№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом.
задание
|
Дата проведения
План
|
факт
|
1 четверть
|
1.
|
Введение. Литература- искусство слова
|
1
|
Урок-беседа
|
Беседа о читательских интересах ребят
|
Текущий опрос
|
Заинтересовать предметом-литературой
|
Чтение статьи учебника с.3-4.
|
1 неделя
|
|
2.
|
У. Художественные тропы.
Эпитет. Сравнение.Метафора.
|
1
|
Урок получения новых знаний
|
Запись основных понятий.
|
|
Осмысление понятий «теория литературы», «троп», «эпитет», «сравнение», «метафора», умение различать тропы.
|
С.4-7 отв. На вопросы1,2 « 1-2 (инд.)
|
|
|
3.
|
У. Роль изобразительно-выразительных средств в художественном тексте. Практическая работа.
|
1
|
Урок закрепления знаний
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
Проверочная работа
|
Улубление понятий «теория литературы», «троп», «эпитет», «сравнение», «метафора»,Совершенствование умения различать тропы.
|
С.4-7 отв. На вопросы 4-6, «4-5 (инд.)
|
|
|
4.
|
Мифы народов мира. Календарные мифы. Масленица.
|
1
|
Урок-беседа
|
Чтение мифов, беседа по вопросам
|
Текущий опрос
|
Знание определения «мифа», содержания мифов
|
Стр. 10-13 (пересказ), вопросы 1-5, индив.задания.
|
2 неделя
|
|
5.
|
Мифы о сотворении мира.
|
1
|
Урок-беседа
|
Чтение мифов, беседа по вопросам
|
Текущий опрос
|
Знание содержания мифов.
|
Стр- 15-18(пересказ)
|
|
|
6.
|
Древнегреческие мифы. «Золотые яблоки Гесперид»
|
1
|
Урок-лекция
|
Запись основных понятий
|
Текущий опрос
|
Знание определения «мифа», содержания мифов
|
Стр 18(1-4 вопросы)
|
|
|
7.
|
У Мифы Древней Греции в произведениях искусства и литературы
|
1
|
Урок-лекция
|
Запись основных понятий
|
Текущий опрос
|
Знать содержание мифов о Геракле
|
Стр 20-21 пересказ
|
3 неделя
|
|
8
|
Фольклор. Былины.
|
1
|
Урок получения новых знаний
|
Запись основных понятий
|
Текущий опрос
|
Знать определение слова фольклор, виды фольклора
|
С. 22-24 выучить определения, проч.былину «Три поездки Ильи Муромца»
|
|
|
9.
|
Былина «Три поездки Ильи Муромца» Главный богатырь Русской земли.
|
1
|
Урок получения новых знаний
|
Выразительное чтение былины
|
Текущий опрос
|
Знать определение слова «былина», построение былины, определение гиперболы. Совершенствование умения пересказа текста былины, умения находить изученные ИВС.
|
Дочитать былину, выписать непонятные слова, определить их значение.
|
|
|
10
|
У. Язык русского былинного эпоса
|
1
|
Урок-беседа
|
Выразительное чтение былины, прозаический пересказ текста былины.
|
Текущий опрос
|
Совершенствование умения пересказа текста былины, умения находить изученные ИВС.
|
Подготовиться к рассказу по теме «Былины».
|
4 неделя
|
|
11.
|
Русские народные сказки. Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказители.
|
1
|
Урок-беседа
|
Работа с учебником, чтение сказки
|
Тест, текущий опрос.
|
Знание основных видов сказок, построение сказки, сюжет.
|
Дочитать сказку «Царевна-лягушка» стр.34-41. Пересказ сказки по вариантам
|
4 неделя
|
|
12.
|
Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.
|
1
|
Урок-беседа
|
Беседа по вопросам, пересказ основных эпизодов.
|
текущий опрос
|
Умение находить зачин, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку, совершенствование умения характеризовать героев произведения.
|
Прочитать сказку стр.43-55, пересказ по вариантам., выписать портретные черты героев, нарисовать иллюстрацию
|
|
|
13
|
Образы Василисы Премудрой и Ивана-царевича. Народные идеалы в сказке.
|
1
|
Урок-беседа
|
Составление портретного образа сказочного героя.
|
текущий опрос, записи в тетради
|
Совершенствование умения характеризовать героев произведения.
