Соответствие учебно-методической документации требованиям ФГОС
При разработке учебных планов ГБОУ НПО СО «Профессиональный лицей №2» использует примерные учебные программы по специальностям. При формировании пояснений к учебному плану учитывается пецифика организации образовательного процесса в лицее.
Рабочие учебные планы специальностей разработаны на основе ФГОС профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по реализуемым специальностям.
Учебные планы по специальностям утверждены директором лицея, согласованы с заместителем директора по учебной работе, а также с председателями методических комиссий, которые осуществляют образовательный процесс по данным специальностям.
Программы разработаны на основе примерных учебных программ по общеобразовательным дисциплинам для профессий НПО и СПО, одобренных ФГУ «Федеральным институтом развития образования» и рекомендованных Департаментом государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России. Обеспеченность учебно-методической документацией образовательных программ отражена в приложении 16.
Библиотека
Библиотека – структурное подразделение образовательного учреждения, призванное накапливать, обрабатывать, хранить и распространять информацию для обеспечения образовательного процесса информацией и ресурсами.
Основные направления работы:
Предоставление доступа к ресурсам и материалам;
Справочно-информационное обслуживание;
Поощрение чтения;
Помощь в работе с информацией;
Квалифицированные консультации и рекомендации для пользователей, фондом библиотеки;
Систематическое обучение обучающихся информационно-поисково-аналитической деятельности;
Воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитие их творческого потенциала;
Помощь обучающимся и педагогам в определении ресурсов и использовании информации, разработку стратегии для тех, кто хочет заниматься самообразованием.
Реализация ФГОС предусматривает активную работу библиотеки образовательного учреждения по 4-ем направлениям:
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса;
Развитие информационной грамотности обучающихся, в том числе при организации проектной деятельности;
Информационное и методическое сопровождение построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.
Книжный фонд библиотеки лицея – 26 тыс. (приложение 17).
КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Характеристика уровня подготовки обучающихся
Аттестация обучающихся является важным этапом образовательного процесса и средством контроля над обеспечением государственного стандарта образования и проводится по предметам и в сроки, предусмотренные учебными планами лицея.
Виды контроля
Качество знаний, уровень усвоения обучающимися учебно-программного материала по всем дисциплинам определяется посредством контроля знаний в соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации обучающихся лицея. Итоги текущей аттестации подводятся раз в семестр на зачетной недели, в ходе которой определяется успеваемость и посещаемость обучающихся. По результатам зачетной недели преподаватели, мастера производственного обучения и классные руководители проводят индивидуальную работу с обучающимися и их родителями с приглашением, при необходимости на педагогический совет. Результаты промежуточной аттестации обучающихся анализируются на заседаниях методических комиссиях и педагогическом совете лицея.
Текущая аттестация позволяет повысить эффективность усвоения изучаемого материала, привить навыки ответственности, самостоятельности, а также вести индивидуальную оперативную работу с обучающимися и их родителями. Проводится в следующих формах: устный и письменный опросы, семинары, деловые и ролевые игры, защита лабораторных, практических, расчетно-графических, самостоятельных работ, тестирование, взаимопроверка обучающихся.
В процессе промежуточной аттестации оценивается учебная деятельность обучающегося за семестр. Основными формами промежуточной аттестации являются:
экзамен по отдельной дисциплине;
дифференцированный зачет по дисциплинам;
зачет по дисциплинам;
Промежуточная аттестация обучающихся по дисциплинам проводится в соответствии с рабочим учебным планом, в котором определено и разработано требуемое количество обязательных контрольных работ, экзаменов, зачетов. По всем дисциплинам имеются фонды оценочных средств, которые рассмотрены на заседаниях методических комиссий и утверждается директором. Промежуточная аттестация проводится с целью определения соответствия уровня и качества подготовки специалиста по профессии, полноты и прочности полученных знаний по дисциплине, умения применять теоретические знания при решении практических задач.
Показатели результатов промежуточной аттестации
№
группы
|
Профессия
|
Профессиональный цикл
(дисциплины, МДК)
|
2010\11
уч.год
|
2011\12
уч.год
|
2012\13
уч.год
|
КЗ %
|
УО%
|
КЗ %
|
УО%
|
КЗ %
|
УО%
|
1142
2142
3142
|
Мастер отделочных
строительных работ
|
33
|
85,7
|
67
|
100
|
70
|
100
|
1243
2243
3243
|
Оператор на наборно-компьютерной технике
|
51,6
|
96
|
61
|
100
|
65
|
100
|
1444
2444
3444
|
Повар, кондитер
|
50
|
88
|
47
|
100
|
65
|
100
|
1445
2445
3445
|
Повар, кондитер
|
13
|
83
|
67
|
92
|
76
|
100
|
1546
2546
3546
|
Портной
|
60
|
80
|
60
|
100
|
67
|
100
|
1848
2848
3848
|
Парикмахер
|
23
|
77
|
36
|
94
|
56
|
100
|
1849
2849
3849
|
Парикмахер
|
61
|
100
|
46
|
100
|
70
|
100
|
1150
2150
|
Мастер отделочных строительных работ
|
|
|
58
|
88
|
74
|
100
|
1251
2151
|
Оператор электронного набора и верстки
|
|
|
62
|
83
|
67
|
100
|
1452
2452
|
Повар, кондитер
|
|
|
52
|
84
|
61
|
100
|
1453
2453
|
Повар, кондитер
|
|
|
80
|
92
|
39
|
100
|
1454
2454
|
Повар, кондитер
|
|
|
36
|
60
|
43
|
92
|
1555
2555
|
Портной
|
|
|
61
|
100
|
59
|
95
|
1856
2856
|
Парикмахер
|
|
|
50
|
67
|
50
|
100
|
1857
2857
|
Парикмахер
|
|
|
54
|
88
|
53
|
93
|
Анализируя результаты промежуточной аттестации можно сделать вывод, что более высокие показатели качества знаний и уровня обученности на втором и третьем курсе, это связано с тем, что активно формируются профессиональные компетенции и обучающиеся более осознанно относятся к профессиональному обучению.
При самообследовании были проведены контрольные срезы знаний по всем общепрофессиональным дисциплинам и междисциплинарным курсам Контроль знаний проводили в форме тестирования и контрольных работ, которые были утверждены на заседании методических комиссий и представлены в нескольких вариантах. Применявшиеся в процессе самообследования фонды контрольных заданий охватывают содержательную часть программного материала дисциплин и соответствуют требованиям ФГОС СПО.
|
