Методические рекомендации
по планированию работы воспитателя группы продленного дня
В методических рекомендациях представлены требования к календарно-тематическому плану работы воспитателя группы продленного дня; цели и задачи режимных моментов; примерная форма ежедневного (рабочего) план; примерный план работы с родителями младших школьников.
Адресуется для администрации учреждений образования, воспитателей групп продленного дня.
Деятельность группы регламентируется планом работы воспитателя, утвержденным заместителем директора по воспитательной работе и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующим учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
В основу планирования работы воспитатель должен заложить следующие приоритетные позиции:
создание условий для личностного развития учащихся;
создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продленного дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной;
создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру.
Важным условием эффективности деятельности воспитателя группы продленного дня является планирование.
У воспитателя группы продленного дня должны быть два плана работы: календарно-тематический и ежедневный.
Календарно-тематический план составляется на год и учебную четверть с выделением каждой учебной недели. Он должен быть согласован с планом работы школы.
Требования к календарно-тематическому плану работы:
конкретность воспитательных задач;
учет возрастных особенностей детей, уровня воспитанности;
учет индивидуальных особенностей коллектива.
Разделы плана:
ведущая воспитательная задача на данном отрезке времени (например: развитие любознательности, творческих способностей, укрепление здоровья и т.д.);
характеристика коллектива: количество мальчиков и девочек, уровень воспитанности, общая характеристика успеваемости, участие в жизни класса или группы, занятость в кружках, секциях;
основные виды деятельности. Название периода. Работа с семьей.
Предлагаем примерные календарно-тематические планы работы в группе продленного дня (Таблица 1,2).
Таблица 1
Примерный календарно-тематический план работы
воспитателя группы продленного дня на год
Месяц
|
Основная тема периода
|
Неделя
|
Виды деятельности
|
Познава-
тельная
|
Физкультурно-оздоровительная
|
Ценностно-ориентированная
|
Трудовая
|
Творческая
|
Коммуникативная, коллективно-творческая
|
сентябрь
|
«Здравствуй, школа!»
|
1
2
3
4
|
Игра-путешествие «Здравствуй, школа!»
«Светочи земли белорусской»,
уроки Светофора
Прогулка с заданием
Мир вокруг нас (политинформация)
Прогулка-экскурсия
|
Спортивные эстафеты.
Это интересно знать (события в мире спорта)
Весёлая спортландия
Эстафетные игры на стадионе
Игры на свежем воздухе
|
Волшебный сундучок (правила этикета)
«Праздник рождения группы»
Рейд «Чистюльки»
Уроки Мойдодыра
|
Операция «Чистый двор»
Сезонные работы на пришкольном участке
Акция «Помоги книге»
|
Экскурсия на выставку детского творчества
Творческая прогулка
Музыкальная викторина
|
Давайте познакомимся. Игра «Снежный ком». Заполнение анкеты «Моя группа»
Коллективное планирование «Корзинка Красной Шапочки»
Сбор макулатуры
|
октябрь
|
Золотая осень
|
1
2
3
4
|
Прогулка-наблюдение «Интересные явления природы»
Игра-путешествие по станциям «Овощная, Фруктовая, Лесная»
Агентство полезных советов
Прогулка-поход «Осенний лес»
|
Осенние старты
Спортивные игры на воздухе
Веселые старты
|
Праздник «Я пришел в этот день в этот мир»
Акция «Теплое письмо»
Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся»
|
Операция «Осенний лист»
Сбор природного материала для изготовления поделок на тему «Золотая осень»
|
Конкурс рисунков «Осень наступила»
Конкурс поделок из природного материала «Осенние фантазии»
|
КТД «Золотая осень» (вместе с родителями)
|
И так далее составляется календарно-тематическое планирование
на весь учебный год
|
Таблица 2
Примерный календарно-тематический план воспитательной работы
в группе продленного дня на год
№ учебной недели. Основная тема недели.
|
День недели, дата
|
Занятия на воздухе
|
Организаторы и исполнители
|
Занятия
в помещении
|
Организаторы и исполнители
|
1. «Здравствуй, школа!»
