5. Мониторинг качества образования
Согласно цели и задачам деятельности учреждения, в этом учебном году основными направлениями были: промежуточная и итоговая аттестация обучающихся, эффективность использования педагогических технологий, производственная дисциплина, посещаемость и организация питания учащихся, выполнение рабочих программ, уровень успеваемости и качество обучения. Особое место уделялось выполнению плана проведения экскурсий. В результате проведения анализа проведения экскурсий за 1 п.г. было выявлено несоответствие запланированных и проведенных экскурсий, в связи с чем были внесены коррективы в рабочие программы. В результате к концу учебного года каждым учителем план проведения экскурсий был выполнен.
Также особое внимание было уделено проверке журналов, так как имели место замечания по их ведении. Для педагогов составлены Инструкции по ведению журналов, что дает возможность сверить правильность заполнения журналов.
С целью регулирования и коррекции деятельности учреждения, по итогам контроля составлены справки, приказы, ведется образовательный мониторинг.
Анализируя эффективность использования различных форм контроля, необходимо отметить, что в этом учебном году организовано не был запланирован входной контроль. Но многие учителя проводили его с целью - определить общую подготовку учащихся по предметам, являющимся базовыми для освоения выбранной в МУК специализации. В связи с чем, имели точку отсчета при анализе качества своей работы с учащимися, т.е. имели возможность увидеть вектор движения в освоении предмета.
Промежуточный контроль был проведен за полугодие по всем профессиональным направлениям и за год с обучающимися 10 классов МОУ СОШ №19 в форме контрольной работы, зачета, защиты проекта.
Под особым контролем была организация и проведение итоговой аттестации выпускников 11 классов.
Результаты контроля представлены в справках и были представлены коллективу на совещаниях при директоре и педагогических советах. Согласно результатам контроля, педагоги получили рекомендации: по заполнению журналов, организации и проведению промежуточного контроля знаний, своевременности сдачи отчетности, оформлению и содержанию образовательных программ, составлению рабочих программ.
Все мероприятия годового плана по внутришкольному контролю выполнены. Согласно анкетирования, проведенного педагогами-психологами, 69% учителей считают контроль в учреждении стимулом к работе.
6. Результаты работы учреждения в статуе опорной площадки
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение межшкольный учебный комбинат «Центр индивидуального развития» в 2010-2011учебном году осуществлял свою деятельность в статусе опорного образовательного учреждения по приоритетным направлениям развития муниципальной системы образования (инновационная площадка) по теме: «Обеспечение вариативности технологического образования в центре индивидуального развития» (Приказ департамента образования Администрации города Сургута от 23.03.2010 № 02-11-87/ 10).
В соответствии с планом работы учреждения в качестве опорной образовательной площадки были проведены следующие мероприятия:
- 7 декабря 2011 года - пресс-клуб «Пути к успеху в системе образования» с участием Серита Дона и Энрико Сакетти. В творческой встрече с учредителем и основателем частных школ г.Флоренции и переводчиком, преподавателем четырех иностранных языков приняли участие 23 юнкора из 7 школьных газет. В ходе творческой встречи ребята в неформальной обстановке познакомились с интересными людьми, которые поделились своим опытом постановки и достижения жизненных целей, раскрыли свой алгоритм успеха, дали советы подросткам о выборе жизненного пути. В рефлексии по итогам встречи большинство юнкоров отметили, что хотели бы участвовать в подобных встречах постоянно, особенно с представителями бизнеса и власти.
- 14 декабря 2011 года - пресс-клуб «Формула успеха» с участием главного специалиста отдела воспитания и дополнительного образования департамента образования Администрации города Сургута Харевой Еленой Михайловной. В ходе неформальной встречи участники вывели формулу успеха, обсудили вопросы, возникающие в ходе подготовки и реализации проектов, обозначили необходимость наличия активной гражданской позиции. По окончании встречи Елена Михайловна пожелала всем успехов, самым активным участникам вручила билеты на концерт. По окончании встречи все ее участники отметили, что получили много полезной и интересной информации, высказали организаторам пожелание организовывать подобные встречи в форме пресс-чая с целью создания более неформальной обстановки.
Все поставленные задачи деятельности учреждения в статусе опорного образовательного учреждения по теме: «Обеспечение вариативности технологического образования в центре индивидуального развития» выполнены, запланированные мероприятия проведены на достаточно высоком уровне.
