Об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах
Скачать 1.71 Mb.
|
О порядке переаттестации и перезачета дисциплин и практикЗ.99. Студентам, поступившим в университет из других высших учебных заведений в порядке перевода, а также поступивших в университет для получения второго высшего образования, разрешается осуществлять перезачет дисциплин, ранее изученных в других вузах. 3.99.1. Под перезачетом понимается перенос дисциплин (раздела), практики, освоенных лицом при получении предыдущего высшего профессионального образования, с полученной оценкой или зачетом, как изученных, в документы об освоении программы получаемого высшего профессионального образования, выдаваемые в университете. 3.99.2. Перезачету подлежат дисциплины, ранее изученные студентами в аккредитованных вузах на основании их заявления на имя ректора университета, которое приобщается к личному делу студента. 3.99.3. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины перезачитываются в объеме, изученном студентом в предыдущем вузе. Среди этих дисциплин должны быть четыре обязательные базовые: «Иностранный язык», «Физическая культура», «Отечественная история» и «Философия». Дисциплины «Иностранный язык» и «Физическая культура» перезачитываются при условии, если объем этих дисциплин в предыдущем вузе был не менее 340 час. и 408 час. соответственно. Остальные дисциплины (кроме базовых) перезачитываются в том объеме и с той формой отчетности, которые зафиксированы в представленных документах (академических справках, дипломах о неполном высшем образовании, приложениях к диплому). При перезачете должно соблюдаться условие равенства общего числа часов цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, изученных студентом в предыдущем вузе, и предусмотренном соответствующими Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО) для данной специальности. Допускается уменьшение суммарного числа часов по этому циклу, отраженное в академических справках, приложениях к диплому о ВПО, дипломах о неполном высшем образовании не более чем на 5% от числа часов, предусмотренных ГОС ВПО. Если разница превышает 5%, то вопрос о перезачете дисциплин этого цикла решается комиссией. 3.99.4. При переводе студентов из другого вуза на ту же основную образовательную программу, по которой он обучался ранее, или родственную основную образовательную программу перезачитываются также математические и общие естественнонаучные дисциплины, устанавливаемые высшим учебным заведением (национально-региональный компонент) и все дисциплины по выбору студента. 3.99.5. Перезачеты дисциплин других циклов осуществляются при условии, если их общий объем меньше по сравнению с предусмотренным учебными планами РосНОУ не более чем на 10%. 3.99.6. Факультативные дисциплины могут быть перезачтены студенту по его желанию. 3.99.7. Перезачет практик осуществляется при условии, если число недель, отмеченных в представленных студентом документах, не менее числа недель, предусмотренных ГОС ВПО для соответствующих специальностей. Перезачет дисциплин осуществляется бесплатно. 3.99.8. Возможность перезачета определяется профильными кафедрами факультета. 3.100. Под переаттестацией понимается оценка в баллах или зачетом знаний, умений и навыков студентов, окончивших образовательные учреждения среднего профессионального образования по дисциплинам и практикам в соответствии с требованиями ГОС по направлениям подготовки и специальностям ВПО. 3.100.1. Перед аттестацией студенту должна быть предоставлена возможность ознакомиться с программой дисциплины (практики), утвержденной университетом. На факультете должны быть также организованы в необходимом объеме занятия и (или) консультации перед переаттестацией ранее полученных знаний с учетом требований программ ВПО. 3.100.2. Переаттестация может проводиться путем собеседования, тестирования, сдачи зачетов, экзаменов. Проводят переаттестацию предметные аттестационные комиссии, работа которых оформляется протоколом (Приложение 6). 3.101. Сроки переаттестации, перезачета и график работы аттестационной комиссии и кафедр со студентами устанавливаются деканом факультета. 3.102. Переаттестация и перезачеты оформляются распоряжением декана, в котором указывается перечень и объемы переаттестованных или перезачтенных дисциплин и практик с оценкой или зачетом, в соответствии с формой промежуточной или итоговой аттестации, установленной учебным планом университета по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения. В распоряжении также может определяться график ликвидации академической задолженности отдельным студентам, возникшей из-за разницы образовательных программ предыдущего образования и университета. О возможности одновременного освоения двух образовательных программ высшего профессионального образования 3.103. Студенты РосНОУ и его филиалов, а так же других вузов, обучающиеся по очной или очно-заочной (вечерней) форме со сроком обучения соответственно 4, 5 и 6 лет, после успешного окончания второго курса, по желанию, могут быть зачислены в слушатели для одновременного освоения второй основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальностям, имеющим государственную аккредитацию. 