1.2. Понятие, функции и структура временной перспективы
Овладение временем – это умение создавать перспективу собственного будущего, планировать его, видеть себя в будущем, работать над реализацией этих представлений, стремиться к самосовершенствованию. В качестве структурных компонентов психологического будущего различают смысловое будущее (личностное проецирование себя в будущее) и временное будущее (собственно планирование). Функции психологического будущего состоят в обеспечении смысловой и временной перспективы личности[4, с.88].
Для сегодняшнего общества характерны все признаки переходности: радикальная переоценка ценностей, неясность перспектив, распространенность катастрофического мировосприятия, нарушение преемственности в отношениях между поколениями, отсутствие ясных и социально признанных способов реализации индивидуальных жизненных стратегий. Эти сложные условия общественной жизни требуют от человека выбора правильной жизненной линии, способствующей сохранению целостности внутреннего мира и достижению самореализации в будущем. Личность должна неустанно развиваться и изменяться таким образом, чтобы ее свойства и возможности были лучше «приспособлены» к новым, более сложным задачам. Жить сегодня сегодняшним днем, значит, завтра жить днем вчерашним, настолько быстро и динамично изменяются условия и содержание жизни общества и личности. Знать будущее, уметь созидать его во все более широких масштабах, теснее увязывать с острыми проблемами настоящего – таковы задачи, которые требуют практического решения и научного обоснования. В последние годы накапливается все больше фактов, свидетельствующих о том, что деятельность человека существенно определяется не только его прошлым, но и будущим, так называемым «опережающим отражением». Действия и поступки человека, а значит, и проявления его способностей в большой мере определены той моделью, в которой отражены представления человека о его будущей жизни[31, с.134].
Овладение временем в таком смысле, по мнению В.Э.Чудновского, «это, прежде всего умение создавать перспективу собственного будущего, планировать его, видеть себя в будущем, работать над реализацией этих представлений, стремиться к самосовершенствованию». При этом Д.А.Леонтьев и Е.В.Шелобанова отмечают, что этот образ будущей жизни может быть различной меры конкретности. В него входят наименее оформленные представления человека о желаемом будущем, связанные с ориентацией на отвлеченный от конкретных обстоятельств жизни идеал. Это мечты человека, с помощью которых он может пережить процесс самореализации, не прикладывая при этом реальных усилий. Представления человека о своем будущем могут носить и более конкретный характер, в то же время, не требуя личных усилий для их достижения. В образ желаемого будущего также могут входить представления человека о будущем, воплощающие сформулированные цели, но не содержащие системы средств достижения этих целей, которые можно обозначить как намерения. Наконец, образ будущего, может обладать высокой степенью конкретности, когда человек хорошо представляет желаемые цели и наметил средства для их достижения – планы личности[30, с.48].
В разных сферах самореализации представления человека о своем будущем могут носить различный характер. К примеру, в профессиональной сфере человек может ориентироваться на систему четких жизненных планов, в семейных отношениях он ограничиваться пассивными ожиданиями, а в плане личностного самосовершенствования предаваться мечта. По мнению П.И.Яничева психологическое будущее: а) по отношению к психологическому настоящему, мотивирует и придает ценность или обессмысливает и обесценивает. «Не только настоящее оказывает влияние на будущее, но и в свою очередь те или иные ожидания и представления о будущем воздействуют на поведение человека в настоящем и переживание им своего настоящего; позитивные ожидания по отношению к будущему придают настоящему ценность, негативные обесценивают его»; б) по отношению к психологическому прошлому, сопоставляется с прошлым, принимается как преемственность и развитие прошлого либо как его отвержение и отрицание. Человек может рассматривать свою жизнь как непрерывную линию развития, проецируя продолжение этого развития в будущее, либо может планировать изменение своего образа жизни вплоть до полной его противоположности. Функции психологического будущего, согласно М.Р.Гинзбургу, состоят в обеспечении смысловой и временной перспективы личности. Соответственно, в качестве структурных компонентов психологического будущего, различают смысловое будущее (личностное) проецирование себя в будущее и временное будущее (собственно планирование). Поскольку смысловое будущее принадлежит к ценностно-смысловой плоскости, оно, прежде всего, характеризуются своими ценностными характеристиками, а именно: насыщенностью, эмоциональной привлекательностью, и активностью/пассивностью. Другими существенными параметрами являются определенность/неопределенность и устойчивость/неустойчивость смыслового будущего[6, с.91].