|
Прочитать о первом путешествии Синдбада.
|
5 неделя
|
|
14
|
Сказки народов мира. Арабские сказки «Тысяча и одна ночь». Рассказ о первом путешествии Синдбада-морехода. Богатство отражения жизни в сказках народов мира. "Тысяча и одна ночь".
|
1
|
Урок-беседа
|
Беседа по вопросам, пересказ основных эпизодов, составление плана характеристики героя.
|
текущий опрос
|
Умение анализировать сказку
|
Характеристики главных героев по плану, стр. 55 задания «1-3
|
|
|
15
|
У Образ мудрой девы в русских и зарубежных сказках
|
1
|
Урок-беседа
|
Беседа по вопросам, пересказ основных эпизодов
|
Текущий опрос
|
Умение определять главную мысль
|
Подготовиться к развёрнутому ответу по теме «Сказки»
|
|
|
16
|
У. Р.Р. Составление волшебной сказки
|
1
|
Урок развития речи
|
Запись памятки худож.особенности сказок
|
Текущий опрос, тест
|
Умение составлять сказку
|
Сочинить сказку, оформить иллюстрациями по желанию.
|
6 неделя
|
|
17.
|
Разнообразие малых жанров фольклора. Пословицы и поговорки. Богатство и разнообразие тематики.
|
1
|
Урок получения новых знаний, беседа
|
Запись основных понятий, знакомство с богатством и разнообразием тематики пословиц и поговорок.
|
Текущий опрос
|
Умение отличать пословицу от поговорки
|
Стр.56-60 в. 1,2,5 «1-3 (инд.задания, выучить наизусть три послвцы и три поговорки.
|
|
|
18
|
Загадка как один из видов фольклора.
|
1
|
Урок-беседа
|
Запись основных понятий
|
Текущий опрос, тематический контроль
|
Знание теории. Загадка и особенности её строения. Отгадка.
|
Стр.61-63, выписать основные оределения
|
|
|
19
|
Сказка-загадка.
|
1
|
Урок получения новых знаний, беседа
|
Запись основных понятий, чтение сказки-загадки
|
Текущий опрос
|
Знание теории. Загадка и особенности её строения. Отгадка.
|
Сочинить сказку-загадку
|
7 неделя
|
|
20
|
Анекдот как один из малых жанров фольклора . Сказка-анекдот.
|
1
|
Урок получения новых знаний, беседа
|
Запись основных понятий, чтение сказки-анекдота
|
Текущий опрос
|
Знание теории. Признаки сказки-анекдота.
|
« в.2
|
|
|
21
|
Песни, частушки. Песня как форма словесно-музыкального искусства.
|
1
|
Урок получения новых знаний, беседа
|
Запись основных понятий , прослушивание песен
|
Текущий опрос
|
Знание теории. Песня, частушка. Рифма. Музыка в произведениях фольклора.
|
Стр.76 в.1-3
|
|
|
22
|
Русский народный театр. Народный театр в истории русской культуры. "Озорник Петрушка".
|
1
|
Урок получения новых знаний, беседа
|
Запись основных понятий
|
Текущий опрос
|
Знание теории. Пьеса: сцены, акты, .Диалог и монолог. Реплики. Ремарки
|
Стр.81 выуч. определения, подготовиться к тесту.
|
8 неделя
|
|
23
|
У. Фольклорная народная словесность. Русские пословицы из собрания В.И.Даля
|
1
|
Урок-беседа
|
Создание устного высказывания
|
Текущий опрос
|
Умение находить ответ на заданный вопрос и комментировать его выдержками из текста
|
Письменно ответить на вопросы в тетради, подготовиться в контрольной работе.
|
|
|
24
|
Итоговый урок по фольклору.
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Выполнение самостоятельной работы, чтение.
|
Контрольная работа
|
Закрепление приобретённых знаний.
|
Стр.84-85 (пересказ)
|
|
|
25
|
Русская литература XIX века. Славные имена русских писателей XIX века.
|
1
|
Урок получения новых знаний, беседа
|
Запись основных понятий, чтение басен
|
Текущий опрос
|
Знание теории. Классика. Классическое произведение, басня.
|
Стр.88, 90. Отв. на вопросы., выучить определения.
|
9 неделя
|
| |
