Адыгейский филиал методика выполнения, оформления, представления и защиты курсовой работы по теории государства и права
Скачать 1.81 Mb.
|
Примеры библиографических записей ОПУБЛИКОВАННЫЕ ДОКУМЕНТЫ Однотомные издания Анурин, В.Ф. Интеллект и социум [Текст] : введ. в социологию интеллекта : монография / В.Ф. Анурин; Нижегор. Гос. ун-т им. Н.И. Лобачевского. – Н. Новгород : Изд-во Нижегор. Ун-та, 2007. – 436 с. : ил. Семенов, В.В. Философия : итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В.В. Семёнов ; Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. – Пущино : ПНЦ РАН, 2000. – 64, [3] с. Агафонова, Н.Н. Гражданское право [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н.Н. Агафонова, Т.В. Богачёва, Л.И. Глушкова ; под. общ. ред. А.Г. Калпина ; авт. вступ. ст. Н.Н. Поливаев ; М-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Юрист, 2002. – 542 с. Российская Федерация. Президент (2000 – ; В.В. Путин). Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации [Текст] : (о положении в стране и основных направлениях внутр. и внеш. политики государства). – М. : [б.и.], 2001. – 46, [1] с. Российский профсоюз работников судостроения. Устав общественной общероссийской организации «Российский профсоюз работников судостроения» – РПРС [Текст] : принят учред. конф. 17 дек. 1991 г. : изм. и доп. внес. I съездом профсоюза 22 дек. 1995 г., II съездом профсоюза 15 дек. 2000 г. – М. : ПрофЭко, 2001. – 43, [5] с. «Воспитательный процесс в высшей школе России», межвузовская науч.-практическая конф. (2001 ; Новосибирск). Межвузовская научно-практическая конференция «Воспитательный процесс в высшей школе России», 26 - 27 апр. 2001 г. [Текст] : [посвящ. 50-летию НГАВТ : материалы] / редкол.: А.Б. Борисов [и др.]. – Новосибирск : НГАВТ, 2001. – 157 с. История России [Текст] : учеб. пособие для студентов всех специальностей / В.Н. Быков [и др.] ; отв. ред. В.Н. Сухов ; М-во образования Рос. Федерации, С.-Петерб. гос. лесотехн. акад. – 2-е изд., перераб. и доп. / при участии Т.А. Суховой. – СПб. : СПбЛТА, 2001. – 231 с. Законодательные материалы Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст] : офиц. текст. – М. : Маркетинг, 2001. – 39, [1] с. Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной службе [Текст] : федер. закон : [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г. : одобр. Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. – [4-е изд.]. – М. : Ось-89, [2001?]. – 46, [1] с. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст] : [федер. закон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. : по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб. : Victory : Стаун-кантри, 2001. – 94, [1] с. Конституция Российской Федерации [Текст]. – М. : Приор, [2001?]. – 32, [1] с. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон о внесении изменений и дополнений в Семейный кодекс Российской Федерации [Текст] // Рос. Газ. – 1997. – 19 нояб. – С. 4. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР [Текст] : [принят третьей сес. Верхов. Совета РСФСР шестого созыва 11 июня 1964 г.] : офиц. текст: по состоянию на 15 нояб. 2001 г. / М-во юстиции Рос. Федерации. – М. : Маркетинг, 2001. – 159, [1] с. Многотомные издания Документ в целом Гиппиус, З.Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус; [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т.Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам]. – М. : Лаком-книга : Габестро, 2001. Т. 1 : Романы. – 367 с. Т. 2 : Романы. – 415 с. Отдельный том Казьмин, В.Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч. 2. Детские болезни / Владимир Казьмин. – М. : АСТ : Астрель, 2002. – 503, [1] с.: ил. ; (АСТ) (в пер.). Депонированные научные работы Разумовский, В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе [Текст] / В.А. Разумовский, Д.А. Андреев ; Ин-т экономики города. – М., 2002. - 210 с. : схемы. - Библиогр.: с. 208 - 209. - Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 15.02.02, N 139876. Социологическое исследование малых групп населения [Текст] / В.И. Иванов [и др.] ; М-во образования Рос. Федерации, Финансовая академия. – М., 2002. – 110 с. – Деп. в ВИНИТИ 13.06.02, N 145432. НЕОПУБЛИКОВАННЫЕ ДОКУМЕНТЫ Отчёты о научно-исследовательской работе Формирование генетической структуры стада [Текст] : отчёт о НИР (промежуточ.) : 42 - 44 / Всерос. науч.-исслед. ин-т животноводства ; рук. Попов В.А. ; исполн.: Алешин Г.П. [и др.]. – М., 2001. – 75 с. – Инв. N 04534333943. Состояние и перспективы развития статистики печати Российской Федерации [Текст] : отчёт о НИР (заключ.) : 06-02 / Рос. кн. палата ; рук. А.А. Джиго ; исполн.: В.П. Смирнова [и др.]. – М., 2000. – 250 с. – Инв. N 756600. Диссертации Белозёров, И.В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII – XIV вв. [Текст] : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – 04200201565. Вишняков, И.В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределённости [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.13 : защищена 12.02.02 : утв. 24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. – М., 2002. – 234 с. – 04200204433. СЕРИАЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ПРОДОЛЖАЮЩИЕСЯ РЕСУРСЫ Газета Академия здоровья [Текст] : науч.-попул. газ. о здоровом образе жизни : прил. к журн. "Аквапарк" / учредитель "Фирма "Вивана". – 2001, июнь – . – М., 2001 – . - Еженед. 2001, N 1 - 24. ; 2002, N 1 (25) – 52 (77). Журнал Актуальные проблемы современной науки [Текст] : информ.-аналит. журн. / учредитель ООО "Компания "Спутник+". – 2001, июнь – . – М. : Спутник+, 2001 - . – 2001, N 1 - 3. Бюллетень Российская Федерация. Гос. Дума (2000 – ). Государственная Дума [Текст] : стеногр. заседаний : бюллетень / Федер. Собр. Рос. Федерации. – М. : ГД РФ, 2000 – . – Кн. не сброшюр. N 49 (497) : 11 окт. 2000 г. – 2000. – 63 отд. с. Продолжающийся сборник Вопросы инженерной сейсмологии [Текст] : сб. науч. тр. / Рос. акад. наук, Ин-т физики Земли. – Вып. 1 (1958) – . – М. : Наука, 2001 – . Вып. 34. – 2001. – 137 с. Вып. 35 : Прогнозирование землетрясений. – 2001. – 182 с. Вып. 36. – 2002. – 165 с. ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ДОКУМЕНТОВ Статья из… … книги или другого разового издания Двинянинова, Г.С. Комплимент : Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г.С. Двинянинова // Социальная власть языка : сб. науч. тр. / Воронеж. межрегион. ин-т обществ. наук, Воронеж. гос. ун-т, Фак. романо-герман. истории. – Воронеж, 2001. – С. 101-106. … из сериального издания Михайлов, С.А. Езда по-европейски [Текст] : система платных дорог в России находится в начал. стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газ. – 2002. – 17 июня. Боголюбов, А.Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А.Н. Боголюбов, А.Л. Делицын, М.Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. – 2001. – N 5. – С. 23 - 25. Казаков, Н.А. Запоздалое признание [Текст] : повесть / Николай Казаков ; рисунки Е. Спиридонова // На боевом посту. – 2000. – N 9. – С. 64-76 ; N 10. – С. 58-71. Белова, Г.Д. Некоторые вопросы уголовной ответственности за нарушение налогового законодательства [Текст] / Г.Д. Белова // Актуал. проблемы прокурор. надзора / Ин-т повышения квалификации рук. кадров Генер. прокуратуры Рос. Федерации. – 2001. – Вып. 5 : Прокурорский надзор за исполнением уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Организация деятельности прокуратуры. – С. 46-49. Раздел, глава Малый, А.И. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / Ал. Малый // Институты Европейского союза : учеб. пособие / Ал. Малый, Дж. Кемпбелл, М. О'Нейл. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7-26. Рецензии Зданович, А.А. Свои и чужие – интриги разведки [Текст] / Александр Зданович. – М. : ОЛМА-пресс : МассИнформМедиа, 2002. – 317 с. Рец.: Мильчин, К. На невидимом фронте без перемен // Книжное обозрение. – 2002. – 11 марта (N 10-11). – С. 6. 4. Выбор и освоение методов и приёмов исследования Метод исследования – совокупность определённых действий, которые обучающийся предпринимает, чтобы в заданных условиях решить поставленную научную проблему, а также цель и задачи исследования. Методологический арсенал теории государства и права включает различные по степени общности и познавательным задачам приёмы, в том числе: эмпирические методы – поиск и описание документов (архивных, делопроизводственных, библиографических, проектов и законопроектов нормативных правовых актов, законов и подзаконных актов, материалов судебной и правоприменительной практики); общенаучные методы – это приёмы, которые не охватывают всего научного познания, а применяются лишь на отдельных его этапах, среди которых: 