3.104. Студенты РосНОУ и его филиалов, желающие обучаться по второй образовательной программе, подают заявление декану факультета, на котором учатся, на имя ректора РосНОУ (директора филиала). Студенты других ВУЗов обращаются в приемную комиссию университета (филиала). Зачисление в слушатели университета для получения высшего образования по вторым образовательным программам и стоимость обучения определяются приказом ректора университета. Студентам РосНОУ при зачислении в слушатели университета для обучения по второй образовательной программе высшего профессионального образования, предоставляются льготы по оплате за обучение. 3.105. Обучение слушателей осуществляется по сокращенным образовательным программам, которые реализуются, на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, приобретенных в университете и других вузах в период освоения ими первой основной образовательной программы. 3.106. Срок освоения сокращенных программ для лиц, обучающихся по второй образовательной программе, не менее 3,5 лет. Формы обучения: очно-заочная (вечерняя) или заочная для студентов, обучающихся по очной форме, и заочная для студентов, обучающихся по очно-заочной форме. 3.107. Срок обучения сокращается за счет перезачета гуманитарных и социально - экономических дисциплин, перезачета математических и естественно - научных дисциплин с учетом профилизации и уменьшения объема учебной практики. Возможность перезачета определяется профильными кафедрами. Сроки перезачета и график работы кафедр со слушателями по перезачету устанавливается деканом факультета. Перезачет оформляется распоряжением декана. В распоряжении указываются перечень и объемы перезачтенных дисциплин и практик с оценкой или зачетом (в соответствии с формой промежуточного или итогового контроля знаний, установленного учебным планом университета по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения) и определяется график ликвидации академической задолженности отдельными студентами, возникшей при переходе к обучению по индивидуальному плану на основе разницы с первой образовательной программой. По личному заявлению слушателя ему могут быть зачтены ранее изученные дисциплины в качестве дисциплин, установленных университетом по выбору студента. Записи о перезачтенных дисциплинах (разделах дисциплин) вносятся в зачетные книжки студентов заведующими соответствующих кафедр или по их поручению преподавателями (сотрудником деканата). 3.108. Итоговая аттестация слушателей - выпускников, получающих вторую специальность, проводится в период работы очередной ГАК не ранее, чем через полгода после их выпуска по первой основной образовательной программе. При оформлении диплома о высшем профессиональном образовании перезачтенные дисциплины вносятся в приложение к диплому. 3.109. При переводе обучающегося в другой ВУЗ или отчислении до завершения освоения образовательной программы записи о перезачтенных дисциплинах вносятся в академические справки или в дипломы о неполном высшем профессиональном образовании. 3.110. Одновременное освоение двух основных образовательных программ высшего профессионального образования в РосНОУ и филиалах возможно при наличии в них очной, очно-заочной (вечерней) или заочной форм обучения по соответствующим специальностям. Дополнительное профессиональное образование 3.111 Повышение квалификации и профессиональной переподготовки проводится в рамках дополнительного профессионального образования на факультете краткосрочных программ и в центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки, которые созданы в университете в целях изучения специалистами различных категорий актуальных проблем современной жизнедеятельности, повышения уровня знаний, приобретения навыков и умений, новых способов решения профессиональных задач. 3.112. Основными направлениями краткосрочных программ повышения квалификации специалистов в объеме 72-100 часов являются: юридическое, финансово-экономическое, социально-культурный сервис и туризм, психолого-педагогическое, лингвистическое, информационных систем и компьютерных технологий. При успешной аттестации по окончанию обучения слушателю выдается удостоверение «О краткосрочном повышении квалификации» государственного образца. При обучении по программам в объеме от 100 до 500 часов выдается свидетельство государственного образца «О повышении квалификации». 3.113. Профессиональная переподготовка в объеме более 500 часов (дополнительные профессиональные образовательные программы) осуществляется по направлениям: «Управление персоналом», «Правовое обеспечение управленческой деятельности», «Менеджмент индустрии туризма и гостеприимства», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Страхование и управление рисками», «Здравоохранение», «Телекоммуникации». При успешной аттестации слушателю выдается диплом государственного образца «О профессиональной переподготовке специалиста». 3.114. При обучении по программе «Преподаватель высшей школы» объемом 1080 часов присваивается дополнительная квалификация – преподаватель с выдачей диплома государственного образца «О дополнительном (к высшему) образованию». IV. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Общие положения 4.1. Методическая работа является составной частью учебно-образовательного процесса и является одним из основных видов деятельности руководства и профессорско-преподавательского состава университета. Она направлена на совершенствование методики, повышение эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий, педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава, обеспечение тесной связи обучения с практической деятельностью выпускников. 4.2. Методическая работа в университете осуществляется по следующим основным направлениям: 4.2.1. Создание системы управления качеством учебно-воспитательного процесса, разработка и проведение мероприятий по совершенствованию управления учебным процессом, организация педагогического труда. 4.2.2. Разработка и обсуждение учебных планов и программ учебных дисциплин и других документов планирования учебного процесса. 4.2.3. Разработка и обсуждение частных методик преподавания учебных дисциплин, текстов лекций, а также методик организации проведения различных видов занятий. 4.2.4. Внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, изучение и обобщение положительного опыта методической работы. 4.2.5. Методическое обеспечение процесса обучения по дисциплинам. 4.2.6. Совершенствование методики организации самостоятельной работы студентов. 4.2.7. Подготовка и выпуск методических сборников и информационных бюллетеней по вопросам педагогики, методики преподавания и научной организации учебного процесса. 4.3. Основными формами методической работы являются: -заседания научно-методического совета университета, обсуждение вопросов методики обучения на заседаниях Ученого совета; - заседания кафедр и предметно-методических комиссий; - научно-методические конференции, совещания и семинары; - учебно-методические сборы; - показательные, открытые и пробные занятия, взаимные посещения занятий; -лекции и доклады по методике обучения и воспитания, педагогике и психологии высшей школы; - научные исследования по вопросам методики обучения и воспитания студентов; - проведение педагогических (методических) экспериментов и внедрение их результатов в образовательный процесс, изучение, распространение и внедрение в практику передового педагогического опыта; - деятельность школ педагогического мастерства преподавателей; -повседневная работа профессорско-преподавательского состава кафедр по совершенствованию методики обучения студентов.
Содержание методической работы 4.4. Работа научно-методического совета осуществляется на основе положения, разрабатываемого университетом и утверждаемого ректором. Председателем научно-методического совета является, как правило, проректор. Заседания Ученого совета университета по вопросам учебной и методической работы проводятся в соответствии с планом основных мероприятий университета на учебный год и готовятся учебно-методическим управлением. На них рассматриваются наиболее важные мероприятия по организации, планированию и ведению учебного процесса, обсуждаются итоги учебной и методической работы. 4.5. Центром методической работы является кафедра. Методическая работа включается в план работы кафедры. На кафедре проводится планомерная систематическая работа по накоплению, обобщению и внедрению в учебный процесс передового методического опыта, совершенствованию частных методик преподавания дисциплин и разработке учебно-методических материалов. Особое внимание уделяется целенаправленной индивидуальной работе по повышению профессионального и методического мастерства каждого преподавателя. Заседания кафедр проводятся не реже одного раза в месяц. На каждом заседании кафедры обычно обсуждается один основной вопрос, определенный планом работы кафедры на год, и один-два текущих вопроса. Основными вопросами, обсуждаемыми на