№ темы урока
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Вводный модуль
|
8
|
Тема 1. Итак, начнем!
|
8
|
1
|
Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире. Цели и задачи изучения английского языка в УНПО
|
1
|
2
|
Особенности английского произношения. Английский алфавит.
|
1
|
3
|
Звуки и буквы. Понятие о транскрипции. Знаки транскрипции.
|
1
|
4
|
Правила чтения гласных в 1-ом и 2-ом типах ударного слога.
|
1
|
5
|
Правила чтения гласных в 3-ем и 4-ом типах ударного слога.
|
1
|
6
|
Чтение согласных и буквосочетаний.
|
1
|
7
|
Определение стартового уровня обучающихся. Контроль навыков устной (монологической и диалогической) речи.
|
1
|
8
|
Определение стартового уровня обучающихся. Контроль навыков аудирования, чтения и письма.
|
1
|
Основной модуль
|
106
|
Тема 2. Приветствие, знакомство
|
8
|
9
|
Формулы приветствия. Ролевое проигрывание ситуаций.
|
1
|
10
|
Представьтесь, пожалуйста. Диалог-интервью.
|
1
|
11
|
Откуда Вы? Страны их столицы и национальности.
|
1
|
12
|
Поговорим о работе. Чем вы занимаетесь? Диалог-расспрос.
|
1
|
13
|
Ваши увлечения и любимые виды спорта? Расспрос собеседника.
|
1
|
14
|
Встречи и знакомства. Давайте познакомимся.
|
1
|
15
|
Рассказ о себе. Монологические высказывания.
|
1
|
16
|
Представление друзей. Ролевое проигрывание ситуаций общения.
|
1
|
Тема 3. Описание людей (внешность, характер,
личностные качества и интересы)
|
8
|
17
|
Описание внешности людей. Введение в тему.
|
1
|
18
|
Кто есть кто? Описание характера.
|
1
|
19
|
Гороскоп: в шутку или всерьез? Изучающее чтение текста.
|
1
|
20
|
Черты характера, необходимые для определенного вида профессии.
|
1
|
21
|
Личностные качества и интересы.
|
1
|
22
|
Обычно и сейчас. Употребление видовременных форм глагола.
|
1
|
23
|
Хобби и будущая профессия. Аудирование.
|
1
|
24
|
Правила заполнения анкет.
|
1
|
Тема 4. Межличностные отношения (отношения в семье, со сверстниками)
|
8
|
25
|
Какой отец, такой и сын. Введение в тему.
|
1
|
26
|
Семейное дерево. Представление семьи.
|
1
|
27
|
Семейные ценности. Изучающее чтение текста «Письмо Саши».
|
1
|
28
|
Взаимоотношения в семье. Монолог-рассуждение.
|
1
|
29
|
Друзья познаются в беде. Введение в тему.
|
1
|
30
|
Ищу друга по переписке. Чтение Интернет - сообщений.
|
1
|
31
|
Проблемы взаимоотношения со сверстниками. Монологические высказывания.
|
1
|
32
|
Давайте строить мосты! Обобщение по теме.
|
1
|
Тема 5. Человек, здоровье, спорт
|
8
|
33
|
Занятие спортом. Виды спорта. Введение в тему.
|
1
|
34
|
Спорт: за и против. Ознакомительное аудирование аутентичных текстов.
|
1
|
35
|
Известные спортсмены. Изучающее чтение.
|
1
|
36
|
В здоровом теле – здоровый дух. Монолог – рассуждение.
|
1
|
37
|
Здоровый образ жизни. Диалог – обмен мнениями.
|
1
|
38
|
Что мы едим? О вкусной и здоровой пище. Изучающее чтение и беседа по тексту.
|
1
|
39
|
Человек, здоровье, спорт. Обобщение по теме.
|
1
|
40
|
«Мы за здоровый образ жизни!» Защита проектов.
|
1
|
Тема 6. Город, деревня, инфраструктура.
Интересные места и знаменитые здания
|
8
|
41
|
Городские строения. Введение в тему.
|
1
|
42
|
Описание места своего проживания. Употребление структур there is/are, have/has got.
|
1
|
43
|
Передвижение по городу. Предлоги места и направления.
|
1
|
44
|
Как добраться? Спрашиваем дорогу. Диалог – расспрос.
|
1
|
45
|
Письмо из Выборга. Поисковое чтение текста.
|
1
|
46
|
Экскурсия по Новосибирску. Изучающее чтение текста.
|
1
|
47
|
Британский/американский варианты английского языка. Написание открытки.
|
1
|
48
|
Все течет, все изменяется. Изменения, произошедшие в нашем городе. Обобщение по теме.
|
1
|
Тема 7. Природа и человек
(климат, погода, экология)
|
8
|
49
|
Как разнообразен мир. Введение в тему.
|
1
|
50
|
Разные страны – разные ландшафты. Изучающее чтение текстов.
|
1
|
51
|
Влияние географического положения на жизнь людей. Поисковое чтение аутентичного текста.
|
1
|
52
|
Географическое положение и климат России. Изучающее чтение текста.
|
1
|
53
|
В гостях хорошо – дома лучше. Диалог – обмен мнениями.
|
1
|
54
|
Климат и прогноз погоды. Введение в тему. Ознакомительное аудирование текста.
|
1
|
55
|
Погодные катаклизмы. Поисковое чтение аутентичного текста «Цунами в Таиланде».
|
1
|
56
|
Человек и природа. Монологические высказывания о погоде.
|
1
|
Тема 8. Научно-технический прогресс.