В 2012-13 гг. учреждение получило статус:
- стажировочной площадки по теме: «Case-sturdy как метод формирования кейса учителя и старшеклассника»;
- инновационной площадки по теме: «Информационно-коммуникационная площадка для формирования социальной компетентности обучающихся образовательных учреждений»;
- методической площадки по теме: «Профессиональное самоопределение старшеклассников: технологии, содержание, эффективность».
В соответствии с планом работы учреждения в статусе методической площадки 23 марта в МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» прошла творческая диалоговая площадка-слёт «Под парусом мечты» для корреспондентов школьных СМИ и старшеклассников, ориентированных на получение образования социально-гуманитарного направления.
93 обучающихся образовательных учреждений города получили полезную информацию в ходе проведения пресс-клубов «Творчество в профессии журналист» и «Менеджер социально-культурной деятельности». Узнали больше о профессиях на профи-клубах «Профессии – педагог, лингвист». А также получили практические навыки на мастер-классах по созданию своего блога и организации социальной акции.
На мероприятии для старшеклассников представители вузов рассказали о своих учреждениях:
СурГУ – Пальянова Ирина Васильевна – руководитель службы профориентации
СурГПУ – Сафонова Наталья Николаевна, зам декана филологического факультета по воспитательной работе.
ЮГУ – Исхакова Таисия Рафаильевна - главный редактор сайта учреждения.
Гостями слета были: заместитель директора департамента образования – Полякова Ирина Викторовна, руководитель отдела ИТ департамента образования - Гончарова Светлана Петровна, генеральный директор НОУ НТ «Центр гуманитарного образования» Журавлева Людмила Витальевна, руководитель центра молодежных инициатив МБОУ «Вариант» - Абрагимова Алена Амербиевна, старший специалист по работе с молодежью МБОУ «Вариант» - Афанасьева Ольга Александровна.
По окончании слёта участники получили по экземпляру презентованного сборника «Восьмой цвет радуги», а также свидетельства участников слёта. Все пришедшие на мероприятие отметили значимость подобных встреч и выразили надежду на продолжение такого сотрудничества.
Слет проведен при поддержке Сургутской городской организации журналистов.
В соответствии с планом работы учреждения в статусе методической площадки 24-25 апреля проводилась Городская конференция по защите проектов обучающихся «Калейдоскоп творчества». Гостями конференции были заместители директоров, педагоги дополнительного образования, учителя, родители обучающихся образовательных учреждений города. Обучающимися профессиональных направлений МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» на конференции было представлено 16 проектов, которые получили высокую оценку экспертов и гостей.
20 октября 2011 года в статусе региональной стажировочной площадки МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» организовал работу секции «Образовательные технологии в старшей школе, формирование ключевых компетенций старшеклассников» III Межрегиональной научно-практической конференции «Предпрофильная подготовка и профильное обучение: содержание, технологии, эффективность». Гостями конференции стали представители пяти субъектов РФ. Работа секции состояла из теоретической и практической части. В первой части в формате представители высших и средних образовательных учреждений г. Санкт-Петербурга, г. Сургута, г. Ханты-Мансийска, г. Белоярского, г. Ноябрьска, г. Лангепаса, г. Нижневартовска представили накопленный опыт работы по формированию ключевых компетенций старшеклассников. Практическая часть состояла из открытых занятий профессиональных проб, организованных педагогами МБОУ МУК «ЦИР». В заключении собравшимся была предоставлена возможность обменяться мнениями. Стоит отметить, что организация и проведение профессиональных проб в МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» вызвало особый интерес и получило высокую оценку представителей различных территорий.
В ноябре 2011 года на базе МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» были проведены еще две конференции в статусе региональной стажировочной площадки по теме «Предпрофильная подготовка и профильное обучение: содержание, технологии, эффективность» для представителей системы образования г. Мегиона и г. Урай Ханты-Мансийского автономного округа. В конференции принимали участие:
- А.Н. Томазова – заместитель директора департамента образования Администрации г. Сургута;
- И.П. Семковская – директор МКУ «Информационно-методический центр» г. Сургута.
В первой части конференции гостям была представлена сетевая модель организации профильного обучения г. Сургута. Они получили исчерпывающие ответы на все интересующие их вопросы, рассказали о ситуации, сложившейся на их территории, познакомились с документами, методическими пособиями. После этого они были приглашены на открытые занятия профессиональных проб, организованных педагогами МБОУ МУК «ЦИР». В заключении собравшимся была предоставлена возможность высказать свое мнение, внести предложения. В целом представителей г. Мегиона и г. Урай заинтересовала сетевая модель организации профильного обучения г.Сургута, они пытались переложить ее на свою территорию, вникали в подробности, задавали много вопросов А.Н. Томазовой, Е.Г. Кондрашкиной. Профессиональные пробы стали отдельным предметом разговора, система организации, проведения и подведения итогов получила высокую оценку гостей.