заседании кафедры, могут быть: - улучшение структуры и содержания учебных дисциплин; - совершенствование методики проведения основных видов занятий; - анализ качества подготовки студентов по дисциплинам кафедры и мероприятия по улучшению их обучения; - обсуждение и внедрение в учебно-образовательный процесс передового опыта лучших методистов кафедры, других вузов; - повышение квалификации преподавательского состава, становление начинающих преподавателей; -совершенствование учебно-материальной базы, применение технических средств обучения и компьютерной техники; - выполнение научных работ; - проблемы подготовки научно-педагогических и научных кадров; - рассмотрение рукописей учебников, курсов лекций и учебных пособий; - обсуждение учебных программ, тематических планов; - итоги учебной и производственной практик студентов; - рассмотрение экзаменационных материалов, результаты зачетов и экзаменов; - совершенствование частных методик преподавания учебных дисциплин; - вопросы проведения занятий со студентами-заочниками; - работа предметно-методических комиссий и т.д. Кроме указанных вопросов на заседаниях кафедры рассматриваются результаты проведения открытых и пробных занятий, итоги работы преподавательского состава за истекший семестр, итоги контроля занятий, тексты лекций, планы семинаров и другие учебно-методические материалы. 4.6. Научно-методические конференции, совещания и семинары проводятся по общим вопросам методики учебного процесса, частным методикам преподавания отдельных дисциплин, проблемам организации труда преподавателей и студентов в целях обобщения положительного опыта педагогической деятельности и повышения эффективности учебного процесса. Они организуются и проводятся учебно-методическим управлением совместно с научно-методическим советом университета. Ha научно-методических семинарах рассматриваются пути дальнейшего совершенствования подготовки студентов по дисциплинам кафедры, интенсификации учебно-воспитательного процесса и повышения его эффективности, внедрения инновационных методов и технологий обучения студентов. Межкафедральные методические совещания проводятся в целях согласования содержания смежных учебных дисциплин и выработки единых методических подходов к проведению различных видов учебных занятий. 4.7. Учебно-методические сборы проводятся перед началом учебного года со всем руководящим и профессорско-преподавательским составом в целях обсуждения итогов учебно-методической работы за прошедший учебный год, постановки задач на новый учебный год, анализа работы кафедр и учебно-вспомогательных структурных подразделений университета. Программы сборов разрабатываются учебно-методическим управлением и научно- методическим советом университета и утверждаются ректором. 4.8. Показательные занятия (мастер - классы) проводятся лучшими преподавателями-методистами кафедры по наиболее сложным и недостаточно разработанным в методическом отношении темам. Их целью является демонстрация образцовой организации и методики проведения занятий по конкретной теме учебной программы, показа методов эффективного использования компьютерной техники, технических средств и наглядности обучения, других элементов учебно-материальной базы. Показательные занятия организуются в соответствии с расписанием занятий, на них привлекаются преподаватели, проводящие занятия по данной дисциплине. 4.9.Открытые занятия проводятся в целях обмена опытом и оказания помощи преподавателям в организации и методике проведения занятий, а также в целях контроля занятий. Они проводятся в ходе плановых учебных занятий со студентами. На открытых занятиях присутствуют руководящий и профессорско-преподавательский состав университета (факультета). Непосредственно после занятия проводится его разбор. Результаты обсуждения вносятся в протокол очередного заседания кафедры и журнал контроля учебных занятий. Открытые и показательные занятия планируются таким образом, чтобы они предшествовали проведению занятий остальными преподавателями по данной теме. 4.10. Пробные занятия проводятся по решению заведующего кафедрой в целях определения подготовленности преподавателя и допуску его к самостоятельному проведению занятий со студентами, а также рассмотрения организации и методики проведения занятий по новым темам и вопросам, определения целесообразности использования новых технологий и методов обучения при проведении занятий. Пробные занятия могут планироваться по решению декана факультета для вновь поступающих на работу в университет преподавателей. Начинающий преподаватель, в зависимости от уровня его подготовки, проводит от одного до трех таких занятий. Пробные занятия проводятся только перед преподавателями и обсуждаются на заседании кафедры или предметно-методической комиссии. Итоги обсуждения заносятся в протокол заседания кафедры (предметно-методической комиссии). 