Творческая группа проектирование и развитие детской личности творческое портфолио младшего школьника
Скачать 175.16 Kb.
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Д МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №78 ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ЛИЧНОСТИ ТВОРЧЕСКОЕ ПОРТФОЛИО МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Руководитель. Куценко В.А. г. Донецк - 2015год СОСТАВ ГРУППЫ 1. Котельникова В.А. 2. Горобец И.В. 3. Зибарева Л. Ю. Портфолио младшего школьника. Содержание. Введение. Глава I. История вопроса ........................................................................................ стр. 4 Глава II.
Заключение................................................................................................................ стр. 9 Список литературы. Приложение. Введение. "У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений – результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов" (министр образования В.М.Филиппов "Комсомольская правда" 14.01.2003) Не так давно я услышала незнакомое слово «портфолио», заинтересовалась и выяснила, что это такое. Оказалось, что это слово многозначное. Одно из значений заинтересовало меня больше других, я решила разобраться в этом вопросе и обратилась к своему учителю. Когда мне стало ясно, для чего нужно портфолио и что это такое, мы задумали создать проект «Портфолио младшего школьника». Актуальность. Тема нашего проекта очень актуальна, потому что в современном обществе, в том числе и в школе, происходят значительные перемены. Одно из изменений связано с тем, что каждый человек должен сам как можно раньше определить, кем он станет в будущем. Для этого ученик должен точно знать, какие способности и достижения у него имеются. Поэтому здесь на помощь приходит портфолио ученика. И чем раньше мы научимся формировать собственное портфолио, тем легче будет наш дальнейший выбор в старших классах и после школы. Лучше всего начать эту работу в начальной школе. Портфолио ученика младших классов есть не в каждой школе. Спустя несколько лет портфолио станет обязательным атрибутом ученика начальной школы. Цель проекта – сформировать своё портфолио и помочь в этом одноклассникам. Задачи проекта:
Тип проекта: практико - ориентированный, внепредметный, индивидуальный, долгосрочный Основные методы исследования:
Ожидаемые результаты:
Сроки реализации проекта: сентябрь 2015 г. - октябрь 2016 г. Механизм реализации проекта. Реализация проекта предполагает наличие трёх последовательных этапов, на каждом из которых решаются свойственные только ему задачи и осуществляются подготовительные мероприятия для последовательных действий. I этап — исследовательский (подготовительный) Сроки: сентябрь-декабрь 2010 год Исследование литературы по данной теме, истории вопроса. II этап — технологический Сроки: январь — май 2016 года. Формирование собственного портфолио. Проведение анкетирования одноклассников, анализ полученных результатов, разработка инструкции по составлению портфолио младшего школьника. III этап — заключительный. Сроки: сентябрь — октябрь 2016 года. Анализ и оформление проведённой работы, внесение изменений в портфолио, оказание помощи при оформлении портфолио одноклассников. Глава I. История вопроса. Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV - XVI вв. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы, эскизы, наброски своих строительных проектов в особой папке, которую называли «портфолио». В наше время в сфере бизнеса портфолио применяется для показа достижений организации, фирмы, а в сфере фотографов и фотомоделей – как альбом с фотографиями. В школе идея использовать портфолио стала популярной в конце прошлого века. Дословно портфолио (от франц. роrter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений. В «Новейшем словаре иностранных слов и выражений» даётся следующее толкование:
Мы будем придерживаться следующего определения: Портфолио – это коллекция работ и результатов, которая демонстрирует способности и достижения в различных видах деятельности. Основным источником информации для портфолио, конечно, станет школа, но знания, умения и прочие достижения можно демонстрировать не только в образовательном учреждении. Имеется много различных учреждений в нашем поселении, где можно проявить себя (Приложение 1) Глава II. Формирование и оформление портфолио. Строгих правил (государственного образца), описывающих то, как должно выглядеть портфолио ученика российской школы, на данный момент нет. Поэтому я рассматривала различные варианты и выбирала наиболее удобные для себя. Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения. Работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то своё, оригинальное. Общее оформление. Портфолио представляет собой папку со скоросшивателем. Все документы вкладываются в отдельные файлы, формата А4. Для оформления работ используется обычная бумага формата А4, краски, ручки, карандаши, цветная бумага, переводные картинки, наклейки и т.д. Текст может быть написан от руки или напечатан на компьютере. На данный момент существует большое количество шаблонов для оформления портфолио. Но, на наш взгляд, если самому попробовать разработать оформление, это будет эффектней, потому что каждый человек индивидуален. Нашими помощниками стали весёлые смайлики. Возможно, что в будущем мы пересмотрим общее оформление. Разделы портфолио. Разделы, их названия, количество в своём портфолио каждый может определить для себя сам. Перечень возможных разделов:
