Рабочая программа по социально бытовой ориентировке для 5 9 классов Тимохиной Нины Павловны

ГС(К)ОУ «Лебяжьевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» «Согласовано» «Утверждаю» Зам. директора по УВР Директор Лебяжьевской __________________ школы – интерната Семенова Л.А. _____________________ «29» августа 2011 г. Киселева Г.И. «1» сентября 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по социально - бытовой ориентировке для 5 – 9 классов Тимохиной Нины Павловны Рассмотрено на заседании ШМО «Данко» учителей старших классов Руководитель ШМО _____________ Тимохина Н.П. Протокол от «26» августа 2011 г. №1 2011 – 2012 учебный год Рецензент: СЕМЕНОВА Л.А., зам. директора по УВР Составитель: ТИМОХИНА Н.П. – учитель СБО, высшая категория, педагогический стаж – 27 лет, год разработки программы – 2011. С О Д Е Р Ж А Н И Е. 1. Общая пояснительная записка 2. Пояснительная записка для 5 класса. 3. Требования к уровню подготовки воспитанников 5 класса. 4. Пояснительная записка для 6 класса. 5. Требования к уровню подготовки воспитанников 6 класса. 6. Пояснительная записка для 7 класса. 7. Требования к уровню подготовки воспитанников 7 класса. 8. Пояснительная записка для 8 класса. 9. Требования к уровню подготовки воспитанников 8 класса. 10. Пояснительная записка для 9 класса. 11. Требования к уровню подготовки воспитанников 9 класса. 12. Национально – региональный компонент. 13. Разбивка класса на группы (сильные, средние, слабые). 14. Годовой учебно – тематический план с 5 по 9 класс. 15. Календарно – тематический план с 5 по 9 класс. 16. Информационные источники (основная и доп. литература). 17. Нормы (критерии) оценок. Общая пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (СБО), разработана и составлена на основе: 1. Типовой программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5 – 9 классов, под редакцией В.В. Воронковой, издательство «ВЛАДОС», 2000 г. 2. Учебного плана ГС(К)ОУ «Лебяжьевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат 8 вида» на 2011-2012 учебный год. Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку воспитанников к самостоятель- ной жизни и труду, на формирование у них знаний умений и навыков, способствующих социальной адаптации, повыше- ние уровня общего развития учащихся. Настоящая программа составлена с учётом возрастных и психофизических особенностей развития воспитанников, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объёма сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у воспитан- ников с ограниченными возможностями здоровья необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придётся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса воспитанников и т. д. Исходя из специфических особенностей региона, программа составлена на основе предмета СБО. В неё внесены необхо- димые изменения, связанные с материальным обеспечением и нуждами школы-интерната. Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый класс. Это позволяет учителю, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствованию имеющихся у них умений и навыков, формированию новых. Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно – ролевые игры, беседы. Широко используются наглядные средства обучения, демонстрация кинофильмов и др. В программе значительное место отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные, сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Занятия по СБО тесно связаны с уроками русского языка, чтения, математики, географии, трудового обучения, биологии. Для закрепления знаний, проверки умений и навыков в конце каждой четверти проводится самостоятельная работа или тестирование. Цель программы – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и адаптации в современном социуме. Задачи предмета социально – бытовая ориентировка: научить воспитанников правилам ведения домашнего хозяйства; сформировать практические знания о самостоятельной жизни, и жизненно необходимых бытовых умениях и навыках; коррекция личностного развития воспитанника и подготовка его к самостоятельной жизни. Продолжительность обучения составляет пять лет, с пятого по девятый класс. Количество учебных часов распределяется: 5 класс 34 часа в год (1 час в неделю); 6 класс 68 часов в год (2 часа в неделю); 7 класс 68 часов в год (2 часа в неделю); 8 класс 68 часов в год (2 часа в неделю); 9 класс 68 часов в год (2 часа в неделю). Пояснительная записка. 5 класс. Количество часов: в неделю – 1 час, в год – 34 часа, отведённых на выполнение практической части – 29 часов, экскурсии – 1 час. Содержание курса реализуется с помощью учебников, пособий: Картушина Г.Б. «Домоводство», учебное пособие для учащихся. Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л.«Социально – бытовая ориентировка в спец. (корр.) общеобразовательных учреждениях 8 вида». М. В. Антонова «Основы гигиены учащихся». Аасамаа И. «Как себя вести». Симоненко В.Д. «Технология, 5 класс». Интеграция с другими предметами: русский язык, чтение; география; трудовое обучение; биология; математика. Задачи курса: Практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду. Формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации. Повышение уровня общего развития учащихся. Воспитание личностных качеств, трудолюбия, аккуратности, терпения, усидчивости. Учащиеся 5 класса должны знать: - виды одежды, обуви и их назначение; правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных материалов); - значение питания; правила безопасной работы режущими инструментами; виды блюд, не требующих тепловой обработки; правила сервировки стола; правила мытья посуды и уборки помещения; - родственные отношения в семье; состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст; -основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе; наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерна- та; варианты проезда до школы рациональными видами транспорта; количество времени, затраченное на дорогу; правила передвижения на велосипеде; -виды магазинов; назначение продуктовых магазинов, их отделы и ассортимент продукции; правила поведения в магазине; правила покупки товаров; стоимость хлебных, молочных продуктов, 2-3 круп (пшено, рис, манная), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов. Учащиеся 5 класса должны уметь: - различать одежду и обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная; подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону; сушить и чистить одежду; подготавливать одежду и обувь к хранению; подбирать крем и чистить кожаную обувь; - прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его приготовления; нарезать хлеб, сырые и вареные овощи; строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами. - записать имя, отчество, фамилию членов семьи; выполнять