4.11. Взаимное посещение занятий проводится для обмена опытом учебно-воспитательной работы преподавателей. Показательные, открытые и пробные занятия, а также взаимные посещения проводятся в соответствии с графиком, разрабатываемым на кафедре на семестр и утверждаемым деканом факультета. 4.12.Научные исследования в области педагогики проводятся в интересах совершенствования учебно-образовательного процесса и, главным образом, по вопросам организации и методики обучения студентов, изучения и внедрения в учебную практику новых педагогических технологий, научной организации труда преподавательского состава и обучаемых. 4.13.Педагогические (методические) эксперименты организуются в целях практической проверки рекомендаций по результатам научных исследований в области образования, достижений педагогической науки и предложений педагогов-новаторов. Результаты экспериментов обсуждаются на кафедре или Ученом Совете университета. 4.14.Контроль учебных занятий проводится руководством университета, факультета, заведующими кафедрами и их заместителями с целью определения и оценки методического уровня проведения занятий, степени достижения учебных и воспитательных целей и подготовленности преподавателя, проводящего занятия. Анализ проверенного занятия и его оценка отражаются в журнале контроля учебных занятий и доводятся до преподавательского состава кафедры. Работа предметно-методических комиссий (секций) 4.15. Предметно-методические комиссии (секции) создаются с целью совершенствования содержания и методики проведения занятий по дисциплинам кафедры. В ее состав включаются преподаватели, ведущие совместную учебную работу по определенной учебной дисциплине (или по разделу дисциплины), а также преподаватели смежных дисциплин. 4.15.1. Работа предметно-методической комиссии (секции) включает: -обсуждение содержания и методики проведения занятий по учебной дисциплине (или по разделу дисциплины); -обсуждение учебно-методических материалов, разработанных преподавателями; -разработку и совершенствование частной методики преподавания учебной дисциплины; -разработку проектов учебных программ, тематических планов, структурно-логических схем изучения дисциплины; -изучение, обобщение и распространение передового опыта проведения занятий; -оказание помощи молодым преподавателям в подготовке к занятиям и их проведении; -разработка предложений по совершенствованию учебно-материальной базы, применению технических средств обучения и компьютерной техники по дисциплине; -обсуждение открытых и пробных занятий; -анализ текущей успеваемости по дисциплине, результатов экзаменов и зачетов; -методическое руководство самостоятельной работой студентов и проведение консультаций. 4.15.2. Предметно-методическую комиссию (секцию) возглавляет председатель, назначаемый заведующим кафедрой из числа наиболее подготовленных и опытных преподавателей. Председатель предметно-методической комиссии (секции) отвечает за выполнение возложенных на комиссию задач. Он периодически (не менее одного раза в семестр) отчитывается на заседании кафедры о проделанной работе. Ему предоставлено право утверждать планы проведения занятий преподавателей и осуществлять контроль занятий, проводимых преподавателями по данной учебной дисциплине. 4.15.3. Председатель предметно-методической комиссии (секции) составляет семестровые планы работы и ведет протоколы заседаний. Заседания проводятся, как правило, один-два раза в месяц. Заседание обычно готовит по поручению председателя предметно-методической комиссии тот преподаватель, который является автором методической разработки. Рекомендации по содержанию и методике проведения занятий принимаются на основе широкой и свободной дискуссии преподавателей. В протоколах отражается содержание принятых решений по обсуждаемым вопросам, особенно рекомендации по содержанию и методике проведения каждого занятия. Планирование и учет методической работы 4.16. В соответствии с указаниями Минобразования России (Инструктивное письмо от 26.06.2003 г.№14-55-784 ин/15) методическая работа подразделяется на учебно-методическую и организационно-методическую. 4.16.1. К видам учебно-методических работ относятся: -подготовка к изданию конспектов лекций, сборников для практических и лабораторных занятий, раздаточного материала для лекционных и практических занятий, видеозаписей, телелекций, других учебно-методических материалов, включая методические материалы по выполнению курсовых и дипломных проектов и работ; - составление рабочих учебных планов по специальностям и направлениям; - составление учебных программ по вновь вводимым дисциплинам; - переработка учебных программ по вводимым дисциплинам; - постановка новых и модернизация действующих лабораторных работ; -работы, связанные с применением информационных технологий в учебном процессе (разработка задач, отладка программ и т.