Для своего портфолио я выделила следующие разделы:
Информация о разделах. Титульный лист. Содержит основную информацию о владельце (фамилия, имя, отчество; учебное заведение, город проживания). Можно также включить контактную информацию (телефон, адрес электронной почты, адрес сайта), возраст, класс. Титульный лист можно украсить на свой вкус и поместить на него фотографию. Мой мир (содержание). Раздел заменяет содержание. Вместо названия «мой мир», можно использовать «моя планета». Важно, чтобы название отражало именно жизнь владельца во всех ее проявлениях. Давайте знакомиться! Обо мне. Здесь следует представить информацию о владельце портфолио. Я посчитала нужным отразить о себе следующие сведения:
Моя семья. В данном разделе можно рассказать о маме, папе и, по желанию, о тех родственниках, с которыми живёшь. Кто они, где работают, чем занимаются. Какие существуют семейные традиции, какое место ты занимаешь в семье и чем помогаешь. И вообще все, что есть сказать о себе и своей семье. Прилагаются фотографии или рисунки. Мои достижения (официальные документы). Это важный раздел. Здесь демонстрируются успехи в делах, возможности, способности. Это различные свидетельства, сертификаты, грамоты, дипломы, похвальные листы, благодарственные письма. Почти каждый может представить свои успехи в учёбе, во внеклассной и внешкольной деятельности, творчестве и спорте. Как расположить материалы в этом разделе? Это зависит от того, что для ученика главное. Не удалось в учёбе, но проявил себя в спорте? Не добился пока результатов в олимпиадах и викторинах, но умелец в творческих мероприятиях? Каждый ученик имеет разные результаты. Если главное - учебные достижения, то на первый план выйдут именно эти документы, демонстрирующие успехи на уроках. Также можно разложить документы в хронологическом порядке. Моё творчество. Здесь собираются рисунки или фото любых рукотворных работ: лепки, рисунков, вязания, шитья, аппликаций и т.д. В своё портфолио я включила и работы нашей семьи. Участие в конкурсах. В этом разделе запечатлены моменты конкурсов, в которых я принимала участие. Помимо данных разделов, можно включить и такие: Моя школа. Отдельные странички по предметам (что нравится, не нравится, мнение о предмете, его нужности). Мои учителя. Моя общественная работа. Здесь отражаются все полезные дела, направленные не на учебу, а на поддержание класса, школы, семьи, дома. Рассказы о субботниках, школьных спектаклях, организации похода и т.д. Все разделы могут дополняться и пересматриваться со временем по необходимости. Результаты анкетирования. После того, как было сформировано и оформлено моё портфолио, мы провели анкетирование одноклассников (Приложение 2. Анкета). Цель анкетирования: выяснить, что знают мои сверстники о таком понятии, как портфолио. В анкетировании приняли участие 24 ученика моей школы. Выяснилось следующее: На 1-ый вопрос: Знаешь ли ты, что такое портфолио? утвердительно ответили только 3 человека, не слышали об этом 21 человек. 2-ой вопрос показал, что все, незнакомые с этим понятием, хотели бы узнать о портфолио. 3-ий вопрос: У тебя есть грамоты, хвалёнки, дипломы и т.д.? утвердительный ответ дали опять же 21 человек. Многие хранят результаты своих достижений в столе, в конвертах, т.е. где придётся. Некоторым ребятам уже предлагал кто-нибудь из взрослых сложить грамоты, дипломы в папки. Почти все участвующие в анкете изъявили желание научиться формировать свои портфолио. Многие из ребят гордятся своими достижениями и уже осознают, что у них получается лучше всего. Некоторые отметили свои успехи в учёбе, некоторые – в спорте, есть ребята, которые проявили свои способности в творчестве. Вывод по результатам анкетирования следующий: ребята готовы к работе над своим портфолио. Следующий этап, таким образом, заключал в себе разработку инструкции по формированию и оформлению портфолио, представление моего портфолио на классном часе, рассказ, для чего это необходимо, также выступление перед родителями на родительском собрании с представлением инструкции по составлению портфолио младшего школьника. Инструкция составлена на основе моих личных наблюдений и выводов (Приложение 3). Заключение. Работая над проектом, мы поняли, что портфолио - это индивидуальная «папка достижений», в которой зафиксирована динамика личных достижений учащихся. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учениками в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. Задача портфолио - представить отчёт по процессу образования учащегося, увидеть «картину» значимых достигнутых результатов, проследить индивидуальный прогресс обучающегося, продемонстрировать способности практически применять приобретённые знания и умения. Запланированные мероприятия по реализации проекта выполнены в полном объёме:
Мы рассмотрели историю возникновения портфолио, разобрались, что это за понятие, продумали форму оформления портфолио, разделы и наполнение, провели анкетирование среди сверстников. Таким образом, достигнуты ожидаемые результаты, самым значимым из которых является конечный продукт – проект портфолио. В перспективе мы решили создать электронное портфолио, тем самым продолжить работу над этой темой, но уже немного в другом направлении. Считаем, что проект имеет значимый практический результат и окажется полезным для моих сверстников, учащихся постарше, для учителей, которые могут использовать данные материалы в своей работе. Список литературы.