правила поведения в семье; - следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя; следить за своей походкой, жестикуля- цией; правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу; правильно вести себя при встречи и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях; вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым; -писать адрес на почтовых открытках, конвертах, денежном переводе и телеграмме; писать почтовый адрес своего дома и школы-интерната; правильно организовать рабочее место школьника; установить настольную лампу на рабочем месте; - чистить зубы, мыть руки, лицо, уши, шею, ноги; расчесывать волосы; стричь ногти и ухаживать за кожей рук, ног с использованием детского крема; стирать носовой платок, носки; -совершать вечерний туалет в определенной последовательности; выбирать прическу и причесывать волосы; стричь ногти на руках, ногах; стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте; беречь зрение; корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли. -соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу); соблюдать правила дорожного движения; различать знаки дорожного движения, встречающиеся на пути. Пояснительная записка. 6 класс. Количество часов: в неделю – 2 часа, в год – 68 часов, отведённых на выполнение практической части – 28 часов, экскурсии – 6 часов. Содержание курса реализуется с помощью учебников, пособий: Картушина Г.Б.«Домоводство», учебное пособие для учащихся; Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л. «Социально – бытовая ориентировка в спец. (корр.) общеобразовательных учреждениях 8 вида». Цимболенко Н.А. «Азбука быта и поведения». Маковер М.Д. «Уход за жилищем и домашними вещами». 5. Симоненко В.Д. «Технология, 6 класс». Интеграция с другими предметами: 1) русский язык, чтение; 2) математика; 3) география; 4) трудовое обучение; 5) биология. Задачи курса: Продолжить подготовку детей к самостоятельной жизни. Расширить кругозор детей о значении питания в жизни и деятельности человека. Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др. строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда. Учащиеся 6 класса должны знать: - правила закаливания организма; приемы обтирания и мытья ног; правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов; о вреде наркотиков и токсических веществ. - санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электро- нагревательными приборами и бытовыми химическими средствами; -правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей. -способы выбора доброкачественных продуктов; приготовление каши, заварку чая, варку яиц разного состояния; способы хранения продуктов и готовой пищи; правила составления рецепта блюда. - название работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников; как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи; свои права и обязанности в семье. - правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях; способы ведения разговора со старши- ми, сверстниками. - способы вызова врача на дом; меры по предупреждению глистных заболеваний; функции основных врачей-специалис- тов; основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пипетки, пинцет и др., инструкции к применению лекарственных средств, составляющих домашнюю аптечку; о возможном вреде самолечения; - виды и назначение детских учреждений; адрес дома детского творчества; какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети. Учащиеся 6 класса должны уметь: - закаливать свой организм; соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов, экскурсий; уметь отказаться от соблазна испробовать наркотики, токсические вещества, проявив силу воли, настойчивость. - пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки; зашивать одежду по распоровшемуся шву; подшить платье, брюки, рубашки; подбирать моющие средства для стирки изделий их хлопчатобумажных тканей; стирать изделия из цветных хлопчатобумажных тканей; гладить их; - пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности; приготовить кашу, сварить кар- тошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности; составить рецепт блюда; вымыть, вычистить посуду; - рассказать о месте работы родителей, занимаемой должности и продуктивной их деятельности; выполнять опреде- ленные обязанности в семье; - культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале; тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками; - производить сухую и влажную уборку помещения; чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи; чистить мебель; соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими средствами; - выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу; ориентироваться в расписании движения пригородных поездов; определять направление; - выбрать нужный товар; выяснить срок гарантии на его использование; хранить чек в течение срока гарантии на товар; вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя; - находить индекс почтового отделения по справочнику, записать адрес на конверте; составить текст телеграммы; заполнить телеграфный бланк, подсчитывать стоимость телеграммы; - записаться на прием к врачу; вызвать врача на дом; в экстренных случаях врачей «скорой помощи»; приобрести лекарство в аптеке, - обращаться к работникам ДДТ; правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале; соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по социально бытовой ориентировке... Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 5 (коррекционного) класса комплекта разработана и составлена на основе		Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке в 9 классе Учитель: Микова Н. К Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
	Рабочая программа по учебному предмету «Социально бытовая ориентировка»... Рабочая программа по социально бытовой ориентировке сбо разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных...		Рекомендована к утверждению на заседании мс протокол № Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 7 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими...
	Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке на 2013-2014 учебный год Новая ул., Ивановка с., Ялуторовский район, Тюменская область, 627048, тел. 92-131
	Рабочая программа по социально бытовой ориентировке (7 9 классы) Государственное общеобразовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная...		Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для учащихся... Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...
	Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Рабочая программа по социально бытовой ориентировке для 7 9 класса на 2012/2013 учебный год Специальные коррекционные занятия по сбо направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование...