Рабочая программа по английскому языку составлена учителем школы Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к умк «Enjoy English» для учащихся
Скачать 0.73 Mb.
|
| Секция 2 | What happens after school? | |||||||
| Урок 5 (32) | Вводный урок.выбор учебного заведения | | Чтение с извлеч.инфо. | Аудирование с полным пониманием сод=я | Дискуссия по теме Выбор учебного заведения | Написать описание одного из уч.заведений | | Упр.33 Стр.55 |
| Урок 6 (33) | Что такое глобальный класс? | | | Аудирование с извлеч.инфо. | Устный опрос по изуч лексики | | | Упр.37 Стр.56 |
| Урок 7 (34) | Образование и карьера | | Развитие навыков чтения с последующим перескаом | | Монол.высказ.:выражение своего мнения | | | Упр.44 Стр.58 |
| Урок 8 (35) | Професс.образование в США и России: общее и различия Лексич.диктант | | | Аудирование с общ.пониманием сод-я и умение делать записи во время прослушивания | Сравнит.хар-ка систем образования в уст.речи | | Различия образования в России и США | Упр.54 Стр.61 |
| Урок 9 (36) | Дискуссия: Можно ли сделать успешную карьеру, не закончив университет? | | | | дебаты | | | Упр.61 Стр.62 |
| Урок 10 (37) | Структуры в буд.соверш.времени ( Future Perfect) | | | | | Выполнение грамм.упражнений | | Упр.65 Стр.63 |
| Секция 3 | Final assessment | |||||||
| Урок 11 (38) | Вводный урок. Последний школьный экзамен | Повторение косв.речи | Чтение с целью понимания структуры текста | Аудирование с общ.пониманием сод-я | | | | Упр.67 Стр.64 |
| Урок 12 (39) | Будущее школ России | Придаточные предложения следствия | детальное чтение | | | Выполнение грамм.упражнений | | Упр.72 Стр.66 |
| Урок 13 (40) | К какому типу школьника ты принадлежишь. Тест и рек-ции | | детальное чтение | | | | | Упр.78 Стр.68 |
| Секция 4 | Are there any alternative to modern technology? | |||||||
| Урок 14 (41) | Традиц.или вирт.университеты | | Чтение с извлечением инфо. | | | Грамм.тест | | Упр.82 Стр.69 |
| Урок 15 (42) | Отличия различных типов образования | Повторение Pr.Perfect/Simple/cont. Past Simple | | Аудирование с общ.пониманием сод-я текста | | | | Упр.87 Стр.71 |
| Урок 16 (43) | «вторая жизнь»-шанс для многих | | детальное чтение | | Обсуждение планов на будущее | | | Упр.88 Стр.71 |
| Урок 17 (44) | Непрерывное учение как условие успешности | | | Аудирование с извлеч.инфо | | | | Написать рассказ |
| Урок 18 (45) | Образование XXI веке (обобщение) | | | | Обсуждение.Круглый стол | | | Подг.к к\р |
| Progress Check | ||||||||
| Урок 19 (46) | Контроль устной речи по теме: « Работа моей мечты» | |||||||
| Урок 20 (47) | Контроль навыков аудирования | |||||||
| Урок 21 (48) | Контроль навыков разных видов чтения | |||||||
| III четверть | ||||||||
| Секция 1 | How dependent are you on modern technology | |||||||
| Урок 1 ( 49) | Современные технологии. Лексич.диктант | Обобщение видо-временных форм глагола | | | Монолог.высказывание:анализ собственного опыты | | | Упр.5 Стр.79 |
| Урок 2 (50) | Соврювиды связи в жизни пордростков в США | Фразовые глаголы | | Аудирование с извлеч.инфо | | | | Упр.7 Стр.80 |
| Урок 3 (51) | Соврювиды связи в жизни пордростков в России | | Развитие умений чтения с пониманием осн.сод-я текста | | Монолог.высказывание:анализ | | | Упр.15 Стр.82 |
| Урок 4 (52) | Прогнозы на будущее | Введение клише и конструкций для описания буд.вр. | Чтение схемы | | Диалог.речь | | | Упр.21 Стр.84 |
| Урок 5 (53) | Проект. Капсула времени | | | | Развитие диалог.речи. | | | Упр.25 Стр.85 |
| Секция 2 | Extraordinary minds | |||||||
| Урок 6 (54) | Незаурядные умы | | детальное чтение | | Обсуждение биографии как жанра, содержание и структура биографии | | | Упр.28 Стр.87 |
| Урок 7 (55) | Из биографии И.К.Брунера (брит.инженер) | Введение Past Perfect Passive | | | | Эссе «Биография извест-ного чело-века» | | Упр.35 Стр.88 |
| Урок 8 (56) | Биография известной личности | | | Аудирование с общ.пониманием сод-я текста | Использование лекс.материала в уст.речи. Развитие диалог.речи | | | Рассказ о знаменитом человеке |
| Урок 9 (57) | Плюсы и минусы инженерных профессий | | Развитие умений чтения с пониманием осн.сод-я текста | | Использование лекс.материала в уст.речи | | | Упр.45 Стр.91 (чит) |
| Урок 10 (58) | Учись мыслить как гений | | | Аудирование с общ.пониманием сод-я текста | Монол.высказ.:выражение своего мнения | | | Упр.50 Стр.93 |
| Урок 11 (59) | Проект. Как решать логич.задачи | | | | Обсуждение стратегий мышления и различных подходов к решению проблем. | | | Упр.51 Стр.93 |
| Секция 3 | Science or fraud? | |||||||
| Урок 12 (60) | Наука или выдумка | | | Аудирование с общ.пониманием сод-я текста | Монол.высказ.:выражение своего мнения | | Значение науки в современной жизни | Упр.56 Стр.95 |
| Урок 13 (61) | Секреты античного компьютера | | Развитие умений пользования словарем | | Монол.высказ.:выражение своего мнения | | | Упр.60 Стр.96 |
| Урок 14 (62) | Научные сенсации или мистификации | | | Аудирование с общ.пониманием сод-я текста | Монол.высказ.:выражение своего мнения | | | Упр.64 Стр.99 |
| Урок 15 (63) | Конференция. Хотите верьте-хотите нет | | Поисковое чтение | | Представление презентации | | | Упр.65 Стр.99 |
| Секция 4 | To clone or not to clone? | |||||||
| Урок 16 (64) | Мечты создания совершенного человека | | | Аудирование с извлеч.инфо | Дебаты.Высказывание своего мнения к клонированию | | | Упр.71 Стр.100 |
| Урок 17 (65) | Дискуссия. Есть ли будущее у клонирования? | | Чтение худ.произведения с детальным пониманием. | | | Формулирование осн.мысли произведения | | Упр.77 Стр.103 |
Похожие:
 | Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования... | | Мбоу «Сайгинская сош». Издательство авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 5-9 класса общеобразовательных... |
 | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... | | Обнинск: Титул,2007 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... |
| Обнинск: Титул,2011 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... | | Обнинск: Титул, 2010 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... |
| Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... | | Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... |
| М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... | | М.: Просвещение, 2010; Авторской программы по английскому языку Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н программа курса английского языка... |