|
Понедельник
|
Природоведческая экскурсия по пришкольному участку «Здравствуйте, деревья, кусты, цветы»
|
Воспитатель
|
ИСН «Фотокамера смотрит в мир: «День знаний»
|
Воспитатель
|
Вторник
|
Трудовая атака «Школьный двор» (уборка игровой площадки)
|
Воспитатель
|
Устный журнал «История возникновения и развития белорусской письменности»
|
Библиотекарь школы, инициативная группа детей
|
Среда
|
ФОЗ «Весёлые старты» (участвуют дети и их родители)
|
Воспитатель, родители
|
Этическое занятие «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
|
Воспитатель
|
Четверг
|
Прогулка-практикум «Осторожно: улица»
|
Воспитатель, инспектор ГАИ
|
Конкурс рисунков на тему «Я и мои друзья»
|
Воспитатель
|
Пятница
|
Час игры «Давайте познакомимся»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Сбор «Рождение коллектива»
|
Воспитатель
|
2. «Правила для всех»
|
Понедельник
|
Обществоведческая экскурсия «Роль правил в жизни человека»
|
Воспитатель, родители
|
Пресс-конференция «Наши права и обязанности»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Вторник
|
Рейд по заготовке корма для зимующих птиц (сбор семян, ягод, плодов и т.д.)
|
Воспитатель
|
Путешествие по страницам сказок «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
|
Библиотекарь школы, инициативная группа детей, воспитатель
|
Среда
|
ФОЗ «Весёлая спартакиада»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Круговая беседа «Если бы я был волшебником…»
|
Воспитатель
|
Четверг
|
Прогулка-практикум «Красный, жёлтый, зелёный»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Театр-экспромт «Репка»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Пятница
|
«Эстафета белорусских народных игр»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Сбор коллектива «Правила жизни нашей группы» (выработка правил жизни группы)
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
3. «Приметы осени»
|
Понедельник
|
Природоведческая экскурсия «В садах опять колдует листопад»
|
Воспитатель
|
Радиопередача «Осенние зарисовки»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Вторник
|
Трудовая операция «Листья жёлтые, скажите, что вам снится?» (уборка листьев)
|
Воспитатель
|
Литературная гостиная «Осень, осень, в гости просим»
|
Библиотекарь школы, инициативная группа детей, воспитатель
|
Среда
|
ФОЗ «Осенний марафон»
|
Воспитатель
|
Устный журнал «Мир вокруг нас»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Четверг
|
Прогулка-творчество «Есть в осени первоначальной…» (зарисовки осенней природы)
|
Воспитатель
|
Выставка творческих работ детей «Есть в осени первоначальной…»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Пятница
|
КТД «Разведка дел и друзей»
|
Воспитатель, родители
|
Создание книги-летописи «Жизнь нашей группы»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
4. « Вместе весело шагать по просторам»
|
Понедельник
|
Природоведческая экскурсия «Интересные явления природы»
|
Воспитатель
|
Интеллектуально-познавательная игра «Жизнь замечательных детей»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Вторник
|
Рейд «Сбор природного материала для изготовления подарков учителям ко Дню учителя»
|
Воспитатель
|
Сказочный вернисаж (сочинение и презентация сказок, сказочных инсценировок)
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Среда
|
ФОЗ «Весёлые старты»
|
Воспитатель
|
Нравственный час «Что такое хорошо, что такое плохо?»
|
Воспитатель
|
Четверг
|
Прогулка-поход «Осенний лес»
|
Воспитатель
|
Мастерская «Сюрприз» (изготовление подарков педагогам ко Дню учителя)
|
Воспитатель
|
Пятница
|
Конкурс на лучший комплекс упражнений утренней гимнастики
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Праздник «День рождения группы»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
5. «Это доброе слово - учитель»
|
Понедельник
|
Экскурсия по экологической тропе «Удивительное -рядом»
|
Воспитатель, другие работники школы
|
Телепередача «Почётная профессия - Учитель»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Вторник
|
Трудовой десант «Акт добровольцев» (эстетическое оформление и благоустройство школы и пришкольной территории ко Дню учителя)
|
Воспитатель
|
Конкурс чтецов «Вам, дорогие учителя, посвящаем!»