Знаменитые люди и их изобретения.
|
8
|
57
|
Изобретения, которые потрясли мир. Введение в тему.
|
1
|
58
|
Пользуетесь вы современными изобретениями каждый день? Диалог - расспрос.
|
1
|
59
|
Изобретатели и их изобретения. Изучающее чтение текста.
|
1
|
60
|
Высокие технологии: за и против. Диалог – обмен мнениями.
|
1
|
61
|
Чтение учебного текста «Как организовать домашнее хозяйство?»
|
1
|
62
|
Диалог-расспрос об использовании электроприборов. Ролевое проигрывание ситуаций общения.
|
1
|
63
|
Что бы Вы хотели изобрести? Защита проектов.
|
1
|
64
|
Понемногу обо всем. Итоговый урок. Повторение и обобщение.
|
1
|
Тема 9. Повседневная жизнь. Условия жизни.
|
8
|
65
|
Повседневная жизнь. Введение в тему.
|
1
|
66
|
Рациональное распределение времени. Активизация лексики по теме.
|
1
|
67
|
Действия и события, происходящие по расписанию. Употребление Present Simple Tense.
|
1
|
68
|
Употребление фразовых глаголов to get, to make, to take. Высказывания о себе по плану.
|
1
|
69
|
Поисковое чтение текста «Один день с Бобом Эллисом».
|
1
|
70
|
Жизнь британских тинэйджеров. Чтение с общим пониманием прочитанного.
|
1
|
71
|
Диалог-расспрос о повседневной жизни.
|
1
|
72
|
Сделай свой день интересным. Защита проектов.
|
1
|
Тема 10. Досуг
|
8
|
73
|
Занятия в свободное время. Введение в тему.
|
1
|
74
|
Планы на выходные. Употребление грамматической структуры to be going to + V.
|
1
|
75
|
Как студенты разных стран проводят каникулы. Обучение чтению с общим пониманием содержания.
|
1
|
76
|
Как студенты разных стран проводят каникулы. Чтение с детальным пониманием прочитанного.
|
1
|
77
|
Как ты собираешься провести выходные/каникулы? Диалог – расспрос.
|
1
|
78
|
Самые популярные места для посещения. Чтение рекламных проспектов мест отдыха..
|
1
|
79
|
Планы Боба. Повторение и активизация грамматических форм Present Continuous, will + V для выражения планов на будущее.
|
1
|
80
|
Организация досуга. Монологические высказывания по теме. Обобщение.
|
1
|
Тема 11. Новости, средства массовой информации.
|
8
|
81
|
Новости. Важны ли они в твоей жизни? Введение темы.
|
1
|
82
|
Радионовости. Ознакомительное аудирование. Высказывание собственного мнения об услышанном.
|
1
|
83
|
О чем говорят газетные заголовки. Обсуждение новостей.
|
1
|
84
|
Популярные газеты и журналы. Высказывание собственного мнения.
|
1
|
85
|
Сенсационные новости. Чтение новостей с детальным пониманием прочитанного.
|
1
|
86
|
Подростки о реакции на новости. Ознакомительное аудирование. Высказывание собственного мнения.
|
1
|
87
|
Влияние газет, радио и телевидения на жизнь людей. Монологические высказывания.
|
1
|
88
|
Свежие новости. Защита проекта радиопередачи.
|
1
|
Тема 12. Навыки общественной жизни.
Повседневное поведение,
профессиональные навыки и умения.
|
8
|
89
|
Навыки общественной жизни. Введение в тему.
|
1
|
90
|
Повседневное поведение подростков. Как подростки выражают свою индивидуальность.
|
1
|
91
|
Проблемы молодых. Чтение с извлечением нужной информации.
|
1
|
92
|
Как решить проблемы молодых. Диалог-обмен мнениями.
|
1
|
93
|
Первый опыт работы: удачи и неудачи. Монологические высказывания.
|
1
|
94
|
Мой первый опыт работы. Чтение с полным пониманием.
|
1
|
95
|
Социальный проект по обслуживанию населения. Аудирование.
|
1
|
96
|
Наш социальный проект. Обобщение по теме.
|
1
|
Тема 13. Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники.
|
8
|
97
|
Обычаи и традиции. Презентация темы.
|
1
|
98
|
Обычаи и традиции британцев. Поисковое чтение.
|
1
|
99
|
Семейный ужин. Модальные глаголы may / might.
|
1
|
100
|
Традиционные праздники в России. Чтение с полным пониманием. Обсуждение прочитанного.
|
1
|
101
|
Какой твой любимый праздник? Диалог-расспрос.
|
1
|
102
|
Светские и религиозные праздники в Великобритании. Чтение страноведческих текстов.
|
1
|
103
|
Национальные праздники США. Изучающее чтение.
|
1
|
104
|
Праздничные открытки. Заполнение поздравительных открыток. Защита проекта.
|
1
|
Тема 14. Государственное устройство.
Правовые институты.
|
8
|
105
|
Политическое устройство. Введение в тему.
|
1
|
106
|
Парламентарная демократия: как она работает? Изучающее чтение.
|
1
|
107
|
Политическое устройство США. Какую власть имеет президент США? Изучающее чтение .
|
1
|
108
|
К какой политической системе принадлежит Россия? Поисковое чтение текста.
|
1
|
109
|
Кто имеет больше прав? Монологические высказывания.
|
1
|
110
|
Должен ли быть политик добрым? Диалог-рассуждение.
|
1
|
111
|
Ты хороший законодатель? Диалог-обмен мнениями.
|
1
|
112
|
Систематизация лексико-грамматического материала. Повторение и обобщение.
|
1
|
113
|
Итоговая контрольная работа за год.
|
1
|
114
|
Коррекция знаний. Работа над ошибками.
|
1
|
Итого:
|
114 ч.
|