Функция временного будущего заключается в обеспечении временной перспективы. Временная перспектива представляет собой видение своего будущего во времени, или собственно планирование. Позитивное отношение к планированию и составление планов определенным образом упорядочивают будущее, которое может быть представлено как последовательность достижения ряда целей. В результате же негативного отношения к планированию и отсутствия планов будущее предстает как фактически непрогнозируемое. Поэтому, существенной характеристикой временного будущего является то, выступает ли оно планируемым (позитивное отношение к планированию и наличие планов) или случайным (негативное отношение к планированию и отсутствие планов). Также важной характеристикой временного будущего является его организованность, т.е. обеспеченность целей средствами их достижения. На положительном полюсе, оно выступает как организованное (цели обеспечены средствами), на отрицательном – как неорганизованное (цели не обеспечены средствами). Параметры планируемости и организованности М.Р.Гинзбург объединяет в показатель «структурированность». По этому показателю временное будущее выступает на положительном полюсе как структурированное (планируемое и организованное), а на негативном полюсе – как аморфное (случайное и неорганизованное) [29, с.81].
Начало изучению временной перспективы и ее взаимосвязи с различными факторами положил Л.Фрэнк. По словам автора, временная перспектива – это «динамическое базовое свойство человеческого существования. Прошлое и будущее – два аспекта поведения... Будущее детерминируется настоящим, настоящее контролируется прошлым, но прошлое создает то, что будущее накладывает его ценности на настоящее». При этом он выделил ближайшую отдаленную и далекую перспективы как компоненты временной перспективы. Чем насыщеннее временная перспектива событиями, планами и надеждами, тем интенсивнее, содержательнее жизнь человека. И наоборот, чем меньше надежд, планов на будущее и реальных событий на временном горизонте, тем беднее и бессодержательнее его жизнь. Как отмечают Е.И.Головаха и А.А.Кроник, отсутствие жизненных планов, как правило, связано с отсутствием позитивного образа будущего. Отсюда и сопротивление к переменам. Однако противодействия планируемому развитию могут проистекать и из обязательств прошлого. Человек зачастую стремится к целям, которые не присутствуют в настоящем, а находятся в ближайшем или отдаленном будущем, а иногда даже за пределами собственной жизни. По этой причине побудительные мотивы и поведенческие акты анализируют не только по содержанию, но и по временной их локализации. Сейчас уже доказано, что формирование временной перспективы (реалистичная организация ее структуры, четкое обозначение в ней жизненных целей, ее непрерывность и др.) является результатом социализации. Экспериментально подтверждено, что, например, у делинквентных юношей будущая временная перспектива всегда укорочена, тогда как неделинквентные юноши осмысливают свою жизнь на значительный период. К.А. Абульханова-Славская предлагает различать психологическую, личностную и жизненную перспективы как три различных понятия. Психологическая (временная) перспектива – это когнитивная способность предвидеть будущее, прогнозировать его, представлять себя в будущем. Личностная перспектива не только когнитивная способность предвидеть будущее, но и целостная готовность к нему в настоящем, установка на будущее (например, готовность к трудностям в будущем, к неопределенности и т.д.). Такая перспектива может иметь место даже у личностей с когнитивно бедным, нерасчлененным, неосознанным представлением о будущем. Личностная перспектива открывается при наличии способности как будущих возможностей, зрелости, а потому готовности к неожиданностям, трудностям, присущего ей потенциала, способности к организации времени. Психологической перспективой обладает тот, кто способен предвидеть будущее, кто видит личностную перспективу, имеет жизненный опыт – личностный потенциал. Существующие пока определения жизненной перспективы личности свидетельствуют об отсутствии единства в подходе к изучению этого феномена[7, с.59].
Как отмечает Е.В.Некрасова, некоторые авторы отождествляют жизненную перспективу с реализацией цели. С этим можно согласиться лишь частично, так как цель представляет собой идеальный образ будущей деятельности человека, а жизненные перспективы – не только образы результатов деятельности, но и результаты изменений, ни зависящих от субъективных усилий. По мнению В.Н.Украинца, было бы вернее рассматривать жизненную перспективу личности через понятие «ожидание», которое отражает не только положительные, но и отрицательные обстоятельства жизни личности. Жизненная перспектива определяется Е.И.Головахой как «потенциальная возможность развития личности». При этом жизненная перспектива выступает и как неизбежность следования определенных событий, изменений в будущей жизни личности. В частности, проявлением объективных оснований жизненной перспективы личности является осознание ею конечности индивидуального существования. По мнению В.И.Ковалева жизненные перспективы представляют собой своеобразный «просмотр» бытия, с фиксированием в сознании личности различных событий, изменений результатов деятельности на всем протяжении ее жизненного пути. Осмысление личностью ее бытия способствует тому, что образ будущего создает у субъекта состояние готовности действовать определенным способом, адекватным этому осмыслению. Жизненная перспектива, как отмечают Д.А.Леонтьев и Е.В.Шелобанова, включает совокупность обстоятельств и условий жизни, которые при прочих равных условиях создают возможность оптимизации дальнейшего жизненного продвижения[28, с.10].
