Рабочая программа по английскому языку для учащихся 2 класса мбоу «Щербенская основная общеобразовательная школа» Шарифуллиной Лилии Рафиковны
Скачать 0.79 Mb.
|
Г: рассказывать о внешности нового артиста, опираясь на модель Ч:читать знакомые слова с буквой Ii в закрытом слоге П: соотносить графическое написание букв и звуков | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека. | понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопросы, задавать вопросы, используя новую грамматическую модель, разыгрывать диалог Тима и Тома с опорой на модели, самостоятельно читать новые слова с буквой Ii в закрытом слоге, проанализировать и сравнить чтение буквы S, составлять предложения по моделям, вставлять пропущенные буквы | использовать знаково-символические средства представления информации, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, анализировать информацию по отдельным признакам | 27.01 | | ||||||||||||||||||
| 38 | Описание животных. Чтение буквы Aa в закрытом слоге. | 1 | Л: slim, fat, merry, sad. good, bad, pretty, brave, smart. Г: I am…. He / She is … You are …. I s he / she ….? Yes, he/ she is. No, he /she is not. | А: понимать на слух текст с опорой на картинку Г: описать артистов, используя прилагательные Ч: слушать, повторять за диктором и читать слова с буквой Aa (закрытый слог),установить буквенно-звуковые соответствия П: соотносить лексическое значение слова и модель | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека. | использовать языковую догадку при восприятии речи, находить персонажа на основе прослушанного текста, разыгрывать диалог Тома и Тима, используя модель, читать небольшие тексты, содержащие знакомый языковой материал с извлечением необходимой информации, составить и записать слова из предложенных букв | договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, анализировать информацию по отдельным признакам - владеть умениями смыслового чтения текстов в соответствии с целями и коммуникативными задачами | 29.01 | | ||||||||||||||
| 39 | Описание животных. Множественное число имен существительных. | 1 | Л: slim, fat, merry, sad. good, bad, pretty, brave, smart. Animals. Глаголы действия. Числительные. Г: множественное число имен существительных | А: различить на слух слова с буквой Aa и Ii в закрытом слоге Г: составлять простые предложения, используя модели, назвать как называются животные и их количество Ч: слушать и повторять за диктором слова с буквой Ii и Aa (закрытый слог) П: записывать слова во множественном числе соотносить графическое написание букв и звуков | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека. | слышать и правильно воспроизводить слова, составлять небольшой монолог по моделям предложений, составить рассказ по картинкам, используя знакомую лексику, самостоятельно читать слова с буквой Ii и Aa в закрытом слоге, соотносить графические образы слов с их звуковыми образами, вставлять пропущенные буквы, выполнять звуковой анализ слов | осознанно строить речевое высказывание в устной форме, - владеть базовыми грамматическими понятиями , отражающими существенные связи и отношения ( число) | 3.02 | | ||||||||||||||
| 40 | Любимое животное. Притяжательный падеж. | 1 | Л: Pets, school things, colours. Г: притяжательный падеж английских существительных в ед. числе | А: понять основное содержание английского детского стихотворения “Acatwithahat” Г: вести диалог - расспрос, используя вопрос Haveyougot…? Ч: читать простые предложения, опираясь на знания правил чтения, выполнять звуковой анализ слов П: соотносить модель и предложение | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека. | использовать языковую догадку при восприятии речи, воспроизводить наизусть небольшие произведения детского иноязычного фольклора, составлять предложения по образцу, читать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал с полным пониманием, составлять словосочетания, используя притяжательный падеж | опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух, владеть базовыми грамматическими понятиями , отражающими существенные связи и отношения ( падеж), владеть умениями смыслового чтения текстов в соответствии с целями и коммуникативными задачами | 5.02 | | ||||||||||||||
| 41 | Рассказ об артисте. Чтение буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетания еу. | 1 | Л:Animal, numbers, colours. Качественные прилагательные Г: Изученные ранее грамматические модели. | А: понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, догадаться о ком идет речь Г: составлять простые предложения, используя модели Ч: читать простые предложения и словосочетания, опираясь на знания правил чтения, слушать и повторять за диктором слова с буквой Ее и буквосочетанием еу П: вставлять пропущенные буквы, различать гласные и согласные | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека. | полностью понимать рассказ Билли о его друге, составить рассказ-описание по моделям, используя знакомую лексику, самостоятельно читать слова с буквой Ее и буквосочетанием еу, читать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал с извлечением необходимой информации, составлять предложения.употребляя слова в правильном порядке | осознанно строить речевое высказывание в устной форме, - владеть базовыми грамматическими понятиями , отражающими существенные связи и отношения ( число), - владеть умениями смыслового чтения текстов в соответствии с целями и коммуникативными задачами | 10.02 | | ||||||||||||||