Как заполнять портфолио ученика начальных классов Шаблон портфолио, можно заполнить с помощью графических редакторов, а потом полностью готовые страницы с фотографиями и текстовым наполнением, распечатывают. Для этого необходимо знать как: обрезать (вставить, изменить) размер картинки (фото) и внести необходимый текст на страницу портфолио, сохранить (не испортив при этом шаблон). Если у вас есть хотя бы элементарные знания специальных программ, то это может быть один из вариантов. Только здесь нужно учесть, что портфолио вы распечатываете, собираете в папку и отдаете в школу (в том числе и ещё не заполненные листы), где портфолио будет собираться постепенно и дети уже с преподавателями будут вносить в него изменения и дополнения. Все это, соответственно, делается ручкой. И для этого в готовых шаблонах есть дизайн пустого шаблона, на нем можно писать рукой или заполнять при помощи графических программ. Сейчас большинство портфолио для школьников делают по этому принципу — распечатывают по шаблону с красочным оформлением, а дети заполняют их своими ответами и записями. А для того чтобы заполнять портфолио вручную лучше взять гелевую ручку, чтобы не было излишнего давления на бумагу. Но какой способ наполнения вам ближе это уже выбирать вам. Кому какой больше нравится. В идеале, было бы превосходно, если бы ребенок сам поучаствовал в его заполнении, ведь идея самого портфолио — это развитие и выявление индивидуальных творческих способностей ребенка. Пустой шаблон в портфолио специально оформлен так, чтобы наполнить можно было как в графическом редакторе так и вручную. Для этого специально подобран цвет и тон шаблона и картинок. Второй вопрос — чем заполнять?… Для этого нужно знать что такое портфолио. Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию. Цель портфолио — выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной школы. Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка. Девизом работы с портфолио ученика начальной школы — «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован». Из всего вышеизложенного следует, что портфолио является как бы копилкой достижения ребенка в процессе обучения. По мнению учителей нужно сделать основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Другими словами, раздел «ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ» должен стать основным и главным, раздел «Официальные документы» должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения! Примерный вариант как и чем наполнить портфолио! ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. РАЗДЕЛ «МОЙ МИР» Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов: · «Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает. · «Моя семья» — здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье. · «Мой город» — рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры). · «Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях. · «Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования. · «Моя школа» — рассказ о школе и о педагогах. · «Мои любимые школьные предметы» — небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится…, потому что…». Также неплох вариант с названием «Школьные предметы». При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя. . «Мой знак зодиака» Здесь можно рассказать, что представляет из себя знак зодиака и какими способностями и личными качествами обладают люди родившиеся под этим знаком. РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА» В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами, сочинениями и диктантами. Литературное чтение — Литература Здесь ребенок пишет авторов и название книг, которые он прочитал. Так же этот раздел можно дополнить кратким описанием прочитанного и небольшой «рецензией». Русский язык Раздел для написанных сочинений, литературных работ, диктантов и т.д. Математика Раздел для письменных работ по математике Иностранный язык Этот раздел наполняется работами по изучению иностранного языка. Окружающий мир В портфолио первоклассника этот раздел наполняется работами по предмету «Окружающий мир». Информатика Здесь размещаются распечатки работ, выполненных на компьютере Труд Этот раздел можно дополнить фотографиями или оригиналами работ, выполненных на уроке труда Физическая культура — Физкультура В этом разделе отмечаются результаты по спортивному развитию ребенка Изобразительное искусство — ИЗО Этот раздел можно дополнить фотографиями или оригиналами работ, выполненных на уроке изобразительного искусства Музыка В этом разделе отмечаются музыкальные успехи школьника РАЗДЕЛ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА» Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе — поручениям. Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему. РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО» В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа — поделка, нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела! Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете — надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ» В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно — познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Если в школе это не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и разработать и размножить типовой бланк «Творческого задания». В конце учебного года возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением лучших работ в нескольких номинациях. РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ» Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе — похвальный лист и успехи, например, в спорте — диплом. Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке. РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ» В портфолио ученика начальной школы этот раздел включают не часто. А жаль! Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. К сожалению дневники школьников пестрят либо нелицеприятными замечаниями типа «Не готов к уроку!», либо ничего не отражающей похвалой типа «Молодец!». А что если вместо того же «Молодец!» дать небольшой отзыв в портфолио? Например: «Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию «Цена Победы». Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей.» Считаю важным добавить лист отзывов, а также бланк — пустой шаблон, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного года. РАЗДЕЛ «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ» В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить. Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе. Его можно озаглавить «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ» И это не предел так как здесь нас никто не ограничивает и можно придумать еще множество страниц, помогающем открыть способности и знания вашего ребенка! |
Похожие:
 | ... | | Самостоятельная инициативная деятельность учащихся при работе с портфолио представлена на примере тем «Знакомьтесь, это я!», «Учимся... |
 | | О преобразовании энергии аффективных влечений на творческое развитие своей личности | |
| ... | | Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период обучения. Портфолио,... |
| Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период обучения | | «Портфолио» (в широком смысле слова) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный... |
| О» вообще. Итак: что такое портфолио? Что означает это слово? Откуда оно пришло? Чаще всего понятие «портфолио» встречается, когда... | | Итоговый документ представлен в виде вкладыша в аттестат и содержит итоговый балл, а также перечень и оценки сертификатов, входящих... |