Рабочая программа по английскому языку 6 класс

Скачать 86.65 Kb.

Название	Рабочая программа по английскому языку 6 класс
Тип	Рабочая программа

blankidoc.ru > Бланки > Рабочая программа

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

Гимназия № 1540

________________________________________________________________

«Утверждаю» «Рассмотрено»

Директор Гимназии _____________ на заседании методического

М.В.Моисеева объединения учителей

«____» _____________ 2014г. английского языка

«____» _____________ 2014г.

Рабочая программа

по английскому языку

6 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для использования в 6 классе (углублённое изучение английского языка). 136 ч

Рабочая учебная программа разработана на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования второго поколения
Примерные программы по учебным предметам: Иностранный язык 5-9 класс стандарты второго поколения Москва, Издательство «Просвещение» 2010
УМК для 6-ого класса (пятый год обучения) авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык. 6 класс» рассчитана на 136 учебных часов (4 часа в неделю).

Программа соотносится с требованиями к обязательному минимуму по иностранным языкам в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, носит коммуникативный характер и ставит своей целью:

систематизировать и расширить грамматические и лексические навыки учащихся.

Задачи:

дальнейшее формирование и совершенствование речевой деятельности с непосредственной опорой на образец и по аналогии;
дальнейшее развитие умений наблюдать факты языка, делать сопоставление и обобщение;
дальнейшее формирование навыков языковой догадки в рамках более широкого контекста;
систематическое, цикличное повторение пройденного в тесной связи с новым материалом.

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и содержит краеведческий компонент, дает распределение учебных часов по темам и последовательность изучения тем и языкового материала с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей. В связи с вышесказанным необходимость в написании рабочей программы с филологическим компонентом очевидна.

Рабочая программа реализуется с помощью учебно-методического комплекса по учебникам “English VI” авторов Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., который является логическим продолжением этого цикла учебников, УМК состоит из учебника, книги для чтения, рабочей тетради и аудиоприложения на CD.

Исходя из вышесказанного, считаю целесообразным распределить часы следующим:

Тематическое распределение количества часов.

№ п/п	разделы	Количество часов
		Рабочая программа
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8.	Погода (Weather). Климат (Climate). Мир вокруг нас (Natural World). Влияние человека на среду обитания (Man and Natural World). Экология (Ecology). Великобритания: Англия, Шотландия, Уэльс (Great Britain: England, Scotland, Wells). Соединённые Штаты Америки (The United States of America). Австралия (Australia).	6 7 5 6 10 46 23 33
Итого		136

2. Содержание программы.

Тема	Кол-во часов
1. Погода (Weather). -обзорное повторение грамматических структур настоящее/прошедшее простое/длительное 2. Климат (Climate). -настоящее совершенно-длительное время. 3. Мир вокруг нас (Natural World). -страдательный залог (формы, конструкции). 4. Влияние человека на среду обитания (Man and Natural World). -придаточные предложения условия и времени. 5. Экология (Ecology). -косвенная речь. 6. Великобритания(Great Britain: England, Scotland, Wells). 6.1 Англия (England) -употребление причастий настоящего и прошедшего времени. 6.2 Королевский Лондон (Royal London) -употребление восклицательных предложений. 6.3 Страна Шекспира (Shakespeare’s Land) -конструкция «Сложное дополнение» 6.4 Рождество (Christmas). 6.5 Шотландия (Scotland). -употребление конструкции «Сложное дополнение» 6.6 Уэльс (Wells). -структура «должен делать что-либо» 7. Соединённые Штаты Америки (The United States of America). 7.1 Географическое положение США -прошедшее совершённое время. 7.2 Политическая система США (Political Outlook). -прошедшее совершённое время в косвенной речи. 7.3 Президенты США (The American Presidents). -фразеологический глагол «брать». 8. Австралия (Australia) 8.1 Австралия – континент, остров и независимое государство. -будущее длительное время. 8.2 Географическое положение Австралии (Geographical Outlook) 8.3 Климат и природа Австралии (The Climate and Wildlife). 8.4 В мире слов. Актуализация изученных лексико-грамматических тем.	6 7 5 6 10 46 8 7 8 7 8 8 23 8 5 10 33 9 7 12 5
Итого:	136 часов

3.Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения английского языка в VI классе ученик должен:

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц в соответствии с предметным содержанием речи, основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия), фразовых глаголов, устойчивых речевых оборотов и фразеологических единиц;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видо-временные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение, согласование времён);

страноведческую и культуроведческую информацию из аутентичных источников: сведения о странах изучаемого языка, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, их месте в мировом сообществе и мировой культуре; нормы и правила речевого поведения в соответствии с компонентами коммуникативной ситуации и социальным статусом партнёров общения;

Ученик должен уметь:

аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседников в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, (сообщение/рассказ), аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера;
определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи, выделять главное, опуская второстепенное;
понимать основное содержание и выборочно извлекать необходимую нформа-цию из текстов прагматического характера (объявления, реклама, прогноз погоды).

говорение

принимать участие в диалоге/полилоге, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученных тем и ситуаций); беседовать о себе, своих планах, участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание, рассуждение;

излагать основное содержание прочитанного и прослушанного текстов, высказывать свое мнение;
делать сообщения по результатам выполненной проектной работы.

чтение

читать и понимать основное содержание аутентичных художественных, научно-популярных, публицистических текстов (определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);
читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, в том числе и прагматические, ориентированные на предметное содержание речи , используя языковую и контекстуальную догадку, словообразовательный анализ, использование словаря, выборочный перевод на русский язык, сокращать текст; читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотр текста и выбор нужной, информации для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов).

письменная речь

писать личные письма с поздравлениями и пожеланиями, расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их, рассказывать об отдельных событиях своей жизни, выражая чувства и суждения;
заполнять анкеты, бланки, формуляры, излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет);

создания целостной картины поликультурного мира, осознания самого себя, места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры, культурного достояния и достижений других стран;
обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.
Программа строится на следующих методических принципах:

коммуникативной направленности всего процесса обучения;

дифференцированного и интегрированного обучения всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

использование всех видов наглядности.

Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной системы.

Основные методы и формы обучения:

Коммуникативный методика обучения английскому языку основа на утверждении о том, что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.

При обучении английскому языку в 6 классе основными формами работы являются: коллективная, групповые, индивидуальные.

Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

	Рабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего... Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по английскому языку 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку 6 класс Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...
	Рабочая программа по английскому языку 7а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе авторской... Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной...
	Рабочая программа по английскому языку 7 класс ...		Рабочая программа по английскому языку 7 класс ...
	Рабочая программа По английскому языку Рабочая программа составлена на основе: «Английский язык. 4 класс. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева – Обнинск:...		Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...

Рабочая программа по английскому языку 6 класс

Похожие: