Алгоритм действий руководителя оу при обязательной аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Скачать 140.95 Kb.
|
| Алгоритм действий руководителя ОУ при обязательной аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности (не имеющих первой или высшей квалификационной категорий) При новом порядке аттестации руководителю ОУ предстоит написать (на основе квалификационных характеристик) представления на педагогических работников, занимающих все вышеперечисленные должности и нести всю полноту ответственности за их мотивированность, объективность и всесторонность. Особенное внимание следует уделить мотивированности, объективности и всесторонности при написании представлений на тех работников, которые, по мнению руководителя, не соответствуют занимаемой должности. 1. Внести в должностные инструкции всех педагогических работников обязанность проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в случае отсутствия у них первой или высшей квалификационной категории. 2. Выявить по состоянию на 1 января 2011 года всех педагогических работников, не имеющих квалификационной категории (за исключением перечисленных в п. 18 Порядка). 3. Написать на всех выявленных педагогических работников представления по занимаемым ими должностям (см. п. 20 Порядка). Варианты представлений на сотрудников как соответствующих, так и не соответствующих занимаемой должности представлены в Приложениях 1 и 2. 4. Направить все эти представления в аттестационную комиссию, сформированную органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования (см. п. 19 Порядка). 5. Составить график окончания срока действия второй квалификационной категории педагогических работников, а также окончания срока действия решения аттестационной комиссии о соответствии педагогических работников занимаемым должностям, включив в него и окончание отсрочки аттестации педагогических работников, определенных п. 18 Порядка. Не позднее, чем за три месяца до окончания сроков, определенных этим графиком: 5.1. написать на таких педагогических работников представления в соответствии с квалификационными характеристиками по занимаемым ими должностям (см. п. 20 Порядка); 5.2. направить эти представления в аттестационную комиссию, сформированную департаментом общего и профессионального образования Брянской области. 6. Составить график окончания срока действия первой и высшей квалификационной категории педагогических работников. По истечении 30 календарных дней со дня окончания этого срока *( Это время, за которое аттестационная комиссия должна представить руководителю образовательного учреждения своё решение в случае, если работник подавал заявление о прохождении аттестации для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.) 6.1. написать на таких педагогических работников представления в соответствии с квалификационными характеристиками по занимаемым ими должностям (см. п. 20 Порядка); направить эти представления в аттестационную комиссию, сформированную департаментом общего и профессионального образования Брянской области (п. 19 Порядка). 7. Довести до педагогических работников информацию о дате, месте и времени проведения аттестации, утвержденную приказом департамента общего и профессионального образования Брянской области, не позднее чем за месяц до её начала (см. Приложение 4 «Приказ об ознакомлении работника с регламентом проведения его аттестации»). 8. Ознакомить педагогических работников под роспись с представлениями на них не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации (см. п. 20 Порядка). 9. При получении решения аттестационной комиссии (аттестационного листа и выписки из приказа департамента общего и профессионального образования Брянской области) ознакомить с ними работника под роспись (см. Приложение 5 «Приказ об ознакомлении работника с решением аттестационной комиссии») и принять решение в соответствии с Трудовым кодексом РФ (см. п. 15 Порядка). 10. При наличии в аттестационном листе рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации представить в течение года в аттестационную комиссию информацию о выполнении этих рекомендаций (см. п. 13 Порядка). 11. При признании аттестационной комиссией педагогического работника не соответствующим занимаемой должности: 11.1. издать приказ о переводе педагогического работника с его письменного согласия (на основании нового трудового договора) на другую имеющуюся работу (либо на вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, либо на вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (ст. 721 Трудового кодекса РФ); 11.2. расторгнуть трудовой договор с педагогическим работником в соответствии с п. 3 ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса РФ, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия (при отсутствии соответствующих вакансий или письменного отказа работника) на другую имеющуюся у работодателя работу. При отказе работника подписать документ, информирующий его о предложенных вариантах продолжения трудовой деятельности, необходимо составить соответствующий акт. 12. При принятии аттестационной комиссией решения о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, и окончании срока действия решения о соответствии педагогического работника занимаемой должности, либо при принятии аттестационной комиссией решения о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, и окончании срока действия первой квалификационной категории действовать в соответствии с алгоритмом, начиная с п. 6.1. 13. При принятии аттестационной комиссией решения о соответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, издать приказ об установлении стимулирующих выплат в соответствии со школьным Положением об оплате труда (см. Приложение 6 «Приказ об установлении стимулирующих выплат в связи с присвоением квалификационной категории»). Приложение 1. Характеристика-представление педагога-психолога Ф.И.О. для аттестации на соответствие занимаемой должности Ф.И.