1) анализ, 2) синтез, 3) аналогия, 4) сравнение, 5) индукция, 6) дедукция, 7) абстрагирование, 8) моделирование, 9) формализация, 10) классификация, 11) определение понятия, 12) объяснение, 13) аргументация, 14) критика; частнонаучные методы – это приёмы и средства, позволяющие наиболее глубоко познать государственно-правовые закономерности и являющиеся сугубо юридическими. Среди них: 1) структурно-правовой анализ, 2) формально-логический (формально-догматический, формально-юридический), 3) сравнительный правовой, 4) правового регулирования, 5) технико-юридический, 6) толкование права. Описание – это словесное изображение какого-либо явления действительности путём перечисления его характерных признаков. Описание состоит из трёх стадий: 1) сбора и анализа эмпирического материала; 2) его систематизации; 3) изложения полученных результатов. Правила описания: 1) описание имеет предметом какой-либо ограниченный фрагмент социальной правовой практики или юридической науки, обусловленный задачами исследования. Поэтому предмет описания следует чётко обозначить в заголовке работы либо её соответствующей части; 2) описание призвано вводить в научный оборот фактологический материал; 3) описание исследуемого предмета должно быть ориентировано на изложение его сущности и содержания; 4) описание должно иметь надлежащий научный уровень и проводиться с использованием понятийного аппарата юридической науки; 5) описание должно быть объективным; 6) объективность, обоснованность описаний необходимо подтверждать ссылками на соответствующие нормативные правовые акты и иные источники; 7) в описании не следует допускать логических противоречий. Анализ позволяет мысленно расчленять объект исследования на его составные признаки. Обратный процесс – мысленное соединение выделенных признаков в единое целое – называют синтезом. С помощью анализа отыскиваются новые истины (идеи), а путём синтеза они обосновываются, доказываются. Независимо от того, как возникает гипотеза, из опыта или предшествующих теоретических построений, её выдвижение и обоснование связано с применением различных типов умозаключений. Обобщение предшествующего знания, как теоретического, так и эмпирического, невозможно без умозаключений: сравнения, аналогии, моделирования, индукции в её различных видах, дедукции. Сравнение позволяет выявить сходства и различия, исследуемого явления или объекта с другими явлениями или объектами, выделить их общие и отличительные признаки. Аналогия представляет собой умозаключение, в ходе которого на основе сходства объектов по одним признакам делается вывод о вероятности этого сходства и в других признаках. Аналогия, как правило, даёт толчок для высказывания предположения. Воспроизведение определённых признаков конкретного объекта в специально созданной тождественной или близкой ему модели с целью его изучения называется моделированием. Индукция и дедукция, являясь логическими методами движения мышления от известного к неизвестному, основываются на различных типах умозаключения. Индукция – это умозаключение, в процессе которого на основе эмпирических данных строятся теоретические знания. Наглядным преимуществом наук, использующих индуктивный метод, является связь с опытом и экспериментом, что служит источником рождения новых идей и гипотез. В отличие от индукции дедукция – умозаключение от более общих суждений к менее общим суждениям, в процессе которых теории сводятся к небольшому числу аксиом, постулатов, принципов. Дедукция играет большую роль в научном обосновании положений, недоступных непосредственному восприятию. Обобщая накапливаемый эмпирический материал, индукция подготавливает почву для выдвижения предположений о причине исследуемых явлений, а дедукция, теоретически обосновывает, полученные индуктивным путём, выводы, снимает их гипотетический характер и превращает в достоверное знание. Классификация понимается как распределение предметов по группам (классам) на основании какого-либо общего признака, свойства, характеризующегося различными формами проявления. Классификация состоит из объекта, основания и компонентов (классов). Стадиями классификации являются: 1) поиск основания классификации; 2) выявление форм проявления основания классификации; 3) выделение членов классификации; 4) описание особенностей каждого члена классификации. Правила научной классификации: 