Отчет по результатам самообследования мбоу «Средняя общеобразовательная школа №47» г. Калуги

Необходимо продолжить работу по всеобучу, укреплять сотрудничество с д/с «Ягодка» (продолжить работу по преемственности), систематически обновлять сайт ОУ в Интернете, запланировать проведение общественных смотров знаний с приглашением родителей. 307 обучающихся (100 %) осваивали образовательные программы в форме очного (дневного) обучения, Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагала определенным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования: кабинет химии, биологии, физики, инфоматики; ученические парты соответствуют нормам СаНПина. В прошлом учебном году был приобретен телевизор в кабинет истории. Оснащение школы необходимым оборудованием будет продолжено. Санитарно-гигиенический режим в школе удовлетворительный, своевременно осуществлялась влажная уборка помещений, соблюдался режим проветривания, норма освещенности. Таким образом, воздушно- тепловой режим и освещение соответствовали норме. Вывод: учебно-методическая, материально-техническая база образовательного процесса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47 города Калуги», соответствуют реализации имеющихся в ОУ образовательных программ на достаточном уровне. 1.3. Деятельность учреждения по реализации образовательных программ, учебного плана. Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Учебный план утверждён на заседании педагогического совета Учебный план школы определяет следующие нормативы: Устанавливает соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения. Определяет продолжительность обучения на каждой ступени общего и среднего образования: I – IV классы – 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования V-IX классы – 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования X – XI классы – 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования В структуре школьного учебного плана для 5-9 классов выделяются инвариантная и вариативная части, состоящие из трех компонентов: Федеральный компонент; Региональный компонент Компонент образовательного учреждения Максимальный объем учебной нагрузки соответствовал максимально допустимому количеству часов с учетом 5-ти дневной учебной недели в 1 - 11 классах в соответствии с требованиями действующих норм СанПина. Региональный компонент и компонент образовательного учреждения направлен на усиление изучения предметов инвариантной части введением индивидуальных, факультативных, групповых занятий, элективных курсов, исследовательской и проектной деятельности. Условия, обеспечивающие учёт индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй и третьей ступени обучения, реализовывались за счёт групповых занятий по выбору учащихся по различным учебным областям Вариативная часть учебного плана была представлена курсами по выбору в 5-9 классах и элективными курсами в 10-11 классах. Данные занятия были направлены на коррекцию знаний обучающихся, повышение качества знаний по предметам, подготовку учащихся к государственной (итоговой) аттестации. Расписание учебных занятий соответствовало учебному плану, который сбалансирован относительно инвариантной и вариативной частей. Реализация учебного плана обеспечивалась адекватными программно – методическими комплектами и необходимыми кадрами специалистов. Таким образом, инвариантная и вариативная части учебного плана, максимальная нагрузка на ученика, расписание учебных занятий в 1-4, 5-11 классах не превышали норм федерального и регионального базисных учебных планов. Программный материал пройден в полном объеме. В течение учебного года проводилась работа с будущими первоклассниками и их родителями. В рамках программы «Будущий первоклассник» осуществлялся учёт детей, подлежащих обязательному обучению, сформирован банк данных о детях дошкольного возраста, проживающих в микрорайоне школы. Проведены родительские собрания, где даны рекомендации по подготовке ребёнка к школе, сделаны презентации УМК, по которым будут заниматься дети. По итогам работы были организованы индивидуальные консультации для родителей и Дни открытых дверей для детей и их родителей. С целью создания условий для адаптации учащихся, обеспечивающих их дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, в течение года проводилась работа по адаптации учащихся 1,5,10 классов. В течение учебного года были проведены административные контрольные работы по предметам: стартовый и текущий контроль, контроль по итогам четверти, итоговый контроль знаний обучающихся в переводных классах, репетиционные экзамены в 9 и 11-ом выпускных классах по всем предметам. Результаты контроля подводились на заседаниях ШМО, а также в рамках МО была спланирована работа по коррекции и ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Успешно закончили учебный год 302 ученика. 5 учащихся переведены в следующий класс условно с академическими задолженностями по одному или нескольким предметам. 26 выпускников 9 класса и 11 одиннадцатиклассников успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. По итогам года отличников – 32(10 %), хорошистов – 107( 34, 8 %). Показателем успешности работы является стабильность успеваемости и качества знаний. Уровень образования по классам по итогам учебного года: Классы 1 2 3 4 1-4 5 6 7 8 9 5-9 10 11 10-11 2-11 1-11 Количество учащихся 22 50 36 37 145 26 24 34 26 33 143 8 11 19 285 307 Освоили программу учебного года в полном объеме (чел.) 22 48 36 37 143 26 24 34 23 26 139 8 11 19 279 301 Имеют по итогам учебного года академическую задолженность (чел.) 2 2 3 3 Не прошли промежуточную аттестацию по уважительным причинам (чел.) Оставлены на 2-й год (чел.) Получили справки об обучении (чел.) 7 Успевают на «4»и «5» (хорошисты и отличники) 39 23 24 86 11 11 17 8 4 51 3 9 12 149 149 Из них на «5» (только отличники) 17 4 3 24 1 0 3 0 1 5 0 3 3 32 32 Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по учебным годам Учебный год Число учащихся на конец года Успеваемость (%) Качество знаний (%) 2012/2013 266 97,3 48,8 2013/2014 295 96,9 43,7 2014/2015 314 97,7 42,6 2015/ 2016 307 98, 9 51,9 Уровень обученности и качество знаний учащихся школы (2015/2016 учебный год): 1 уровень 2 уровень 3 уровень Средний результат по школе Успеваемость 99,6% 97,2% 100% 98,9% Качество 59,3% 35,6% 63, 1% 51,9% На основании анализа данных можно констатировать, что качество знаний на втором уровне образования остаётся низким, что обусловлено невысоким уровнем итоговой аттестации выпускников 9 класса. В новом учебном году следует усилить работу как с слабоуспевающими обучающимися, так и с одарёнными детьми. Одной из основных задач работы школы должна стать задача повышения качества знаний на всех уровнях, но наибольшее внимание следует уделить обучающимся второго уровня (5 – 9 классы). По итогам 2014/2015 учебного года 5 учащихся имели неудовлетворительные отметки. В начале учебного года были организованы мероприятия по ликвидации учебной задолженности. В течение I четверти учебного года ликвидировали академическую задолженность: Кирилл Г. (9 класс), Елена К. (9 класс), Максим Ч.(8 класс), В соответствии с заявлением родителей оставлен на повторное обучение в 2 классе Черныш Алексей, не ликвидировавший академическую задолженность; Мельников Максим был переведён в 9 класс с ликвидацией задолженностей за 8 класс по индивидуальному учебному плану. По итогам промежуточной аттестации за 2015/2016 учебный год 5 учащихся были переведены в следующий класс с академической задолженностью: Алексей Ч. переведен из 2 «Б» в 3 «Б» класс с обязательной ликвидацией академической задолженности по математике; Валерия А. переведена из 2 «А» в 3 «А» класс с обязательной ликвидацией академической задолженности по математике; Андрей Щ. переведен из 8 «А» в 9 «А» класс с обязательной ликвидацией академической задолженности по русскому языку и физике; Пётр Ч. переведен из 8 «А» в 9 «А» класс с обязательной ликвидацией академической задолженности по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, химии, искусству; Максим Ч. Переведен из 8 «А» в 9 «А» класс с обязательной ликвидацией академической задолженности по геометрии, химии. В 2015/2016 учебном году 11 выпускников средней школы проходили государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. Традиционно выпускники сдавали 2 обязательных предмета (русский язык и математика), по которым необходимо было преодолеть пороговый уровень. Профильный уровень сдачи экзамена по математике выбрали 11 человек, базовый – 7. В прошедшем учебном году число предметов, выбранных выпускниками для сдачи ЕГЭ, осталось невысоким (2015/2016 – 4, 2014/2015 – 3, 2013/2014 – 8). Традиционно наибольшее количество обучающихся выбрали экзамен по обществознанию – 7 чел. (63,6%) и истории -6 (54,5%); биологию и физику выбрало – по 2 чел. (18,2%). Все выпускники 11 классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестаты о среднем общем образовании. Предмет, сдаваемый в форме ЕГЭ Сдавали экзамен в форме ЕГЭ Выше минимального значения для получения аттестата (чел.) Ниже минимального значения для получения аттестата (чел.) Сдали повторно с удовлетворительным результатом Русский язык 11 11 Математика базовый уровень 7 6 1 1 Математика профильный уровень 11 7 4 Информатика 0 - - Биология 2 1 1 География 0 Физика 2 2 Химия 0 Обществознание 7 6 1 История 6 5 1 Англ. Язык письм / устно 0 Немецкий язык письм / устно 0 Франц. язык письм / устно 0