О. работает в должности педагога-психолога с « »___________г., в (полное наименование образовательного учреждения) с « » г. Ф.И.О. имеет (указать образование с учётом дополнительной профессиональной подготовки). И.О. проходит аттестацию впервые (в случае повторного прохождения аттестации указать дату предыдущей аттестации и решение аттестационной комиссии). За время работы в должности (межаттестационный период) И.О. прошел курсы повышения квалификации (и (или) профессиональной переподготовки): (указать время и место прохождения повышения квалификации (профессиональной переподготовки), название и объем курсов). Квалификация педагога-психолога позволяет ему с использованием своего жизненного опыта достаточно эффективно решать типичные профессиональные задачи. Педагог-психолог владеет следующими технологиями педагогической диагностики и психолого-педагогической коррекции: (перечислить общеизвестные, а оригинальные кратко охарактеризовать). В своей работе И.О. использует разнообразные методические средства, например: (перечислить), которые он продолжает совершенствовать. Для организации занятий с учащимися и при осуществлении оценочно-ценностной рефлексии использует новую научно-методическую литературу и профессиональные интернет-ресурсы (указать некоторые из них). Педагог-психолог достаточно свободно осуществляет прямую и обратную связь с другими людьми, легко устанавливает контакты с учащимися, их родителями и коллегами (привести примеры). И.О. эффективно организует взаимодействие педагогических работников и родителей учащихся с целью психологического сопровождения и коррекции поведения школьников (привести примеры). Педагог-психолог может аргументировать свою позицию, обладает грамотной устной и письменной речью. Умеет выбирать адекватные формы и методы презентации результатов своей работы (привести примеры). Ф.И.О. способен осуществлять поиск, структурирование и адаптацию информации с учетом личностных особенностей учащихся, их родителей и педагогических работников, использует на своем АРМ программно-методические комплексы: (перечислить), а также цифровые ресурсы (перечислить). Установленную школьную документацию грамотно ведет на бумажных и электронных носителях. И.О. готов к ведению психологической диагностики и консультированию дистанционными методами. Педагог-психолог достаточно свободно ориентируется в действующем образовательном законодательстве и может его использовать при решении своих профессиональных задач. Он может определить факторы, препятствующие развитию личности учащихся, и принимает эффективные меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного характера). И.О. оказывает консультативную помощь учащимся, их родителям, педагогическим работникам в соответствии со своим графиком работы. При проведении психологической диагностики активно использует ИКТ. Педагог-психолог определяет степень нарушений в развитии учащихся и проводит их психолого-педагогическую коррекцию, принимает активное участие в разработке программ психолого-педагогического сопровождения учащихся, имеющих различный уровень познавательной активности. Ф.И.О. регулярно участвует в работе педагогических и методических советов (указать даты и темы отдельных выступлений) подготовке и проведении родительских собраний (указать даты и темы отдельных выступлений). Педагог-психолог обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся при работе с ними. При своей работе не допускает нарушений требований охраны труда и пожарной безопасности. Директор ОУ Подпись Ф.И.О. С представлением Подпись Дата ознакомлен работника Приложение 2. Характеристика-представление учителя Ф.И.О. для аттестации на соответствие занимаемой должности Ф.И.О. работает в должности учителя (название предмета) с « »_________г., в (полное наименование образовательного учреждения) с « »_______г. Ф.И.О. имеет (указать образование с учетом дополнительной профессиональной подготовки). И.О. проходит аттестацию впервые (в случае повторного прохождения аттестации указать дату предыдущей аттестации и решение аттестационной комиссии). За время работы в должности (межаттестационный период) И.О. прошел курсы повышения квалификации (и (или) профессиональной переподготовки): (указать время и место прохождения повышения квалификации (профессиональной переподготовки), название и объем курсов). При выполнении своих должностных обязанностей учитель испытывает трудности при решении следующих проблем: (указать конкретно, какие трудности при решении каких профессионально-педагогических проблем испытывает учитель и на основании чего сделан такой вывод). Учитель владеет лишь следующими современными педагогическими технологиями: (перечислить технологии, указав, на основании чего сделан вывод о том, что учитель не владеет другими технологиями). При построении занятий с учащимися учитель практически не использует новую научную и учебно-методическую литературу (указать, на основании чего сделан такой вывод). Учитель лишь эпизодически (указать, на основании чего сделан такой вывод) осуществляет на занятиях с учащимися оценочно-ценностную рефлексию. Ф.И.О. затрудняется при осуществлении обратной связи с коллегами (представить обоснование). Контакты учителя с родителями учащихся очень ограничены (представить данные, подтверждающие это утверждение). При организации совместной деятельности учащихся во внеурочное время учитель испытывает трудности (обоснование). И.О. достаточно часто испытывает трудности при аргументации своей профессиональной позиции (обоснование). Речь учителя суха, не эмоциональна и не увлекательна. В письменной речи допускает достаточно много орфографических и синтаксических ошибок. Учитель не всегда может выбрать адекватные формы презентации результатов своей работы (обоснование). Ф.И.О. испытывает затруднения при поиске информации в сети Интернет, не использует в своей работе имеющиеся в образовательном учреждении готовые программно-методические комплексы, АРМ использует лишь эпизодически. Цифровые образовательные ресурсы использует лишь при подготовке учащихся к итоговой аттестации. Школьную документацию (справки, докладные записки, паспорт кабинета и пр.) учитель ведет в рукописном виде. При оценке результатов обучения по предмету не использует компьютерные технологии. Учитель не готов (конкретизировать, на основании чего сделан такой вывод) к ведению дистанционной образовательной деятельности. Учитель допускает в своей деятельности нарушения требований действующего законодательства в сфере образования (привести примеры) и локальных актов образовательного учреждения (привести примеры). При организации обучения учащихся не всегда учитывает их психолого-физиологические особенности (примеры). При организации занятий использует лишь ограниченный набор форм, приемов и методов (привести обоснование такого вывода). Ф.И.О. не всегда может обосновать выбор конкретного учебно-методического обеспечения используемых образовательных программ. И.О. испытывает трудности при поддержании учебной дисциплины во время учебных занятий (привести примеры). Количество пропусков занятий учащимися превышает средние показатели по образовательному учреждению (привести подтверждающие факты). Ф.И.О. обеспечивает достижение обучающимися уровня образования лишь на уровне _______% (представить результаты ЕГЭ, ГИА, контрольных работ и т.п.). Учитель нерегулярно участвует в работе методического объединения (привести подтверждающие факты), допускает нарушения трудовой дисциплины (указать какие), требований правил по охране труда (примеры) и (или) пожарной безопасности (примеры). Имеет взыскания (указать нормативные акты о наложении взысканий и формулировки, обосновывающие взыскания). Директор ОУ Подпись Ф.И.О. С представлением Подпись Дата ознакомлен работника Примечание Очевидно, что вряд ли найдется педагог, обладающий сразу всеми перечисленными в Приложении 2 недостатками. В приведенном примере указан достаточно подробный набор оснований, который может быть отмечен в представлении на учителя, не соответствующего занимаемой должности с точки зрения руководителя образовательного учреждения. Приложение 3. Приказ об ознакомлении учителя с регламентом его аттестации Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №____ Приказ 01 сентября 201__ № 100-ф Об ознакомлении учителя (начальная школа) Ф.И.О. с регламентом его аттестации В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», на основании графика работы аттестационной комиссии, утвержденного приказом департамента общего и профессионального образования Брянской области от « »______ 201 _ г. № ________ ПРИКАЗЫВАЮ:
Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на _____________ . Директор ОУ Подпись Ф.И.О. С приказом ознакомлен Подпись работника Дата Приложение 4. Приказ об ознакомлении учителя с итогами его аттестации Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №__ Приказ 01 сентября 201_ года № 105-ф Об ознакомлении учителя (начальная школа) Ф. И. О. с итогами его аттестации В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», на основании решения аттестационной комиссии департамента общего и профессионального образования Брянской области (аттестационный лист Ф.И.О.) и выписки из Приказа департамента общего и профессионального образования Брянской области от « », 201_ г. № ПРИКАЗЫВАЮ:
Директор ОУ Подпись Ф.И.О. С приказом ознакомлен Подпись работника Дата Примечание * Если аттестация работника проводилась для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, то п. 1 настоящего приказа будет иметь следующий вид: 1. Считать, что уровень квалификации учителя (начальная школа) Ф.И.О. соответствует (не соответствует) требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории. Приложение 5. Приказ об установлении стимулирующей выплаты в связи с присвоением квалификационной категории Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № ___ Приказ 12 февраля 201_ года № 12-ф Об установлении стимулирующей выплаты в связи с присвоением квалификационной категории В соответствии со ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», Положением об оплате труда работников МОУ СОШ №___, на основании Приказа департамента образования брянской области от ___________ №_____, в связи с принятием решения о соответствии уровня квалификации учителя (история) Ф.И.О. требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, приказываю: 1. Установить стимулирующую выплату (надбавку) в размере __ рублей с 14.01.201_ за наличие первой (высшей) квалификационной категории учителю (история) Ф.И.О. 2. Бухгалтеру Ф.И.О. произвести перерасчет заработной платы учителя (история) Ф.И.О. с 14.01.201_ года. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на ____________. Директор ОУ Подпись Ф.И.О. С приказом ознакомлен Подпись работника Дата |
Похожие:
 | Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности проводится на основании Приказа по дошкольному учреждению,... | | Настоящее положение регламентирует порядок аттестации педагогических работников муниципального бюджетного образовательного учреждения... |
| Обращаем внимание на то, что новый Порядок аттестации предусматривает обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности... | | Рассмотрение представлений, поданных (руководителем) в аттестационную комиссию для аттестации педагогических работников на соответствие... |
 | Об аттестации педагогических работников мбоудод дюсш №2 на соответствие занимаемой должности | | Министерства образования и науки Российской Федерации от 24. 03. 2010 №209 о порядке аттестации педагогических работников государственных... |
| Проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми... | | Положение об аттестации педагогических работников Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чаганская средняя общеобразовательная... |
| Настоящее положение об аттестации педагогических работников (далее – Положение) определяет правила проведения аттестации педагогических... | | Новый порядок аттестации педагогических работников был введен в действие с 1 января 2011 года |