| 42 | Новые артисты. Чтение буквосочетания ск. | 1 | Л: in the forest, on the farm. Английские имена. Глаголы действия. Г: Ithink … Изученные ранее грамматические модели. | А: понимать на слух текст c опорой на иллюстрацию Г: отвечать на вопрос по основному содержанию прослушанного текста, строить монологическое высказывание, используя выражение: Ithink … Ч: слушать и повторять за диктором слова с буквосочетанием ск, читать словосочетания и простые предложения, опираясь на знания правил чтения П: писать слова с заглавной буквы, образовывать множественное число существительных | иметь желание учиться, уважительно относиться к иному мнению, понимать значение знаний для человека. | полностью понимать диалог Кау и Дайно,ответить на вопросы, строить диалог по прослушанному тексту, самостоятельно читать слова с буквосочетанием ск, читать вопросы, построенные на знакомом языковом материале, подбирать к ним ответы, составлять словосочетания и вопросительные предложения по моделям | выделять необходимую информацию из аудиотекстов - осознанно строить речевое высказывание в устной форме, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, -высказывать своё предположение на основе прослушанного текста | 12.02 | | ||||||||||||||
| 43 | Друзья Рокки. Порядок слов в предложении. Контроль говорения | 1 | Л: big, slim, fat, merry, sad, nice, good, bad, pretty, brave, smart. Animals. Г: Изученныеранееграмматическиемодели. | А: понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, c опорой на иллюстрацию Г: строить монологическое высказывание об одном из животных, диалог с опорой на модели Ч: выполнять звуковой анализ слов, читать слова с закрытым слога П: сопоставлять букву и звук | иметь желание учиться, уважительно относиться к иному мнению, понимать значение знаний для человека. | полностью понимать рассказ попугая о друзьях, воспроизводить рассказ Рокки о друзьях, строить свое высказывание-описание животного, вести диалог-расспрос, составлять и читать предложения из изученных слов, составлять слова из букв | высказывать своё предположение на основе прослушанного текста, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, использовать языковые средства для решения коммуникативной задачи | 17.02 | | ||||||||||||||
| 44 | Описание героев английского фольклора. Чтение буквы Оо в закрытом слоге. | 1 | Л: Animals, numbers, colours. Качественные прилагательные. Глаголы действия. Г: Краткие отрицательные формы с глаголами. | А: понимать на слух стихотворение c опорой на иллюстрацию Г: рассказывать о героях стихотворения с опорой на модели Ч: слушать и повторять за диктором слова с буквой Оо (закрытый слог) П: образовывать краткие отрицательные формы с глаголами по образцу, классифицировать буквы | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека, проявлять познавательный интерес к изучению английского языка. | использовать языковую догадку при восприятии речи, воспроизводить наизусть небольшие произведения детского иноязычного фольклора, самостоятельно читать новые слова с буквой Оо в закрытом слоге, читать простые тексты с извлечением необходимой информации, классифицировать слова по определенному признаку | осознанно строить речевое высказывание в устной форме -использовать языковые средства для решения коммуникативной задачи, - владеть умениями смыслового чтения (с пониманием основного содержания) | 19.02 | | ||||||||||||||
| 45 | На уроке в лесной школе. Чтение буквы Хх и буквосочетания th. Контроль чтения | 1 | Л: Animals, numbers, school things, colours. Качественные прилагательные. Глаголы действия. Г: Повелительное наклонение. | А: понимать на слух текст c опорой на иллюстрацию Г: давать команды ученикам Ч: слушать и повторять за диктором слова с буквой Хх и буквосочетанием th, читать текст , опираясь на знания правил чтения П: составлять простые предложения по моделям, выполнять звуковой анализ слов | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека, проявлять познавательный интерес к изучению английского языка. | использовать языковую догадку при восприятии речи, воспроизвести распоряжения учителя, разыграть диалог побудительного характера, самостоятельно читать новые слова с буквой Хх и буквосочетанием th. читать простые тексты с извлечением необходимой информации, составлять предложения из слов | владеть умениями смыслового чтения (с полным пониманием содержания) -осознанно строить речевое высказывание в устной форме -планировать действия одноклассников - анализировать информацию | 24.02 | | ||||||||||||||
| 46 | Определенный и неопределенный артикли. | 1 | Л: angry, kind, stupid big, slim, fat, merry, sad, nice, good, bad, pretty, brave, smart. Animals, colours. Глаголыдействия. Г: I think … Определенный и неопределенный артикли. | А: понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале и новом Г: описывать животных.изображенных на картинке Ч: читать текст, опираясь на знания правил чтения, выполнять звуковой анализ слов П: дополнять предложения, используя необходимую форму глагола | иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека, проявлять познавательный интерес к изучению английского языка. | использовать языковую догадку при восприятии речи, воспроизводить наизусть небольшие произведения детского иноязычного фольклора, разыграть диалог клоунов, читать простые тексты с извлечением необходимой информации, классифицировать слова по определенному признаку | осознанно строить речевое высказывание в устной форме - работать в паре в соответствии с нормами общения, анализировать информацию - владеть умениями смыслового чтения (с полным пониманием содержания) | 26.02 | | ||||||||||||||
| 47 | Мой друг. Чтение буквы Uu, Yy. | 1 | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | ... |  | «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района |
| Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | | Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе |
| «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики... | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Умк «Английский с удовольствием / Enjoy English» для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул,... | | Умк «Английский с удовольствием / Enjoy English» для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул,... |
| Данная рабочая программа по английскому языку на 2014-2015 учебный год составлена на основе | | «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №2» |