п.) -работа в научно-методических советах Минобразования и науки России, президиумах и советах научно-методического объединения и других постоянных или временных советах, рабочих группах, создаваемых Министерством образования и науки России или учредителями; - работа в редколлегиях научных журналов и т.п. органах; - работа в научно- методическом совете университета. 4.16.2. К видам организационно-методических работ относятся: - работа в системе управления вузом (ректор, проректор, заместитель проректора, начальник управления, отдела, декан и др.); - работа в системе управления кафедрой (заведующий кафедрой, зам. заведующего кафедрой, председатель ПМК); -работа в приемной комиссии (ответственный секретарь, член отборочной комиссии); - работа в Ученом совете вуза, совете факультета, диссертационном совете; - руководство студенческими группами (курсами). 4.16.3. Преподаватель обязан обеспечить соответствующей учебно-методической документацией все виды учебной работы. 4.16.4. Администрация университета определяет штатному профессорско-преподавательскому составу учебную, учебно-методическую, организационно-методическую и научно-исследовательскую работу, исходя из установленного рабочего времени – 36 часов в неделю. 4.16.5. Планирование методической работы кафедры осуществляется на учебный год и заключается в определении мероприятий, направленных на совершенствование методики обучения, повышение профессионального мастерства преподавателей, разработку и внедрение эффективных методов, компьютерных и инновационных технологий обучения, сроков проведения мероприятий и исполнителей. Оно отражается в плане работы кафедры на учебный год и в индивидуальных планах работы штатных преподавателей и совместителей. В разделе «Методическая работа» плана работы кафедры на учебный год указывается: -участие кафедры в мероприятиях, проводимых руководством университета (учебно-методических сборах, совещаниях, научно-методических конференциях и семинарах, межкафедральных методических совещаниях, лекциях и докладах по методическим вопросам, показательных занятиях, заседаниях Ученого Совета и др.); -заседания кафедры (основные вопросы, сроки проведения, кто готовит); -заседания предметно-методических комиссий (перечень комиссий, периодичность проведения заседаний, председатели комиссий); -показательные занятия (тема, сроки проведения, кто готовит); -открытые занятия (тема, сроки проведения, кто проводит); -пробные занятия (тема, сроки проведения, кто проводит); -работа с начинающими преподавателями (мероприятия, сроки проведения, кто проводит). Основные виды работ предметно-методических комиссий (секций) отражаются в планах работы комиссий на семестр. На кафедре и в ПМК ведутся протоколы заседаний кафедры и предметно- методических комиссий. Протоколы оформляются на основе записей хода заседания, а также других материалов, подготовленных к заседанию (текстов докладов, проектов постановлений). В постановляющей части протокола должны содержаться конкретные задачи и рекомендации. Протоколы нумеруются в пределах одного года и подписываются заведующим кафедрой (председателем предметно-методической комиссии, секции). |
Похожие:
 | Ii. Особенности учебного процесса в Российском исламском университете на современном этапе |  | Модульно-рейтинговая система, как одна из составляющих системы управления качеством образования в Российском государственном социальном... |
| Рекомендовано районным методическим советом учебно-методического кабинета отдела образования Дятловского райисполкома | | Настоящее Положение устанавливает единый порядок расследования и учёта несчастных случаев, происшедших во время учебно-воспитательного... |
| Объективный анализ содержания, уровня и качества обучения и воспитания обучающихся, подготовки выпускников школы требованиям государственных... | | Рекомендовано районным методическим советом учебно-методического кабинета отдела образования Дятловского райисполкома |
| Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно- педагогическое обеспечение | | Правил приема, при поступлении для обучения в головном университете и для обучения в его филиале (филиалах) или для обучения в нескольких... |
| Учреждения дисциплины труда, способствуют четкой организации труда, рациональному использованию рабочего времени, высокому качеству... | | Нормативные документы, регламентирующие деятельность организаторов воспитательного процесса в системе образования РФ |