В целом по итогам 20112-12 учебного года стоит отметить, что педагогический коллектив МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» постоянно живет в творческом поиске, занимается инновационной деятельностью и очень активно представляет свой опыт не только на муниципальном, но и на межрегиональном уровне.
7.Организация сетевого взаимодействия
МБОУ МУК «ЦИР» с различными структурами
Одним из условий успешной реализации программ профессиональной ориентации обучающихся 8-9 классов является эффективное использование кадровых, материально-технических, методических ресурсов различных промышленных предприятий и социокультурных учреждений города. Активно взаимодействуя с 20-25 учреждениями и организациями города Сургута, специалистами кабинета профориентации ежегодно разрабатываются экскурсионные маршруты для каждого образовательного учреждения. Партнерские отношения сложились с многими промышленными предприятиями и профессиональными учебными заведениями.
В этом учебном году список социальных партнеров пополнился на три предприятия: СГМУСП «Северное», ОАО «Аэропорт Сургут», ЗАО «Сургутское молодежное информационное агентство СИА-ПРЕСС».
В 2009-2010 гг. – 123 экскурсии в 25 учреждений; в 2010-2011 учебном году - 139 экскурсий в 25 учреждений, в 2011-2012 учебном году было проведено 162 экскурсии (8-е классы – 78, 9-е классы – 84), что на 23 больше, чем в прошлом году. Все переносы экскурсий происходили по объективным причинам и были восстановлены в более поздние сроки.
7. Формирование социального опыта учащихся
Под социальным опытом учащихся мы понимаем процесс и результат их взаимодействия с социальной средой (т.е. вся социальная информация, полученная из непосредственной практической деятельности: общение, наблюдение, коммуникации и т.д.) Определяющим условием приобретения социального опыта, по нашему мнению, является не просто знакомство подростков с социальной действительностью, но и обязательная, связанная с ним рефлексия.
№
п/п
|
Формы, способствующие приобретению соц. опыта
|
Средства рефлексии
|
Результат рефлексии
|
№ОУ, класс
|
1
|
Профессиографические экскурсии-пробы (музыкальный театр, питомник УВД, типография «Сургутская трибуна», СЮН, лицей милиции, ТК «СТВ», ЗАО ТРК «СИН»)
|
Анкета-опросник по организации и проведению экскурсий, реферат, фотоотчет, выполненное задание
|
Приобретение социальных навыков: внимательно слушать, задавать вопросы, интервьюировать собеседников, овладение хорошими манерами, приобретение навыка разборки и сборки автомата, навыка оценки результатов деятельности, выполнение определенных трудовых операций
|
ОУ №8, 19, гимназия №3,
8 кл
|
2
|
Проектно-исследовательская деятельность («Моя будущая профессия» и т.д.)
|
Аналитические выводы в «заключительной» части исследовательской работы
|
Приобретение навыков работы с источниками информации, анализ и систематизация материалов,
коммуникативные навыки, навык оценки исследовательской деятельности.
|
ОУ №15,
22, 26, 28, 30
9кл.
|
3
|
Заполнение дневника информационной работы
|
Качественное выполнение практических упражнений
|
Приобретение навыков организовывать индивидуальную самостоятельную деятельность; ориентироваться в мире образовательных услуг, применять ключевые (универсальные навыки): работа с информацией, её поиск, анализ и обработка, коммуникации и сотрудничество.
|
ОУ № 1,7,19, 25,2934, 9кл.
|
Показатели, содержащиеся в таблице, демонстрируют перспективность проведения работы с учащимися по формированию их социальных компетенций. Однако реализация выше указанных форм требует особого основательного подхода:
активное привлечение учителей ППП к организации проектно-исследовательской деятельности учащихся;
создание оптимальных условий для заполнения учащимися 8-х классов анкет-опросников по организации экскурсий;
выделение определенного количества программных часов для заполнения дневника информационной работы; проведение дополнительных консультаций по сбору, систематизации и обработке материалов.
В перспективе планируем разработать программу по формированию социального опыта подростков, ориентируясь на формирование у подростков социально-значимых личностных качеств.