1) классификация должна производиться по одному и тому же основанию; 2) основанием могут выступать свойства, признаки, отдельные элементы и их связи, присущие классифицируемым предметам; 3) основанием научной классификации следует брать главные свойства исследуемой совокупности; 4) следует давать аргументированное обоснование видов изменения признака, взятого основанием классификации; 5) следует стремиться к максимальной точности терминологического обозначения оснований классификации и выделенных видов; 6) сумма компонентов классификации должна равняться объёму всего классифицируемого множества предметов; 7) компоненты классификации должны исключать друг друга. Объяснение представляет собой научную процедуру, в которой на основе теоретических или эмпирических знаний раскрываются сущность и (или) структура исследуемого явления, причины его возникновения и функционирования, иные значимые для науки связи и отношения. Виды объяснения в правовых исследованиях: 1) нормативно-правовой (догматический), 2) целевой и 3) функциональный. Аргументация – это процедура обоснования достоверности (истинности) какого-либо научного положения (утверждения) с использованием других эмпирических, теоретических и методологических положений юридической науки. В аргументации выделяют три элемента: тезис, аргументы (или основания) и демонстрацию. Правила аргументации: 1) не следует писать бездоказательно; 2) аргументацию необходимо вести с последовательных материалистических позиций, обосновывая свои положения как теоретически, так и эмпирически, используя материалы политико-правовой практики; 3) эмпирическое обоснование тезиса по вопросам действия права, его отдельных институтов является полным и убедительным при условии максимально широкой опоры на данные социальных правовых исследований. Формально-догматический метод исследует «догму» права посредством таких приёмов, как: описание, анализ государственно-правовых норм и правоотношений, их объяснение и толкование, классификация и систематизация. С помощью формально-догматического метода норм права изучается в трёх аспектах: 1) какой она является в законе; 2) применима ли она в таком виде в жизненной ситуации; 3) какой она должна быть в идеале. 5. Характеристика понятийного аппарата предмета исследования Понятие есть мысль, выраженная в форме суждения, соответствующая отражаемой им объективной реальности. Объективной основой понятия могут выступать конкретные явления, процессы, их отдельные свойства, компоненты, связи, которые в логике обозначаются общим понятием «предмет». Содержание понятия составляет совокупность признаков, благодаря которой осуществляются обобщение и выделение предмета. Совокупность предметов, охватываемых понятием, понимается как его объём. Содержание понятия отражается в его определении (дефиниции). Дать дефиницию – значит назвать совокупность признаков, составляющих содержание понятия. Характерной чертой научной терминологии является её однозначность – каждый термин обозначает строго определённое научное понятие. Смысл термина раскрывается через определение понятия. Правила определения понятий: 1) понятие должно раскрывать лишь основное содержание определяемого понятия; 2) определение должно быть соразмерным; 3) определение не должно содержать круга; 4) определение должно быть чётким, ясным, не допускающим двусмысленности; 5) запрещается определять одно неизвестное через другое неизвестное. При исследовании юридических понятий следует придерживаться следующей структуры:
а) в различные исторические периоды; б) различными представителями юридической науки, научных школ и направлений; в) в широком / узком смысле;
Понятие тесно связано с определением, под которым большинство учёных понимают «краткое раскрытие сути того или иного понятия путём перечисления его наиболее характерных свойств». На основе понятий, полученных в результате первичного теоретического синтеза, становится возможным возникновение различных научных идей. 6. Характеристика методологии учебно-научного исследования В соответствии с формулой специальности 12.00.01 Теории и истории права и государства; история учений о праве и государстве «…в методологическом отношении специальность призвана обеспечить системность способов, приёмов правового регулирования общественных отношений, организации юридической практики, а также методов научного исследования познания правовой действительности, определения стратегии и тактики юридического регулирования, направлений правотворческой (законодательной) и правоприменительной политики государства». Методология теории права и государства представляет собой систему, совокупность особых приёмов, принципов и способов изучения общих закономерностей возникновения, становления и развития государственно-правовых явлений. 7. Состояние научной разработанности темы исследования Аналитический обзор научной литературы предполагает анализ и оценку развития научных знаний, а также выводы по существу исследуемых вопросов. Аналитический обзор научной литературы представляет собой систематизированное изложение новой, а не известной научной информации по теме исследования на основе анализа содержания научных знаний, представленных в диссертациях, монографиях, научных статьях и материалах научных конференций с целью оценки состояния, тенденций и проблем развития предмета обозрения. Аналитический обзор научных работ может быть построен по проблемно- и (или) тематико-хронологическому принципам. Аналитический обзор желательно завершить характеристикой исследуемой проблемы, цели и задач учебно-научного исследования: – вопросы, получившие достаточно полное и глубокое решение и отражение в литературе; – вопросы, получившие лишь частичное разрешение и освещение; – вопросы, поставленные в науке, но не решённые, а, возможно, трактуются неправильно, либо решённые, однако неверно и даже ошибочно; – вопросы, которые не привлекли внимания исследователей в прошлом. 8. Формулирование проблемы правотворческой и (или) правоприменительной практики Под проблемой в научном исследовании понимают вопрос, на который нельзя ответить, не предприняв целенаправленных действий. Проблемой, по мнению авторов книги «Диалектика процесса познания», «называется осознанное противоречие между имеющимся знанием и непознанной частью предмета, противоречие, на разрешение которого направлена деятельность учёного. Проблемная ситуация возникает тогда, когда открыто новое явление, не поддающееся объяснению на основе старого знания; поэтому возникает потребность в новом знании. …В проблеме выражается вопрос, требование получить новое знание». В философских словарях – справочниках «проблема» рассматривается как в узком – «ситуация, характеризующаяся недостаточностью средств для достижения некоторой цели», так и в широком смысле – «сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения». Наиболее это понятие проработано в логике, здесь оно рассматривается не только как «важная в практическом и теоретическом отношении задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью», но и как «процесс познания, который заключается в формировании не развитой проблемы, превращении последней в развитую, а затем развитой проблемы первой степени в развитую проблему второй степени и т.д. вплоть до её решения». Таким образом, «проблема» такая форма научного знания, которая имеет различные виды, определённым образом формулируется и может быть охарактеризована как процесс развития знания. При изучении проблем, сформулированных в курсовой работе, следует обратить особое внимание на следующие вопросы:
9. Формулирование объекта, предмета, цели и задач исследования Объект – это то, что изучает, рассматривает субъект. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для исследования. В объект теории государства и права входят государство, право, правоотношения, правонарушения и другие политико-правовые явления. Объект – это то, на что направлен процесс исследования. Однако тема исследования определяет его предмет и ему соответствует. Предмет исследования – часть, сторона объекта, то, что находится в границах объекта и подлежит непосредственному исследованию. Объект и предмет соотносятся как категории общего и частного. На основе сформулированных объекта и предмета исследования определяется цель, то есть предполагаемый результат, а именно, что необходимо достичь по завершении исследования. Цель исследования – это решение сформулированной проблемы. Решить научную проблему – значит найти признаки данных объектов, измерить их величину, осуществить сравнение, найти подходящее определение, то есть доказать или опровергнуть заданное утверждение, вывести возможные следствия. Полученный результат – это решение научной, которое формулируется в научном документе как вывод. Задачи исследования – их обычно несколько – формулируются в соответствии с целью, как её конкретизация. Задачи исследования, как указывает Н.