|
Воспитатель
|
5. «Это доброе слово - учитель»
|
Среда
|
Спортивный праздник «Педагоги, родители и я – вместе дружная семья»
|
Воспитатель, инициативная группа детей, родители
|
Игра «Защита фантастического проекта «Школа будущего»
|
Воспитатель, родители
|
Четверг
|
Прогулка-поход «Всё хочу на свете знать»
|
Воспитатель
|
Концерт ко Дню учителя «Музыкальная мозаика»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
Пятница
|
«Час весёлых игр и эстафет»
|
Воспитатель, родители
|
Сбор коллектива «Деловой разговор»
|
Воспитатель, инициативная группа детей
|
И так далее составляется календарно-тематическое планирование
на весь учебный год
|
На основе календарно-тематического планирования составляется план работы на каждый день. В ежедневном плане работы конкретизируются (отражаются) все режимные моменты с указанием цели и содержания планируемых мероприятий. Целесообразно изложить в плане сразу и не повторять затем изо дня в день цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня (Таблица 3).
Таблица 3
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты
|
Основные воспитательные задачи и
направления деятельности
|
Прием детей в группу
|
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
|
Отдых и деятельность на воздухе
|
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
|
Обед.
Полдник.
Ужин.
|
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.
|
Переключение на умственную деятельность
|
Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
|
Самоподготовка
|
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
|
Клубно-кружковая работа
|
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
|
Подведение итогов дня
|
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
|
Индивидуальная работа с дежурными
|
Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.
|
В каждый день недели в группе продленного дня всегда планируется два общеразвивающих занятия: занятия на воздухе и занятие в помещении (Таблица 4)
Примерные виды занятий на неделю
Дни
недели
|
Занятия
на воздухе
|
Занятия
в помещении
|
Понедельник
|
Экскурсия
|
Информационная служба новостей (ИСН)
|
Вторник
|
Физический труд
|
Занятия по пропаганде чтения
|
Среда
|
Физкультурно-оздоровительное занятие (ФОЗ)
|
Правиловедческое занятие
|
Четверг
|
Прогулка
|
Искусствоведческое занятие
|
Пятница
|
Подвижные игры
|
День коллектива, тимуровская и шефская работа
|
В ежедневном плане следует не только определить, чем будут заняты воспитанники в каждый режимный момент, но и указать цель, краткую схему проведения занятий и их содержание. Целесообразно продумать и отразить в плане, какие пособия, технические средства будут использованы в работе с воспитанниками. В плане необходимо описать формы, методы и приемы индивидуальной работы с детьми в каждый режимный момент их пребывания в группе; отметить проблемный воспитанников и содержание работы с ними, кому и какая помощь будет оказана во время спортивного часа, на самоподготовке и после неё, какой дополнительный материал будет предложен детям в свободное от выполнения учебных заданий время и т.п.
В ежедневном плане отводится место для оценки результатов проделанной работы. В ней воспитатель описывает свои педагогические наблюдения (как дети справляются с учебными заданиями, насколько самостоятельно, быстро и прилежно работают, понимают цель каждого задания, как относятся друг к другу, удалось ли обеспечить хорошую атмосферу в группе в течение дня, насколько успешно дежурные выполняют свои обязанности и др.), делают выводы о проблемах группы и каждого ребенка в отдельности, намечает пути их устранения.
Структурно ежедневный план воспитательной работы может выглядеть следующим образом (Таблица 5).
Таблица 5
Примерная форма ежедневного (рабочего) плана
Режимные моменты, время их проведения
|
Дополнительные задачи
|
Содержание работы
|
Ответственные за выполнение
|
Индивидуальная работа с детьми
|
Примечания
|
Приём детей в группу
12.00-12.15
|
|
1) приход детей в группу;
2) переодевание;
3) ознакомление воспитателя с просьбами родителей;
4) ознакомление с домашним заданием;
5) подготовка к спортчасу.
|
|
|
|
Спортчас
12.15-13.00
|
В плане записываются цели спортчаса: оздоровительные; воспитательные; обучающие
|
В плане отражаются:
1) оборудование;
2) подготовительная работа;
3) структура спортивного часа:
-разминка;
-основная часть;
-заключительная часть;
4) психолого-педагогические условия достижения цели.