К.А. Абульханова-Славская указывает на то, что «жизненная перспектива – это не только будущие цели, ценности, но и темп жизненного движения, оптимальность развития, возрастание активности личности. Конечно, образование жизненных перспектив открывает и субъективно- психологическую перспективу, однако наличие субъективно- психологических перспектив (устремленность в будущее, осознание будущего) еще не свидетельствует о наличии потенциала развития личности, т. е. жизненной перспективы (например, у подростков). При этом труд, профессия являются важнейшими условиями самоопределения личности, формирования личностной позиции человека». Согласно Л.Е.Шкляр, основополагающим элементом жизненной перспективы личности является ее социальная перспектива. Социальная перспектива личности – это возможности самореализации личностью своих сущностных сил и общественной практике. Вторым, подчиненным элементом жизненной перспективы является биологическая перспектива личности. Биологическая перспектива человека представляет собой унаследование уникальной генетической программы, которая самоосуществляется на протяжении всего жизненного пути личности. Биологическая перспектива личности предопределяет конечность ее индивидуального бытия, строгую последовательность прохождения определенных возрастных фаз, обусловливает ее половые и расовые особенности. Знание биологической перспективы облегчает ориентацию человека относительно изменений своего физического состояния в будущем. Таким образом, жизненные перспективы личности, их дальность, надежность и т. д. определяются способами профессионального, семейного и возрастного самоопределения в жизни, которое зависит от личностной, социально-психологической и социальной зрелости и активности личности[8, с. 18].
Профессиональные, семейные и возрастные отношения должны строиться так, чтобы помочь каждому человеку найти оптимальные жизненные позиции, открывающие жизненные перспективы личности. В.Н.Украинец указывает на то, что между жизненной программой и перспективами личности существует тесная взаимозависимость. Она проявляется в том, что для личности программирование жизни невозможно без представлений, хотя бы в общих чертах, о своей собственной жизненной перспективе. В свою очередь, жизненная перспектива оказывается невыполнимой, нереальной и неполной, если личность не будет свою жизнедеятельность планировать. Для жизненных программ и перспектив характерно мысленное предвосхищение будущего, установление определенных сроков их реализации, эмоциональное отношение к своему будущему. Однако, наряду с тем, что жизненные перспективы и программы характеризуются тесным взаимопроникновением, между ними существуют различия[27, с.89].
Жизненная программа всегда является желаемой для личности, так как, согласно Р.А.Ахмерову, «программа есть характеристика того, что мы начали делать, и следующие шаги, какие хотим сделать», что не всегда присуще жизненной перспективе. Предвидение жизненных перспектив личности предшествует по времени и является необходимым этапом составления программы ее жизнедеятельности. В то же время по мере осуществления намеченной программы раскрываются, новые перспективы, являющиеся основой для создания новых жизненных программ. По мнению Е.И.Головахи жизненная программа личности «является своеобразной целостной картиной намеченного ею жизненного пути», а жизненные перспективы не предполагают такой картины, и они формируются в сознании личности только как узловые события ее будущего, без детализации конкретных черт этого будущего. И если конкретизация жизненной программы, согласно Л.В.Cохань, происходит в жизненных планах личности, то жизненная перспектива наряду с жизненными планами охватывает также все существенные ожидания личности, связанные с более или менее отдаленным будущим. «Жизненная программа – это стратегия деятельности и достижений. Жизненная перспектива – картина будущей жизни в сложной противоречивой взаимосвязи планируемых и ожидаемых событии, с которыми человек связывает социальную ценность и индивидуальным смысл жизни». При этом, как отмечает Е.И.Головаха программы и планы являются организующей составляющей жизненной перспективы. Без четко сформулированных жизненных планов перспектива личности утрачивает свою основную функцию – целенаправленную саморегуляцию поведения на основе предвидения отдаленных событий будущего. Однако и чрезмерно конкретные и негибкие жизненные планы также могут стать негативным фактором саморегуляции, поскольку не учитывают динамику реальных жизненных обстоятельств, а также возрастные изменения личности на различных этапах жизненного пути[9, с.67].
|
