Рабочая программа учебного предмета «Литература»
Скачать 383.35 Kb.
|
Р.р. Выразительное чтение стихотворений | 1 | Урок развития речи. | Выраз. чтение стихов, отв. на вопр. | Текущий опрос | Совершенствование умения выразительного чтения | Отв. на вопросы, записанные в тетради | 2н | | |
| | |||||||||
| 53-5 | Стихотворные размеры. Ямб. Хорей. | 1 | Урок получения новых знаний, | Запись лекции учителя, чтение статьи учебника | Текущий опрос | Умение определять двусложные размеры стиха | Оформить анализ стихотворения по записям в тетрадях, подготовить сообщение о детстве поэта М.Ю.Лермонтова. | | |
| 54-6 | М.Ю.Лермонтов "Бородино". Патриотическая тема в стихотворении | 1 | Урок получения новых знаний, беседа | Запись лекции учителя, чтение статьи учебника | Текущий опрос | Совершенствование умения выразительного чтения | Стр 221(1-5) | | |
| 55-7. | Монолог и диалог как средство создания художественного образа | 1 | Урок-беседа | Пересказ осн. эпизодов сказки | Текущий опрос | Умение формулировать основную мысль произведения | Выучить наизусть стихотворение. | 3н | |
| 56-8 | У. Р.р. Выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино» | 1 | Урок развития речи. | Выраз. чтение стихов, отв. на вопр. | Текущий опрос | Совершенствование умения выразительного чтения | Выраз. чтение, вопр.1-8 стр.150 | | |
| 57-9 | Л.Толстой "Петя Ростов". Партизанская война на страницах романа. Петя Ростов в партизанском отряде | 1 | Урок-беседа | Пересказ осн. эпизодов | Текущий опрос | Совершенствование умения создавать характеристику героя | Прочитать отрывки из пьесы М.А. Булгакова. | | |
| 58-10. | М.А. Булгаков. "Петя Ростов". (Фрагмент из инсценировки романа). | 1 | Урок-беседа | Беседа по вопросам, словарная работа, анализ сцен | Текущий опрос | Умение высказывать свое мнение о прочитанном | Подготовиться к проверочной работе. | 4н | |
| 59-11. | У. Р.Р. Моё любимое произведение из литературы 19 в | 1 | Урок закрепления знаний | Создание письменного высказывания. | Проверочная работа | Умение аргументировано отстаивать свою позицию | Работа со словарём литературоведческих терминов | | |
| 60-12. | Литература XX века. Век XIX и век XX. Богатство литературы XX века. . | 1 | Урок развития речи | Запись лекции учителя, чтение статьи учебника | Текущий опрос | Умение выразительно читать Знание теории литературы. Тема лирики. | Стр.4-8 вопросы 1-3 | | |
| 61-13 | К. Паустовский "Рождение сказки". | 1 | Урок-беседа | Работа с текстом, словарная работа. | Текущий опрос | Умение бегло читать и анализировать текст. Знание теории литературы. Сказка как постоянно живой и вечно новый жанр. Пути рождения сказок. | Вопр. 1-3 стр. 9 «1(письм. индив.) Начать читать сказку «Снежная королева», стр.12-30 | 5н | |
| 62-14. | Х.К.Андерсен. «Снежная королева». Сюжет сказки из семи рассказов. | 1 | Урок-беседа | Работа с текстом, словарная работа. | Текущий опрос | Умение формулировать основную мысль произведения, совершенствование умения составлять характеристику и анализировать поступки героя. | Закончить чтение сказки стр.30-42, отв. на вопросы к главам | | |
| 63-15 | Мастерство писателя в построении сюжета и создании характеров. Популярность «Снежной королевы» в театре и кино. | 1 | Урок-беседа | Пересказ осн. эпизодов, работа с текстом, словарная работа | Текущий опрос | Умение определять виды рифм | Отв. на вопр, записанные в тетради | | |
| 64-16 | А. Платонов. Писатель о своём детстве и привязанности к тяжёлому труду. | 1 | Урок-беседа | Чтение сказки, работа с текстом, записи в тетради | Текущий опрос | Знание теории. Фольклорная и литературная сказки, умение находить ИВС, усвоение основных понятий урока (портрет, сравнение, гипербола) | Вопросы 1-3, стр.58., «1-2 письменно, пересказать эпизод от лица героя. | 6н | |
| 65-17 | А. Платонов "Волшебное кольцо". Герои сказки Платонова | 1 | Урок-беседа | Работа с текстом, записи в тетради | Текущий опрос | Умение владеть различными видами пересказа. | Прочитать сказки Дж. Родари. | | |
| 66-18 | Дж. Родари "Сказки по телефону"- отклик на стремление людей XX века к краткости и оперативности. Сказки, которые решают множество нравственных проблем. | 1 | Урок-беседа | Чтение сказки, работа с текстом, записи в тетради | Текущий опрос | Усвоение основных понятий урока (рассказ, сюжет) | Стр.66 вопросы1-2 | | |