Примечание: описание игр, эстафет должно быть зафиксировано на карточках или в плане.
|
|
|
|
Подготовка к обеду, обед
13.00-13.30
|
Если проводится санитарно-гигиеническая беседа перед обедом, в план записываются её тема и цель
|
В плане раскрывается содержание санитарно-гигиенической беседы
|
|
|
|
Общеразвиваю-
щие занятия (ОРЗ) на воздухе
13.30-14.45
|
В плане записываются цели ОРЗ: оздоровительные; воспитательные; обучающие
|
В плане фиксируются:
1) форма ОРЗ (например, прогулка);
2) вид ОРЗ (например, поисковая);
3) план проведения ОРЗ и его содержание.
Примечание: если в картотеке есть данное воспитательное дело, на него делается ссылка.
|
|
|
|
Санитарно-гигиенические процедуры
14.45-14.55
|
Если проводится санитарно-гигиеническая беседа, в план записываются её тема и цель
|
В плане раскрывается содержание санитарно-гигиенической беседы.
|
|
|
|
Самоподготовка
14.55-16.25
|
В плане записываются цели самоподготовок по всем предметам
|
В плане отмечаются:
1) порядок выполнения уроков и время, отведённое на них;
2) домашнее задание по каждому предмету с ответами;
3) игры на внимание; физкультминутки; физкультпаузы.
|
|
|
|
Подготовка к полднику, полдник
16.25-16.40
|
Если проводится санитарно-гигиеническая беседа перед полдником, в план записываются её тема и цель
|
В плане раскрывается содержание санитарно-гигиенической беседы.
|
|
|
|
Общеразвиывающие занятия (ОРЗ) в помещении
16.40-17.25
|
В плане записываются тема, цели ОРЗ: воспитательные; обучающие; развивающие
|
В плане записываются:
1) форма ОРЗ (например, КВН);
2) вид (например, математический);
3) план проведения;
4) содержание занятия.
Примечание: если в картотеке есть данное воспитательное дело, на него делается ссылка.
|
|
|
|
Игры, занятия по интересам
17.25-17.50
|
|
В плане фиксируется содержание работы
|
|
|
|
Подведение итогов дня. Индивидуальная работа с дежурными
17.50-18.00
|
|
В плане описывается содержание работы
|
|
|
|
Работа с родителями воспитанников
|
|
В плане раскрывается содержание работы
|
|
|
|
Оценка результатов проделанной работы. Педагогические наблюдения и выводы.
|
|
В плане отражаются наблюдения воспитателя и его выводы.
|
|
|
|
Примерный план работы с родителями младших школьников
Необходимой составной частью образовательно-воспитательного процесса в группе продленного дня являются планирование и организация работы с родителями воспитанников с целью обогащения родителей психолого-педагогическими знаниями, формирования их педагогической позиции по вопросам воспитания ребёнка, установления тесной связи взрослых и детей.
В плане работы воспитателя группы продленного дня с семьями школьников должны найти отражение следующие направления:
изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребёнка и воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты, посещение семьи на дому, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др. Учет полученных сведений при организации взаимодействия;
оказание семьям воспитанников психолого-педагогической помощи посредством комплексного использования разнообразных коллективных, групповых, индивидуальных и наглядно-информационных форм работы;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс группы продленного дня и школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятия;
анализ промежуточных и конечных результатов совместной воспитательной деятельности педагогов и родителей. Проведение дискуссий, рефлексии всеми членами взаимодействия;
распространение опыта семейного воспитания посредством организации и проведения презентаций семей, круглых столов, родительских конференций и т.п.
Предлагаем примерный план работы воспитателя с родителями на учебный год.
Примерный план работы с родителями младших школьников
месяц
|
Организация работы с родителями
|
Изучение семей и условий семейного воспитания
|
Работа с коллективом родителей
|
Групповое взаимодействие с родителями
|
Индивидуальная работа с родителями
|
Наглядно-информационное просвещение родителей
|
сентябрь
|
1.Родительская встреча «Давай познакомимся».
2.День открытых дверей «День рождения группы».
|
Заседание родительского комитета группы (ежемесячно в течение года)
|
Привлечение родителей к моделированию воспитательной системы группы
|
Оформление уголка для родителей на тему «Родителям на заметку»
|
1.Посещение семей на дому (в течение года).
