Пояснительная записка в программе отражены основные методологические принципы и проблемы психологии личности, подходы к пониманию психологической теории и теории личности,
Скачать 1.57 Mb.
|
Ответный листФамилия, имя, отчество________________________________________Дата____________ Возраст________________________________
Ключ
Эмоциональная направленность личности (Б. И. Додонов) Варианты ответов: безусловно, да + 2; пожалуй, да +1; пожалуй, нет 0; безусловно, нет - 2. 1. Я часто беспокоюсь за близких, друзей. 2. Испытываю потребность делиться с другими людьми своими мыслями, переживаниями. 3. Мне очень приятно, когда все обращают на меня внимание. 4. Для меня всегда важно добиться успеха в работе. 5. Я люблю острые ощущения. 6. Я охотно побывал бы в каком-нибудь новом, неизвестном месте. 7. Испытываю большую радость, самостоятельно разрешив трудную проблему. 8. Люблю сладкое и красивое чувство, возникающее при восприятии стихов, музыки. 9. Предпочитаю простые радости (вкусно поесть, сладко поспать). 10. Люблю заниматься коллекционированием. 11. Хочу приносить людям радость и счастье. 12. Для меня важно одобрение окружающих. 13. Приятно чувствовать превосходство над соперниками. 14. Я увлекаюсь любой работой, которую выполняю. 15. Охотно иду на риск. 16. Иногда мне кажется, что должно произойти что-то необыкновенное. 17. Люблю разбираться в причинах событий, явлений. 18. Я могу прийти в состояние восторга от красоты природы. 19. Люблю состояние покоя и свободы от обязанностей. 20. Радуюсь, когда пополняю свою коллекцию. 21. Я всегда жалею неудачников. 22. Я не смог бы обойтись без друзей. 23. Я могу пойти на многое, чтобы завоевать признание окружающих. 24. Приятно чувствовать, что день прошел недаром. 25. Я человек решительный. 26. Люблю всё таинственное и необычное. 27. Стремлюсь приводить свои знания в систему. 28. Произведение искусства может тронуть меня до слез. 29. Люблю приятное, бездумное время препровождение. 30. Люблю делать покупки.. 31. Радуюсь, когда кто-либо добивается успеха. 32. Среди моих родных и знакомых есть люди, которых я обожаю. 33. Я самолюбив. 34. Я чувствую радостное возбуждение и духовный подъем, когда работа идет хорошо. 35. Я люблю преодолевать опасности. 36. Иногда меня тянет вдаль 37. Я люблю читать о научных открытиях, поисках и находках. 38. Я испытываю наслаждение, слушая любимую музыку. 39. Я склонен к лени. 40. Я люблю рассматривать свою коллекцию. 41. Я стремлюсь помогать людям. 42. Я чувствую большую благодарность к людям, которые делают мне приятное. 43. Мне хочется как можно скорее взять реванш при неудачах. 44. Мое настроение поднимается от сознания того, что работа выполнена добросовестно. 45. Азарт, спортивная злость улучшают результаты моей деятельности. 46. Я люблю мечтать. 47. Самое приятное переживание—радость открытия истины, чувство близости решения. 48. Я испытываю чувство возвышенности и отрешенности при соприкосновении с прекрасным. 49. Мне хотелось бы жить беззаботно и безмятежно. 50. Я неохотно расстаюсь со своими вещами. Баллы за соответствующие варианты ответов выставляются в горизонтальных строках, рядом или вместо номера вопроса | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Принципы построения программы логопедического сопровождения личности дошкольника 6-7 лет | | М 75 Молодежь и предпринимательство: проблемы теории и практики: Материалы II научно-практической студенческой конференции (Нижний... |
 | «Проблемы онтогенеза общения», цикл статей, посвященных влиянию общения на развитие психики и личности ребенка, а также работы по... | | Данная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы... |
| Преступления против личности: проблемы квалификации и предупреждения. Часть 2 : учебно-справочное пособие / сост. Ф. М. Абубакиров.... | | Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2001. — 416 с |
| Сегодня происходит изменение парадигмы образования от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.... | | Организационно-методологические принципы психологической службы организации. Цели и задачи психологической службы в организации |
| Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования | | Особое внимание уделено практическому курсу развития личности и методам, влияющим на сознание человека. Помимо классических и современных... |