Рабочая программа по географии для 9 класса на 2014 2015 гг
Скачать 0.52 Mb.
|
| Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы.21 час. 5. Сельское хозяйство. Растениеводство. Животноводство. (урок - практикум) 15.09. Отраслевой состав растениеводства. Зональная и пригородная специализация сельского хозяйства. Отраслевой состав животноводства. Главные районы размещения растениеводства и животноводства Определять отраслевой состав растениеводства на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Обсуждать понятие «урожайность», сравнивать урожайность сельскохозяйственных культур России с другими странами на основе анализа статистических материалов учебника. Определять основные районы выращивания зерновых, технических, овощных культур, бахчеводства, садоводства и виноградарства на основе анализа текста, иллюстративных материалов учебника и карт атласа. Определять отраслевой состав животноводства на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Определять основные районы размещения скотоводства, свиноводства и овцеводства на основе анализа текста, иллюстративных материалов учебника и карт атласа. Объяснять особенности зональной и пригородной специализации растениеводства и животноводства. Практическая работа №1: «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства» Анализ карты «Животноводство» Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 6. Зональная специализация сельского хозяйства. (урок - практикум) 17.09. Зональная специализация сельского хозяйства. Анализ отраслевых карт. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 7. Агропромышленный комплекс. Легкая и пищевая промышленность. 22.09. Состав, место и значение АПК в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и типы предприятий АПК. Отраслевой состав сельского хозяйства. Виды земельных угодий. Механизация, химизация, мелиорация, Сырьевой и потребительский факторы размещения, АПК, трудоемкое производство. Определять отраслевой состав АПК на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Обсуждать отличия сельскохозяйственного производства от промышленного, особенности и значение комплекса в хозяйстве страны. Выявлять связи АПК с другими межотраслевыми комплексами на основе текста учебника. Определять долю сельскохозяйственной продукции в товарной структуре экспорта и импорта России по иллюстративным и статистическим материалам учебника. Определять факторы размещения и типы предприятий АПК на основе анализа текста учебника и карт атласа. Выявлять типы сельскохозяйственных угодий и долю сельскохозяйственных угодий разного назначения на основе анализа иллюстративных и статистических материалов учебника. Подготавливать краткие сообщения/презентации об отдельных отраслях АПК Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 8. Лесной комплекс. (урок освоения новых знаний). 24.09. Состав комплекса его специфика в России, главные районы лесозаготовок и потребления древесины. Целлюлозно-бумажная промышленность в составе комплекса. Связи производства в лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса. Лесные ресурсы, лес и окружающая среда, рекреационное значение лесов, лесопромышленный комплекс, водоемкое и энеpгоемкое производство, внутриотраслевые связи. Анализ карты «Лесная промышленность». Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 9. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Топливная промышленность. Угольная промышленность. (урюк - практикум) 29.09. Особое значение ТЭКа в России, обусловленное размерами страны, ее северным положением, сложившейся структурой хозяйства и экспорта. Угольная промышленность - «старейшая» отрасль ТЭКа. География отрасли. Проблемы отрасли. Топливные ресурсы, открытый (карьерный) и закрытый (шахтный) способ добычи, угольные бассейны, терриконы, рекультивация земель, ТЭК, топливная промышленность, угледобывающий район Построение картодиаграммы топливной промышленности России. Практическая работа № 2 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам». Определять состав ТЭК, его значение в хозяйстве, связи с другими отраслями хозяйства на основе работы с текстом и иллюстративными материалами учебника. Обсуждать географическое понятие «топливно-энергетический баланс». Выявлять значение для экономики страны соотношений используемых видов топлива. Подготавливать краткие сообщения/презентации Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 10. Нефтяная и газовая промышленность. (урок - практикум) 01.10. Нефтяная и газовая промышленность - основа современной экономики. Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности. Практическая работа № 3 «Чтение и анализ карт нефтяной и газовой промышленности» Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам. Определять место России в мире по запасам и добыче нефти на основе анализа статистических материалов учебника. Обсуждать историю становления топливной промышленности в России на основе сообщений/презентаций школьников. Выявлять особенности географии нефтяной промышленности России, направления экспорта нефти по системе нефтепроводов по иллюстративным материалам учебника и картам атласа. Определять место России в мире по запасам и добыче газа на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять особенности географии газовой промышленности России, направления экспорта газа по системе газопроводов по иллюстративным материалам учебника и картам атласа. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 11. Электроэнергетика. (урок - практикум) 06.10. Электроэнергетика и ее значение. Размещение электростанций разных типов. Проблемы и перспективы развития ТЭКа. Гидроэнергетические ресурсы, влияние водохранилищ на окружающую среду, электроэнергетика, энергетическая система, типы электростанций Семинар по теме: «Электроэнергетика России». Обозначение на контурной карте крупнейших электростанций России. Обсуждать роль электроэнергетики в хозяйстве страны и жизни населения. Определять долю России в мире по производству электроэнергии и долю разных типов электростанций в производстве электроэнергии страны на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять особенности, преимущества и недостатки разных видов электростанций (ТЭС, ГЭС, АЭС), факторы и районы их размещения на территории РФ на основе анализа иллюстративных и статистических материалов учебника. Находить, показывать на карте атласа, обозначать на контурной карте крупнейшие электростанции страны. Сравнивать преимущества и недостатки электростанций разных типов. Определять по карте атласа географию Единой энергосистемы страны, обсуждать значение энергосистемы в хозяйстве страны. Обсуждать проблемы и перспективы развития ТЭК, экологические проблемы, связанные с ТЭК, и пути их решения. Подготавливать краткие сообщения/презентации Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 12. Металлургический комплекс. Черная металлургия. Практическая работа. 08.10. Минеральные ресурсы, влияние добычи полезных ископаемых на окружающую среду, рекультивация, месторождение руд черных и цветных металлов, концентрация производства материало - и энергоемкость производства комбинат полного Цикла, передельная металлургия, малая металлургия. Практическая работа № 4: «Факторы размещения предприятий металлургии». Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. Обсуждать исторические аспекты применения конструкционных материалов в хозяйстве, выявлять виды конструкционных материалов на основе иллюстративных материалов учебника, обсуждать историю становления металлургии в России на основе сообщений/презентаций школьников. Определять отраслевой состав и значение металлургического комплекса в хозяйстве страны, выявлять связи металлургического комплекса с другими межотраслевыми комплексами на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Определять место России в мире по запасам и добыче руд чёрных и цветных металлов, долю продукции металлургии в товарной структуре экспорта России на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Выявлять факторы размещения металлургических предприятий и географию металлургических баз страны на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника, карт атласа, статистических материалов. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 13. Цветная металлургия. (урок - практикум) 13.10. Особенности металлургического Производства. Тематические карты черной и цветной металлургии. Крупнейшие металлургические центры. (урок - практикум) Нанесение на контурную карту главных центров черной и цветной металлургии. Обсуждать направления использования цветных металлов в хозяйстве страны, в быту. Определять группы цветных металлов и состава отрасли на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Выявлять особенности производства цветных металлов и факторы, влияющие на размещение предприятий цветной металлургии, на основе анализа иллюстративных и статистических материалов учебника. Определять факторы размещения предприятий металлургии меди и алюминия на основе анализа текста учебника и карт атласа. Составлять характеристику одной из металлургических баз с использованием текста учебника, карт и статистических материалов по плану: 1. Металлургическая база. 2. Факторы размещения металлургических предприятий. 3. Примеры металлургических центров (предприятий). Обсуждать проблемы и перспективы развития металлургии в России, проблемы охраны окружающей среды. Подготавливать краткие сообщения/презентации Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 14. Машиностроительный комплекс: роль, проблемы, значение. (урок освоения новых знаний) 15.10. Машиностроение - сердцевина хозяйства страны. Тесные внутри - и межотраслевые связи специализации и кооперирование в машиностроении. Факторы размещения машин о строения. Специализация и кооперирование производства наукоемкое, трудоемкое, металлоемкое машиностроение, качество трудовых ресурсов. Анализ отраслевых карт. Обсуждать историю становления машиностроения в России. Выявлять связи машиностроительного комплекса с другими межотраслевыми комплексами на основе текста учебника. Определять долю продукции машиностроения в товарной структуре экспорта и импорта России по иллюстративным и статистическим материалам учебника. Обсуждать значение комплекса в хозяйстве страны. Определять отраслевой состав машиностроения на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Выявлять особенности технологического процесса, обсуждать географические понятия «специализация» и «кооперирование», выявлять их существенные признаки. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 15. Машиностроительный комплекс: его география. (урок практикум) 20.10. География машиностроительного комплекса на примере отдельных отраслей. Перспективы развития машиностроения Выявлять по картам факторы, оказавшие влияние на размещение предприятий машиностроения по плану: 1. Группы отраслей машиностроения. 2. Отрасли. 3. Примеры центров. 4. Факторы размещения. Обсуждать проблемы, связанные с машиностроительным комплексом, и выявлять пути их решения на основе анализа текста и статистических материалов учебника. Выявлять перспективы развития машиностроительного комплекса России на основе анализа дополнительных источников географической информации Практическая работа №5: «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам» Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 16. Военно-промышленный комплекс (ВПК).Урок-семинар. 22.10. Основные отрасли, районы и центры ВПК. Размещение производств ВПК. Судьба ВПК в рыночной экономике. Наукоемкое производство, конверсия, рынок труда и география безработицы Определять отраслевой состав ОПК на основе анализа иллюстративных материалов учебника. Выявлять особенности размещения предприятий ОПК на территории России на основе обсуждения сообщений/презентаций школьников. Семинар по теме: «ВПК». Заполнение таблицы: «Центры ВПК и их специализация». Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 17. Химическая промышленность. (урок освоения новых знаний) 27.10. Значение химической промышленности в Народном хозяйстве. Сложность отраслевой структуры, перспективы развития химической промышленности. Химическое производство и окружающая среда Месторождение полезных ископаемых, химизация, межотраслевые связи Анализ отраслевых карт. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 18. Транспорт. Железнодорожный вид транспорта. Урок-семинар. 05.11. Особое значение транспорта для хозяйства страны. Отличительные черты транспортной сети страны. Важнейшие магистрали. Проблемы транспортного комплекса страны комплекса страны. Обсуждать историю становления транспорта в России. Определять отраслевой состав инфраструктурного комплекса на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять связи инфраструктурного комплекса с другими межотраслевыми комплексами на основе текста учебника. Обсуждать значение комплекса в хозяйстве страны. Определять виды транспорта на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Семинар по теме: «Транспорт России». Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 19. Другие виды транспорта. 10.11. Транспортная инфраструктура, транспортный узел Анализ отраслевых карт. Обсуждать особенности железнодорожного транспорта, его преимущества и недостатки по сравнению с другими видами транспорта на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Обсуждать особенности автомобильного транспорта, его преимущества и недостатки по сравнению с другими видами транспорта. Сравнивать показатели грузо- и пассажирооборота сухопутных видов транспорта, выделять и показывать на карте главные магистрали, направления грузопотоков на основе анализа статистических материалов учебника и карт атласа. Составлять характеристику транспортной магистрали на основе анализа карт атласа по плану: 1. Какие районы страны соединяет. 2. В каких природных условиях проложена. 3. Через какие транспортные узлы проходит. 4. Виды грузов и направления перевозки. 5. Возможные направления развития. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 20. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. (урок - практикум 12.11. Состав сферы услуг, особенности размещения ее предприятий. География рекреационного хозяйства. Сфера услуг, рекреационное хозяйство, экологический туризм, рекреационные и эстетические ресурсы, территориальная подвижность населения. Семинар по теме: «Рекреационные ресурсы нашего края». Определять отраслевой состав социальной инфраструктуры на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять диспропорцию в размещении предприятий социальной инфраструктуры России на основе анализа текста учебника и карт атласа. Обсуждать проблемы жилищно-коммунального хозяйства, показатели обеспеченности населения жильём на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Определять значение и виды рекреационной деятельности в России на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять главные туристско-рекреационные зоны и диспропорции в развитии рекреационного хозяйства страны на основе текста учебника и карт атласа. Обсуждать значение науки в хозяйстве страны и перспективы развития отрасли на основе анализа текста учебника и дополнительных источников географической информации. Выявлять распределение научных кадров по секторам науки на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять особенности размещения главных научных центров на территории страны на основе анализа текста учебника и карт атласа. Оценивать обеспеченность потребностей населения своей местности разными видами услуг на основе анализа дополнительных источников географической информации. Обсуждать проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса на основе анализа текста учебника и дополнительных источников географической информации Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 21. Территориальное (географическое) разделение Труда. (урок освоения новых знаний) 17.11. Хозяйственная специализация территорий. Географическое разделение труда, определяющие его факторы. Коэффициент специализации. Отрасль специализации, географическое разделение труда Моделирование вариантов нового районирования. Обозначение на контурной карте экономических районов России. Готовить и обсуждать групповые учебные проекты разных видов районирования территории России на основе анализа, сравнения и группировки статистических данных по плану: 1. Определение признака (показателя), по которому можно провести ранжирование субъектов РФ. 2. Ранжирование показателей, составление шкалы условных знаков. 3. Группировка субъектов РФ в соответствии с принятой шкалой. 4. Нанесение субъектов на контурную карту с помощью условных знаков, разработка сетки районирования. 5.Представление материалов работы классу Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 22. Тематический контроль по теме: «Главные отрасли и межотраслевые комплексы». 19.11. Обобщить знания о факторах размещения хозяйства. Итоговая работа по теме: «Главные отрасли и межотраслевые комплексы» Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. 23. Обобщение и коррекция знаний по разделу «Хозяйство России». 24.11. Проверка уровня усвоения основных терминов по теме. (урок обобщения новых знаний и умений) Работа над ошибками. Проверка дом.зад. Поурочный балл. Текущий контроль. Раздел 2. Районы России. |
Похожие:
 | Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |  | Настоящая программа по географии для 7 класса создана на основе следующих документов |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | |
| К учебнику: Душина И. В. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.: учеб для общеобразоват учреждений... | | Рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими... |
| В состав умк входит учебник«forward» для 2 класса 2014г., книга для учителя, рабочая тетрадь, аудио курс, согласно перечню учебников,... | | Программа курса «Forward» реализует основные положения концепций лингвистического образования младших школьников |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 | | Программа разработана на основе Программы по географии для 10-11 классов (базовый уровень). Автор: В. П. Максаковский. М. Просвещение,... |