| 67-19 | У. ВН.Ч. Сказки, которые решают множество нравственных проблем. | 1 | Урок-беседа | Чтение сказки, работа с текстом. | Текущий опрос | Умение выражать свое отношение к прочитанному. | Стр 68-81 внимательное чтение | 7н | |
| 68-20 | Л.Кэрролл. «Алиса в стране чудес». В.В. Набоков "Аня в стране чудес".Алиса (она же Аня) – героиня сказок. | 1 | Урок-беседа | Беседа по вопросам, выраз. чтение диалогов по ролям | Текущий опрос | Умение находить ответ на заданный вопрос и комментировать его выдержками из текста | Дочитать рассказ до конца | | |
| 69-21 | В.В. Набоков "Аня в стране чудес". Любознательность героини. Чудо и парадокс на страницах сказки. | 1 | Урок-беседа | Беседа по тексту, пересказ и анализ эпизодов, словарная работа | Текущий опрос | Умение определять главную мысль произведения | Стр.82 вопросы, прочитать стр.84-102 | | |
| 70-22 | Джон Толкин "Хоббит, или Туда и обратно". Смысл двойного названия повести. | 1 | Урок-беседа | Беседа по тексту, пересказ и анализ эпизодов, словарная работа | Провероч ная работа | Умение находить ответ на заданный вопрос и комментировать его выдержками из текста Знание теории. Фэнтези как жанр. | Пересказ эпизодов, ответы на вопр. в тетрадях | 8н | |
| 71-23 | Джон Толкин "Хоббит, или Туда и обратно". Связь произведения с фольклором. Малые формы фольклора на страницах произведения. | 1 | Урок-беседа | Словарная работа | Текущий опрос | Умение участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою позицию | Ответить на вопросы, записанные в тетеради. | | |
| 72-24 | У. Р.р. Урок фантазии и творчества. Легко ли создавать сказки? | 1 | Урок развития речи | Составление сказки в жанре фэнтэзи. | Самостоятельная работа. | Умение строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением. | Закончить сочинение сказки. | | |
| 73-25. | Проза русских писателей XX века. И.С. Шмелёв "Как я встречался с Чеховым. За карасями". | 1 | Урок-беседа | Беседа по тексту, пересказ и анализ эпизодов, словарная работа | Текущий опрос | Умение определять главную мысль произведения | Письменный ответ на вопр. 1-3 стр. 112 | 9н | |
| 74-26 | Двойное название рассказа. | 1 | Урок-беседа | Беседа по тексту | Текущий опрос | Умение выявлять авторскую позицию. Теория. Название произведения. | Прочитать отрывки из романа И.С. Шмелёва | | |
| 75-27 | У. ВН.Ч."Я и теперь слышу его в сердце" (по роману "Лето Господне" И.С. Шмелёва). | 1 | Урок-беседа | Выразительное чтение текста | Текущий опрос | Умение выразительно читать или фрагменты произведения, соблюдая нормы литературного произношения. | Работа со словарём литературоведческих терминов. | | |
| 76-28. | А.И. Куприн "Мой полёт". Автобиографический очерк и его герои. | 1 | Урок-беседа | Беседа по тексту, пересказ и анализ эпизодов, словарная работа | Текущий опрос | Знание теории. Очерк. | Стр. 120, все вопросы | 10н | |
| 77-29. | Е.И. Замятин "Огненное А". Рассказ о мечте подростков начала XX века. | 1 | Урок - беседа | Беседа по тексту, пересказ и анализ эпизодов, словарная работа | Текущий опрос | Умение определять сюжет произведения | Дочитать рассказ до конца, цитатная характеристика героев | | |
| 78-30 | |||||||||
Похожие:
 | Учебно-тематический план детализирует содержание программы, в соответствии с графиком учебного процесса | | Данная Программа дает примерное распределение учебных часов по разделам учебного предмета/курса «Литература Алтайского края» и рекомендуемую... |
 | Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена для учащихся 3 класса общеобразовательной школы, работающих по развивающей... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык в 7 классе» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 7 класса составлена на основе | | Рабочая программа предназначена для использования в общеобразовательных организациях в 5 классах |
| Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с | | Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» составлена в соответствии с |
| Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются... | | Справочные пособия, дидактический материал, научно-популярная и историческая литература 42 |