Похожие:

	Отчёт по результатам самообследования за 2013-2014 учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №62		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного Директор мбоу «Средняя общеобразовательная школа №45 с углубленным изучением отдельных предметов»
	Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя... Руководитель мбоу «Средняя общеобразовательная школа №12» Вахитовского района г. Казани		Программа по курсу «Английский язык» разработана в соответствии с... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №198», и с учетом основной идеи умк «Счастливый английский ру» (Happy English) для 10, 11...
	Отчет о результатах самообследования моу «ратчинская средняя общеобразовательная школа» Анализ выполнения учебных программ		На основании распоряжения главы муниципального района от 16. 05.... «О проведении тематической проверки» был проведен анализ по начислению выплат стимулирующего характера в мбоу «Карьевская средняя...
	Приказ № от 31. 08. 2015 г Положение о ведении классного журнала... Гуслякова Г. И.», в дальнейшем – Положение, разработано на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-фз об образовании...		Публичный отчет о работе мбоу сош №1 им. М. Ю. Лермонтова г. Пятигорска... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Ю. Лермонтова- лауреат всероссийского...
	Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская... Директор мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» Нижнекамского муниципального района		Публичный отчет боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №96»... Государственный статус: общеобразовательное учреждение (тип), средняя общеобразовательная школа (вид)