2.Анкетирование родителей «Мой ребёнок».
|
октябрь
|
1.Родительская встреча «Конституционный долг родителей в воспитании детей».
2. Детско-родительское совместное занятие «Тренинг конструктивного взаимодействия»
|
Групповая консультация «Стили семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребёнка»
|
Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Детство без слез»
|
Выставка творческих работ воспитанников «Талантливы все»
|
Рисунок семьи «Моя семья»
|
ноябрь
|
Вечер вопросов и ответов «Младший школьный возраст и его особенности»
|
Групповая консультация с привлечением психолога «Учебные трудности ребёнка»
|
Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Проблемы детей и пути их решения»
|
Оформление папки передвижки «Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников»
|
Тестирование родителей «Вы - воспитатель»
|
декабрь
|
Школа для родителей «Как помочь детям хорошо учиться»
|
Практикум «Как привить младшему школьнику любовь к книге»
|
Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Поддержка и развитие одарённости ребёнка в семье»; «Развитие памяти, внимания, мышления, речи ребёнка»; «Формирование волевых качеств личности».
|
Оформление памятки для родителей по вопросам рациональной организации режима дня младших школьников «Режим дня младшего школьника»
|
Круговая беседа «Вечер в моей семье»
|
январь
|
Родительская встреча «Любовь как фактор психического здоровья ребёнка»
|
Практикум для родителей «Эффективная родительская педагогика»
|
Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Эмоциональная жизнь ребёнка и воспитание его чувств»
|
Выставка книг, статей из газет и журналов по теме «Любовь без границ»
|
Мини-сочинение «Выходной день в моей семье»
|
февраль
|
Родительская встреча «Наказание и поощрение в семье»
|
Практикум «Искусство родительского запрета»
|
Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Мужское воспитание в семье»
|
Организация в группе постоянно действующей библиотеки для родителей по вопросам семейного воспитания
|
Анкетирование родителей и детей по вопросам проявления жестокости в детско-родительских отношениях.
|
март
|
Круглый стол по обмену опытом семейного воспитания «Воспитание культуры поведения у младших школьников»
|
Дискуссионный клуб «Участие ребёнка в жизни семьи»
|
Индивидуальные консультации «Единые педагогические требования к ребёнку как необходимое условие правильного воспитания»
|
Оформление папки-передвижки «Дети-деньги-родители»
|
Методика «Загадывание желаний»
|
апрель
|
Родительская встреча «Роль семьи в воспитании здорового поколения»
|
Диспут «Телевидение: за и против»
|
Обсуждение индивидуального «паспорта» здоровья ребёнка
|
Информационный бюллетень «Здоровье на тарелке»
|
Круговая беседа «Вечер в моей семье»
|
май
|
1.Итоговая родительская встреча «Перелистывая страницы календаря».
2. День открытых дверей группы «Вот и стали мы на год взрослей»
|
Школа для родителей «Летний отдых детей»
|
Организация экскурсий для детей на предприятия, где работают родители
|
Оформление стенда «Яркие эпизоды из жизни нашей группы»
|
Проектное исследование мнения родителей «Мой ребёнок и группа»
|
Требования к кабинету группы продленного дня:
уголок ГПД
режим дня (утвержденный директором)
игровой уголок
игротека
уголок здоровья
график проветривания
разработки, сценарии праздников, утренников, клубных часов
календарно-тематическое планирование
ежедневное планирование
журнал ГПД
уголок «Для вас, родители».
Литература
1. Леонтьева В.Б. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Минск:МОИПК и ПРР и СО, 2001.-26с.
2. Леонтьева В.Б. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня//Пачатковае навучанне:сям’я, дзіцячы сад, школа.-2002.-№5.-С.35-39; 2003.- №1.- С.59-64.
3. Леонтьева В.Б. Планирование работы групп продленного дня //Пачатковае навучанне:сям’я, дзіцячы сад, школа.-2008.-№6.-С.62-69.
4. Организация работы групп продленного дня в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования: зборнік нарматыўных дакументаў/Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь.-2005.-№1 (563).- С.27-52.
Районный учебно-методический кабинет отдела образования Дятловского райисполкома. Баклага Е.Н., методист отдела образования, 21981
Август, 2008г |
