№ урока
|
Дата проведения
|
Тема для изучения
|
Section
|
Языковой материал
|
Планируемый результат
|
Характеристика деятельности учащихся или виды речевой деятельности
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Д/з
|
фонетика
|
лексика
|
грамматика
|
1
|
п
|
ф
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
Unit 1. “Hello! Nice to see you again!” - I четверть (спланировано 27 уроков)
|
1
|
|
|
1. Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь (10 часов)
|
Давайте познакомимся!
|
Интонация утвердительных предложений
|
Age, form, subject, uniform, to start, to study, foreign
|
Настоящее простое время Present Simple, типы предложений
|
Г – уметь представиться (представить своего друга) при знакомстве;
- уметь рассказать о каникулах, школе, учителях;
-уметь расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;
- уметь обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в англ. школе), правила поведения в школе;
- уметь обосновать свое мнение о необходимости носить форму;
- вести диалог - обмен мнениями, запрашивать информацию;
- сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
- читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – ответить на письмо зарубежного друга;
- написать рекламное объявление (по образцу)
Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве;
- рассказать о каникулах, школе, учителях;
- расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;
- обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в англ. школе), правила поведения в школе;
- обосновать свое мнение о необходимости носить форму;
- вести диалог - обмен мнениями, запрашивать информацию;
- сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
- читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – ответить на письмо зарубежного друга;
- написать рекламное объявление (по образцу)
|
Говорение ,
Чтение
Аудирование
Аудирование
письмо
Аудирование
Говорение
чтение
Аудирование
Говорение
Чтение
Письмо
Говорение
чтение
Аудирование
Говорение
Чтение
Аудирование
Говорение
чтение
чтение
Говорение
чтение
Говорение
чтение
Говорение
Чтение
Говорение
Письмо
Говорение
Чтение
Чтение
Говорение
Письмо
Чтение
Говорение
Письмо
Чтение
Говорение
Письмо
Чтение
Говорение
Письмо
Чтение
Говорение
Письмо
Говорение
Чтение
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.2,3 с.7; упр. 1, 2, с.3 (АВ)
|
2
|
|
|
Обучение в школах Великобритании.
|
Произношение новых слов
|
Form-grade, holidays, subject
|
Образование отрицательных и вопросительных форм
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 4, с.7; упр. 3, 4, с.3-4 (АВ)
|
3
|
|
|
Школьное образование в России и Великобритании.
|
Интонация вопросительных предложений
|
Лексика по теме «Моя школа»
|
Будущее простое время Future Simple
|
Пресс-конференция
|
Текущий
|
Упр. 2-3, с. 19
|
4
|
|
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.
|
Интонационные паузы
|
Активизация лексики по теме «Моя школа»
|
Образование отрицательных и вопросительных форм в Future Simple
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 8, с. 5 (АВ)
|
5
|
|
|
Учебные предметы. Расписание.
|
Произношение слов по теме «Школьные предметы»
|
Art, Drama, History, Information Technology (I.T.), Literature, Physical Education (P.E), timetable
|
Past Simple (прошедшее простое время)
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 1, 4, с. 19
Упр 8 с.9
|
6
|
|
|
Повторение времен группы Simple.
|
Интонация утвердительных предложений
|
Лексика по теме «Школа и школьные предметы»
|
Повторение: Present Simple, Past Simple, Future Simple
|
Грамматически-ориентированный
|
Текущий
|
Упр. 7, с. 5 (АВ)
|
7
|
|
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.
|
|
Активизация лексики по теме «Школьные предметы»
|
Повторение: степени сравнения прилагательных
|
Обобщающий
|
Текущий
|
Упр. 8-9, с. 20
|
8
|
|
|
Первое сентября. Мое отношение к нему.
|
Соблюдение ударений в слове и фразе
|
Nickname, Any good news? That’s great!
|
Слова-синонимы: to speak, to tell, to say
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 6-7, с. 20
17 с.11
|
9
|
|
|
Классная комната.
|
Интонация, ударение во фразах
|
Повторение лексики по теме «Предметы, находящиеся в классной комнате »
|
Повторение: обороты There is/are/was/were
Future Simple
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 5, с. 19
|
10
|
|
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.
|
Адекватное произношение звуков англ. яз.
|
Пассивная лексика: child – children, man – men, woman – women, mouse – mice, tooth – teeth, foot – feet, goose - geese
|
Повторение: мн. ч. имен сущ-х, притяжат-й падеж имен сущ-х
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 10, 11, с. 20
|
11
|
|
|
2. Взаимоотношения уч-ся и учителей (6 час)
|
Письмо любимой учительницы.
|
|
Bright, photo, to miss
|
Притяжательный падеж имен существительных
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 8, с. 20
|
12
|
|
|
Правила поведения учащихся в школе.
|
|
To be kind, to do well
|
Повторение: модальные глаголы can/could/may
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 13, с. 21
|
13
|
|
|
Идеальный ученик.
|
|
Can speak foreign languages, get excellent marks
|
Образование отрицательных и вопросительных форм с модальными глаголами
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 14, с. 21; упр. 22, с. 9 (АВ)
|
14
|
|
|
Мой любимый учитель.
|
|
That, who, what, where
|
Повторение: сложноподчиненные предложения с союзом because
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 15, с. 21
|
15
|
|
|
Моя школа.
|
|
Why, how, when, which
|
Повторение: специальные вопросы
|
Урок - экскурсия
|
Текущий
|
Упр. 16, с. 21
|
16
|
|
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.
|
|
Повторение и закрепление лексики раздела
|
Специальный вопрос к подлежащему (Who?)
|
Обобщающий и систематизирующий
|
Текущий
|
Упр. 17 (1), с. 22
|
17
|
|
|
3. Социально-культурная сфера. Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (11 часов)
|
Каникулы в международном летнем лагере.
|
|
Spend, holidays, camp, seaside
|
Побудительные предложения
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 17 (2), с. 22
|
18
|
|
|
Каникулы за городом.
|
|
Country, trip
|
Побудительные предложения с отрицанием
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 18, с. 22
|
19
|
|
|
Каникулы в городе.
|
|
Excursion, museum, cinema
|
Общие вопросы и краткие ответы
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр. 19, с. 22
|
20
|
|
|
Как я провел лето.
|
|
Was great, so-so, not bad
|
Краткие ответы на разные типы вопросов
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.30, с. 12 (АВ)
|
21
|
|
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.
|
|
Закрепление лексики раздела
|
Past Simple
|
Обобщающий
|
Текущий
|
Упр.31, с. 12 (АВ)
|
22
|
|
|
Работа над проектом «Школа моей мечты».
|
|
Dream
|
Future Simple
|
Мини-проект
|
Текущий
|
Проект, слова, с. 22
|