И. Загузов, должны быть соразмерными по своей значимости, взаимосвязанными и реализуемыми последовательно. 10. Положения, выносимые на защиту Положения, выносимые на защиту, – это научные достижения, полученные обучающимся в ходе и итоге учебно-научного исследования, истинность (объективность) которых должна быть доказана в ходе защиты курсовой работы. Другими словами – это следствия, вытекающие из решения задач проведённого исследования. 3.3. ПРОЦЕДУРНЫЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАВОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Процедура догматических правовых исследования Догматическое правовое исследование является наиболее распространённым в юридической науке, поскольку оно обеспечивает правоведов достоверными и полными знаниями о системе действующего права, её отдельных отраслях, институтах и нормах права. Предметом догматического правового исследования могут выступать все действующие в обществе на момент исследования нормы права независимо от издавшего их органа и способов принятия. Объект данного исследования образуют письменные источники права всех уровней без какого-либо исключения: 1) законы; 2) принятые в соответствии с ними подзаконные нормативные правовые акты главы государства, государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления; 3) нормативные правовые акты, принимаемые населением в ходе референдумов и выражающие волю народа. Реализация целей догматического правового исследования обеспечивается последовательным проведением исследовательских процедур, среди которых: 1) сбор источников права и уяснение их способности содержать действующие нормы права; 2) толкование норм права; 3) оценка качества выявленных норм права; 4) формулирование обобщённых положений, оценок; 5) объяснение полученных исследовательских результатов; 6) изложение результатов исследования Юридическая наука по отношению к действующему законодательству выполняет следующие функции: 1) аналитическую, 2) критическую и 3) конструктивную. Аналитическая функция состоит в комментировании, классификации государственно-правовых норм, в приведении всех этих норм в стройную и понятную систему. Критическая функция заключается в выявлении дефектов и недочётов в действующем законодательстве, фиксации несоответствий правовой нормы требованиям жизни. Конструктивная функция способствует образованию новых государственно-правовых норм и институтов. Исследование действующих государственно-правовых норм в рамках аналитической, критической и конструктивной функций. Обобщение, классификация и систематизация получаемых и полученных научных знаний. Если право приказывает, а искусство показывает, то наука доказывает. Юридическая наука анализирует правовые нормы, классифицирует и систематизирует их. Она не регулирует общественные отношения и не определяет поведение субъектов, она изучает основные правовые категории и правовые нормы, способствует их разработке и совершенствует законодательство путём разработки рекомендаций. Юридическая наука материализуется в диссертациях, монография, научных статьях, учебниках и учебных пособиях. 3.4. ПРОЦЕДУРНЫЕ ОСНОВЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ УЧЕБНО-НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ОЦЕНКИ НАУЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Завершающим этапом выполнения курсовой работы является подведение итогов учебно-научного исследования и оценка их научных результатов, элементами процедуры которых являются: – подведение общего итога исследования; – оценка научных результатов, полученных в ходе и итоге исследования; – определение формы и содержания научного достижения; – характеристика научных достижений проведённого исследования; – определение теоретической и практической значимости полученных научных достижений; – апробация и использование научных достижений в юридической науке, правотворческой и (или) правоприменительной практике; – установление перспективных областей, направлений, тем будущих прикладных научных исследований. 