Таким образом, изучение показателей результативности профинформационной подготовки учащихся подтвердил факт успешной реализации задачи нашего учреждения «Эффективное использование имеющихся и привлечение новых ресурсов для удовлетворения образовательных потребностей учащихся» в полном объёме.
8. Мнение родителей о деятельности педагогов МБОУ МУК «ЦИР»
Согласно циклограмме психолого-педагогического сопровождения деятельности коллектива МБОУ МУК «ЦИР» и плану мероприятий по адаптации обучающихся 10-х классов в ноябре - декабре 2011 года было проведено анкетирование участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся и их родителей) для изучения удовлетворенности образовательным процессом в Межшкольном учебном комбинате.
В анкетировании приняли участие 140 обучающихся 10 - 11 классов всех профессиональных направлений Центра индивидуального развития, 15 педагогов и 46 родителей обучающихся 11-х классов. Одиннадцатые классы были выбраны с целью получения более объективной информации о сформированном за два года обучения мнении родителей.
Опрос педагогов, обучающихся и их родителей проводился анонимно. Каждому участнику опроса вручался отдельный бланк с вопросами, где непосредственно и выставлялись положительные и отрицательные суждения участниками образовательного процесса.
Анкета для родителей состоит из 11 вопросов, относящихся к двум блокам: удовлетворенности деятельностной и социально – психологической сторонами образовательного процесса.
Общий индекс удовлетворенности образовательным процессом родителей составляет 88 %, деятельностной стороной образовательного процесса – 87 %, а социально – психологической стороной – 89 %. Это свидетельствует о высокой степени удовлетворенности сторонами образовательного процесса родителей и является одним из признаков успешной и обеспечивающей образовательные потребности учащихся и родителей деятельности МБОУ МУК «ЦИР».
На основании запроса администрации МБОУ МУК «ЦИР» в апреле 2012 года было проведено анкетирование родителей обучающихся 10 – 11 классов МБОУ МУК «ЦИР» по оценке качества образовательных услуг.
В анкетировании приняли участие 601 родитель, что составляет 91% от общего количества родителей обучающихся 10 – 11 классов МБОУ МУК «ЦИР» (655 человек) и позволяет считать полученные результаты достаточно достоверными и объективными.
Анализ полученных данных позволил сделать следующие выводы:
По всем восьми критериям родители обучающихся 10 – 11 классов достаточно высоко оценивают качество образовательных услуг в МУК.
Наиболее высокие оценки получены по таким критериям, как:
- квалификация учителя (4,8 балла);
- объективность отношения учителя к обучающимся (4,7 балла);
- благоприятность социально – психологического климата в учебной
группе (4,5 балла).
Ниже других был оценен критерий «Качество ремонта в МУК» - 3,8
балла, но и это количество баллов соответствует оценке «хорошо».
В целом, качество образовательных услуг в МБОУ МУК «ЦИР» родители обучающихся 10 – 11 классов оценивают на «хорошо» (4,4 балла).
9. Публикации в средствах массовой информации
В 2011-2012 учебном году были опубликованы в СМИ города следующие материалы: ежедневная газета «Новый город», от 21.12.2011 г. - «Счастливые Вы, что говорите на русском»; еженедельная газета «Сургутские ведомости» от 10.12.2011 – «Твоё слово юнкор», еженедельная газета «Сургутские ведомости» от 13.03.2012 – «1200 км под землей», «Как мы газу ставили компресс»; еженедельная газета «Сургутские ведомости» от 10.03.2012 – «Авто на выброс»; еженедельная газета «Сургутские ведомости» от 21.04.2012 – «Выбираем будущее»; еженедельная газета «Сургутские ведомости» от 02.06.2012 – «Золотые идеи»; ежедневная газета «Сургутская трибуна» от 30.03.2012 – «Пером едины»; информационный сайт «Сургут Сегодня» от 23.05.2012 – «Знания есть, дело за опытом».
10. Приоритетные направления работы на 2011-2012 учебный год
Организация работы по включению педагогов в реализацию внеурочной деятельности обучающихся основного общего образования.
Продолжение внедрения инновационных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс.
Представление системы работы по профессиональному самоопределению обучающихся 8-11 классов педагогическому сообществу города.
Привлечение дополнительных ресурсов для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.
У нас есть четкая перспектива, коллектив с проектным, инновационным мышлением, требуемые ресурсы, нам есть куда двигаться!
Директор МБОУ МУК «ЦИР» Е.Г. Кондрашкина
|
