№ пп /пт
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Виды контроля
|
Элементы доп. содержания
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
По плану
|
Факт
|
Iчетверть
UNIT 1 «START ANEW!»
«Начни снова»
|
1
|
Новая школа- новые ожидания и тревоги
|
1
|
Фонетика
Strong and weak HAVE
Лексика
Acquire general knowledge
Грамматика
Present Perfect(revision)
|
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Типы школ в Великобритании и в США
|
упр. 7,8
стр. 11
|
|
|
2
|
Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании
|
1
|
Фонетика
Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.
Лексика
get prepared for a future job
Грамматика
Would you mind telling me…?
|
Обучающиеся должны уметь:
- читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
|
Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста
|
Древние школы Великобритании. (чтение статьи)
|
РТ
упр. 4,5
стр. 5
|
|
|
3
|
Школа вчера и сегодня
|
1
|
Лексика
train your memory
Грамматика
Could you tell me what…?
|
Обучающиеся должны уметь:
-делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
|
Составление предложений с новыми словосочетаниями
|
|
РТ
упр. 2
стр. 4
|
|
|
4
|
Школа вчера и сегодня
|
1
|
Лексика
please your parents
Грамматика
Present Perfect(revision)
Past Simple
|
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
|
Заполнение пропусков в тексте при чтении
|
Знакомство со школами в Древней Греции
|
упр. 23 стр. 15
РТ
упр. 6
стр. 6
|
|
|
5
|
Советы школьного психолога: как эффективно организовать время
|
1
|
Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
test your intelligence
Грамматика
What can I do to be..?
|
Обучающиеся должны уметь:
кратко фиксировать содержание прочитанного или текста
аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения
необходимой информации
|
Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста
|
Составление распорядка дня десятиклассника
|
упр. 31,32
стр. 17
читать стр.170
|
|
|
6
|
Проект «Что я ожидаю от школы»
|
1
|
Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
compulsory education scholarship
|
Обучающиеся должны уметь:
-делать
подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Контроль предъявления презентации
|
|
РТ
упр. 8, 9
стр. 7-8
|
|
|
«Дискуссия о школьной форме»
|
7
|
Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда»
|
1
|
Фонетика
Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.
Лексика
Waistcoat blazer trainers suppress
trendy to back in favour of
|
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме
-Читать с извлечением необходимой информации с занесением в таблицу
|
Текущий
|
Школьная форма в Англии, Японии, Франции и США
|
РТ
упр. 1,2
стр. 9
|
|
|
8
|
Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде
|
1
|
Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
take away go ahead
dress code logo plain
Грамматика
Compound nouns
|
Обучающиеся должны уметь:
-Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно- информационных текстах
|
Контроль реализации мини-проекта – опрос общественного мнения о школьной форме
|
|
упр. 44
стр. 20
стр.173 (написание статьи)
|
|
|
9
|
Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира
|
1
|
Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Грамматика
Reported commands, requests, instructions/suggestions
|
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
|
Контроль высказывания мнения об одежде и моде
|
Современная мода Великобритании и США
|
|
|
|
10
|
Проект «Показ моды»
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
|
Обучающиеся должны уметь:
-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
|
Контроль презентации проектной работы «Показ моды»
|
|
РТ
упр.13, стр. 13
|
|
|
«Спорт в жизни подростка»
|
11
|
Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка»
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Basketball Rock climbing Diving Gymnastics
Snowboarding
|
Обучающиеся должны уметь:
- описывать любимый вид спорта.
-воспринимать информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию
|
Лексический диктант
|
|
упр.71, стр.27
|
|
|
12
|
Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Mountain biking
Ice skating Long jump
Roll and Bounce
|
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
- выражать свое отношение к тому или иному виду спорта, запрашивать информацию и давать совет.
|
Контроль написания параграфа о любимом занятии спортом
|
Новые виды спортивных соревнований
|
РТ упр.1,2стр.13-14
|
|
|
13
|
Олимпийские игры
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Subjunctive I(I wish..)
Expressions with AS
|
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
-использовать новую грамматическую структуру
|
Контроль краткого пересказа текста по теме урока
|
История олимпийских игр в Америке
|
РТ
упр.4,5 стр.14-15
|
|
|
14
|
Преимущества и недостатки занятий спортом
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Pick up Keep attached
Submit a request Fair play
|
Обучающиеся должны уметь:
-писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Контроль умения высказывать и обосновывать своё мнение
|
|
РТ
упр. 7,8стр. 16-17
|
|
|
15
|
Спортивная честь и сила характера
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Passive Voice Inversion
|
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Контроль написания сочинения
|
Выдающиеся спортсмены Великобритании
|
РТ
упр.9 стр. 17
|
|
|
«Молодёжь в современном мире»
|
16
|
Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF- clause Main- clause
|
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
|
Контроль презентации мини-проекта «Музыкальные предпочтения моих одно-классников»
|
Популярные британские солисты и группы
|
Результаты мини-проекта (письменно)
|
|
|
17
|
Письмо в молодежный журнал
|
1
|
Лексика необходимая для написания неформального письма.
Грамматика
IF- clause Main- clause
|
Обучающиеся должны уметь:
-писать письма, использовать лексические структуры, необходимые для написания письма.
|
Контроль
Написания письма
|
|
Упр.107, стр.39
РТ
упр.45
|
|
|
18
|
Чтение с письменной фиксацией требуемой информации
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF- clause Main- clause
It+be+focus+relative clause(that/who/when)
|
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Лексический диктант
|
Различные музыкальные стили, имена российских музыкантов (Б.Гребенщиков, В.Цой и др.)
|
упр.114 стр.41
РТ упр.7,9, стр.19-20
|
|
|
19
|
Музыка в культуре разных стран
|
1
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF- clause Main- clause
|
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
|
Ответы на вопросы по теме урока
|
Обсуждение различных музыкальных направлений
|
|
|
|