3.5. ПРОЦЕДУРНЫЕ ОСНОВЫ ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ На кафедре должна находиться курсовая работа-образец. Каждый обучающийся может воспользоваться образцом при оформлении курсовой работы. Ориентировочный объём курсовой работы 24-30 страницы машинописного текста, напечатанного через 1,5 интервала (не менее 1 печатного листа) без библиографии и приложения. Текст печатается на листах белой одно сортной бумаги формата А 4 размером 210 х 197 мм (60 знаков в строке, считая промежутки между словами) на одной стороне. Размер (кегль) шрифта в электронном варианте – 14. Выполнение курсовых работ на листах школьных или общих тетрадей не разрешается. Подготовленный текст курсовой работы до « ___ » _________ текущего года представляется научному руководителю для прочтения. Страница курсовой работы должна иметь поля: верхнее и нижнее – 25 мм, левое – 35 мм, правое – 15 мм. Все страницы курсовой работы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного до последней страницы без пропусков, повторений и литерных добавлений. Первой страницей считается титульный лист. На ней цифра «1» не ставится, на следующей странице проставляется цифра «2» и т.д. Порядковый номер печатается в середине верхнего края поля страницы. Текст курсовой работы должен быть тщательно выверен обучающимся, который несёт полную ответственность за опечатки и ошибки, возникшие вследствие перепечатки. Работа с большим количеством не выправленных опечаток (более 3-х на каждой странице) не допускается к защите, либо может быть снята с защиты. Курсовая работа должна быть завизирована научным руководителем на первой странице, а обучающимся подписана – на последней странице. Курсовая работа подаётся к защите в одном экземпляре. IV. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ 1. Представление курсовой работы Срок представления курсовой работы на кафедру – до « ___ » _______ текущего года. Поступившая курсовая работа регистрируется в журнале кафедры и передаётся научному руководителю. Он знакомиться с работой, определяет её научный уровень, соблюдение требований по оформлению, даёт развёрнутый письменный отзыв и допускает её к защите. На подготовленную обучающимся курсовую работу научный руководитель составляет письменный отзыв, в котором указывается: – степень разработки темы; – полнота охвата источников и изданий; – степень научной разработанности темы в юридической науке; – использование нормативных правовых актов, материалов правоприменительной практики; – творческий подход к выполнению курсовой работы; – правильность и научная обоснованность выводов; – стиль изложения; – аккуратность оформления. Если содержание курсовой работы не соответствует, предъявляемым требованиям, то она направляется на доработку. Только после устранения указанных замечаний и доработки обучающийся допускается к защите. 2. Защита курсовой работы Срок защиты курсовой работы – до « ___ » __________ текущего года. Курсовую работу обучающийся должен защищать перед научным руководителем, который может пригласить на защиту других преподавателей. Процедура защиты курсовой работы: – краткое выступление (до 10 минут) обучающегося по существу работы; – ответы на вопросы научного руководителя, присутствующих преподавателей; – краткая характеристика работы научным руководителем; – пояснение обучающимся по существу критических замечаний, содержащихся в письменном отзыве; – дискуссия по научным достижениям работы, – обсуждение работы; – подведение итогов обсуждения и выставление оценки. При защите курсовой работы необходимо добиваться свободного изложения обучающимся материалов курсового исследования без обращения к тексту самого произведения. Оценка курсовой работы производится с учётом того, насколько обучающийся: – продемонстрировал свободное владение содержанием представленной работы; – обосновал актуальность темы; – правильно сформулировал цель и задачи, выделил методы исследования; – отразил в оглавлении (содержании) основные вопросы темы; – привлёк достаточное количество теоретических материалов, используя при этом новейшие источники; – глубоко изучил и правильно проанализировал источники и литературу по теме исследования, верно цитировал их; – обоснованно сделал соответствующие выводы и обобщения; – показал высокую технику владения методами и приёмами исследования; – проявил самостоятельность в разработке темы; – изложил материал логично и последовательно, в полном соответствии с оглавлением, подкрепляя теоретические положения примерами их правоприменительной практики; – написал работу грамотно, литературным научным языком, правильно оформил её. По итогам защиты курсовой работы научный руководитель определяет оценку и выставляет её в ведомость и зачётную книжку обучающегося. Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе. Положительная оценка по той дисциплине, по которой предусматривается курсовая работа выставляется только при условии её успешной сдачи на оценку не ниже чем «удовлетворительно». Обучающийся, не сдавший в установленный срок курсовую работу, или получивший на защите неудовлетворительную оценку, не допускается к очередным экзаменам и считается имеющим академическую задолженность. Обучающему, получившему неудовлетворительную оценку по курсовой работе, предоставляется право выбора новой темы или её кардинальной доработки и определяется новый срок для выполнения курсовой работы. Курсовые работы, представляющие научную или практическую ценность, выдвигаются кафедрой на конкурс студенческих научных и учебных работ, организуемой Министерством образования и науки Российской Федерации или ведущим вузом. Они также могут быть использованы в качестве учебных пособий в лабораториях и кабинетах Адыгейского филиала РАНХиГС. Итоги выполнения курсовых работ ежегодно обсуждается на кафедре, а в отдельных случаях и на заседаниях Учёного совета филиала. Список использованной литературы Бельский К.С. Финансовое право: наука, история, библиография. – М.: «Юрист», 1995. – 208 с. Бурдин К.С., Веселов П.В. Как оформить научную работу : методическое пособие. – М.: «Высшая школа», 1973. – 152 с. Васильев А.В., Догадайло Е.Ю. Теория государства и права : учебно-методический комплекс. – М.: Изд-во РАГС, 2009. – 70 с. Кричевский, Г.Г. Магистерские и докторские диссертации, защищённые на юридических факультетах университетов Российской империи (1755-1918) : библиографический указатель ; сост., пред. И науч. ред. А.Н. Якушева. – Ставрополь : «Сан-Сан», 1998. – 201 с. Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву ; отв. ред. проф. Е.А. Суханов. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Изд-во БЕК, 2001. – 288 с. Сырых В.М. История и методология юридической науки : учебник / В.М. Сырых. – М.: Норма : ИНФРА-М, 2012. – 464 с. Якушев А.Н., Эйдельнант В.И. Положение о курсовой работе. – Невинномысск: НРГИНПО, 1999. – 20 с. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Образец титульного листа курсовой работы РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АДЫГЕЙСКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра ТЕОРИИ, ИСТОРИИ И ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРАВА Учебная дисциплина ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Курсовая работа «Сущность и типы государства» ВЫПОЛНИЛ: студент I курса дневного отделения, группы Б-Ю-14, Иванова В.И. Научный руководитель – д.и.н., к.ю.н., к.п.н., проф., зав. кафедрой, Якушев А.Н. Дата представления: « ___ » __________ 2015 г. Дата защиты: « ___ » __________ 2015 г. Оценка: _______________ Подпись научного руководителя __________ Майкоп – 2015 Приложение 2 Образец оглавления (содержания) курсовой работы по теме: «Функции государства» ОГЛАВЛЕНИЕ
|
Похожие:
 | Практикум содержит задания различной степени сложности по основным темам теории государства и права | | Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования, Положением о текущем, рубежном... |
| Правительства РФ от 18. 06. 2008 №543, Письмом Министерства общего и профессионального образования РФ «О рекомендациях по организации... | | Рассматриваются вопросы, связанные с условиями и порядком выполнения курсовой работы. Даны общие требования к курсовой работе, выбору... |
 | Методические указания содержат общие положения, организационные вопросы выполнения и защит работ, требования к оформлению курсовой... | | Ситникова Е. Л., к и н., доцент кафедры теории и истории права и государства Центрального филиала фгбоуво «ргуп» |
| П 522 Положение о порядке подготовки, оформления и защиты курсовой работы / сост. Л. А. Прохоров, М. Л. Прохорова, О. Н. Малиновский.... | | ИПигс улгу составлены в соответствии с программой по дисциплине «Теория государства и права» и требованиями государственного стандарта... |
| Заведующему кафедрой теории и истории государства и права профессору М. В. Немытиной | | ... |