая в себя разнообразные методы и приемы творческой деятельности, а также внешняя среда. Но не будем торопиться и начнем все с самого начала. Познание начинается не с фактов, оно начинается с выявления проблемы и веры в возможность и необходимость ее решения. Необходимость в эффективных решениях очень велика. Поняв, что такое проблема, можно выработать практические рекомендации, как искать такие решения. Задача состоит в том, чтобы выделить и сформулировать Действительно ключевые проблемы в Вашей области деятельности, наметив Уже тем самым эффективную стратегию их решения. Кроме того, потребности современного общества требуют совершенствования методов проблемного обучения для комплексного развития творческих способностей каждого из нас. Науке до сих пор не удалось создать общей теории творчества (похоже и не скоро удастся), до настоящего времени в основном исследовались процессы решения уже поставленных задач (Аристотель, Лейбниц, Декарт, Пойа и др.). На процессы же возникновения и постановки 36проблем внимание практически не обращалось. Более того, в методологии науки до сих пор нет единого мнения о том, что такое проблема. |
Похожие:
 | | ||
| Эта книга для тех, кто перегружен десятками задач, требующих немедленного реагирования. Прочитав ее, вы узнаете, как выделять приоритеты,... | | Книга предназначена для школьников-эрудитов, желающих научиться нестандартно думать, для тех, кому не хватает пищи для ума, а также... |
| Книга предназначена только для предварительного ознакомления! | | ... |
| Пособие предназначено как для тех, кто только собирается заняться бизнесом, и ищет перспективные бизнес-идеи, оценивает потенциал... | | Книга-игра, книга-головоломка, книга-лабиринт, книга-прогулка, которая может оказаться незабываемым путешествием вокруг света и глубоким... |
 | Кир-Кор старался не думать о том, что будет, если побег состоится. «Будет макод, – подсказал ему внутренний голос. И тихо добавил:... | | Азбука успеха. Как построить крупную и успешную многоуровневую организацию (млм) |