Немецкий язык 9 11 классы

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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

9 - 11 КЛАССЫ

2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка

Олимпиадные задания по немецкому языку для учащихся 9 - 11-х классов составлены в соответствии с инструктивными материалами областных и муниципальных туров Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку.

Целью проведения олимпиады по немецкому языку является создание условий учащимся для креативного использования полученных знаний в области немецкой грамматики, лексики и страноведения.

Олимпиадная работа состоит из 4-х разделов:

чтение (2 теста);
лексика-грамматика (2 задания);
страноведческая викторина (10 заданий);
письменное творческое задание.

Задание по чтению: задание по чтению включает два текста: в первом тексте предлагаются 10 высказываний, предполагающих поиск соответствия или несоответствия какого-либо высказывания содержанию текста (richtig/falsch), а также установления того, упоминается ли в тексте данная информация вообще (nicht im Text). Второй текст предлагает найти соответствующее словосочетание для 6 предложений. Одно словосочетание из предложенных является лишними и вообще не соответствуют содержанию текста. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, таким образом, первый текст может быть оценен в 10 баллов, второй текст может быть оценен в 6 баллов, задание на чтение может принести максимально 16 баллов.
Лексико-грамматическое задание: лексико-грамматическое задание состоит из двух частей: в первой части предлагается заключённые в скобки глаголы поставить в нужной временной форме. Каждый правильный ответ оценивается в один балл, первая часть задания может принести 30 баллов. Во второй части необходимо заполнить пропуски в тексте словами и словосочетаниями, указанными в правой колонке, в нужной грамматической форме. Каждый правильный ответ оценивается в один балл, вторая часть задания может принести 8 баллов. Максимальное количество баллов за лексико-грамматическое задание составляет 38 баллов.
Лингвострановедческая викторина: предусматривает выбор одного из нескольких вариантов ответов на 10 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Максимальное количество баллов за лингвострановедческую викторину составляет 10 баллов.
Письменная речь: В письменном сочинении предлагается написать историю, используя начало и конец истории (14 баллов).

Максимальное количество баллов за четыре конкурсных задания школьного этапа олимпиады составляет 78 баллов. Время выполнения работы – 150 минут с учётом инструктажа.

9 – 11 классы выполняют работу по одному тексту, но оцениваться будут отдельно по параллелям. Таким образом, в каждой параллели могут быть победители и призёры.

Для каждого участника баллы, полученные за каждое задание, суммируются. Победителем является участник, правильно выполнивший не менее 70% заданий. Призерами являются участники, следующие за победителем в рейтинге, набравшие не менее 65 % . Количество победителей – 1. Количество призёров – не более 25 % от общего количества участников в параллели.
.
ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

9-11 КЛАССЫ

2012 – 2013 учебный год

Чтение а) Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben.

Überall in der Welt sind Messen internationale “Drehscheiben” der Information und Kommunikation. Das Kennenlernen neuer Technologien durch Informations- und Erfahrungsaustausch sowie das Suchen, Finden und Wiedertreffen von Geschäftspartnern spielen eine zentrale Rolle.

Regelmäßig präsentieren die Messen das Angebot von Unternehmen einer oder mehrerer Branchen für kurze Zeit an einem Ort. An den Messen beteiligen sich Groß- und Kleinunternehmen oder ganze Länder. Auf den Messen treffen sich Fachleute aus der ganzen Welt. Wer als Aussteller an einer Messe teilnimmt, hat die Möglichkeit, seine Erzeugnisse einem interessierten Publikum vorzuführen, Geschäfte zu machen, neue Verbindungen zu knüpfen, den Bedarf des Marktes kennen zu lernen und das Angebot der Konkurrenten zu beobachten.

Die Messebesucher – Firmenvertreter, Händler, Privatverbraucher – kommen mit konkreten Interessen. Die einen wollen sich über das Angebot informieren, sie haben die Möglichkeit, einen Marktüberblick zu bekommen und einen unmittelbaren Kontakt zu den Herstellerfirmen aufzunehmen. Die anderen wollen verkaufen und Verträge abschließen. Konstrukteure und Produktmanager orientieren ihre Entwicklungen und Investitionen an den Beobachtungen der Konkurrenz. Statt dazu kostspielige Reisen zu unternehmen, können sie in kurzer Zeit alle Trends und Innovationen kennen lernen, vergleichen und ihre Entscheidungen vorbereiten.

Deutschland ist jährlich Schauplatz einer Vielzahl von Messen von regionaler, überregionaler und internationaler Bedeutung. Nach Angaben des Ausstellungs- und Messeausschusses der Deutschen Wirtschaft (AUMA) finden in der Bundesrepublik über 150 Messen statt, die von fast von 10 Millionen Interessenten besucht werden. Die meisten wiederholen sich jährlich oder halbjährlich. Auf einer Fläche von insgesamt 5,3 Mio. qm zeigen die Aussteller ihre Produktpalette. Die Beteiligung der ausländischen Aussteller beweist, dass der Messestandort Deutschland auch international für ein bedeutendes Marketing-Instrument gehalten wird. Mit 51 Prozent kommen die meisten aus den EU-Staaten, 18 Prozent kommen aus dem übrigen Europa, über 16 Prozent aus Asien und fast 12 Prozent aus Amerika.

Große Messen brauchen eine leistungsfähige Infrastruktur für Aussteller und Besucher. Deswegen konzentrieren sich die überregionalen Messen auf einige Groß- und Mittelstädte mit alter Messetradition. Zu den wichtigsten Messestädten zählen Hannover, Frankfurt/Main, Köln, Düsseldorf und München. Auf diese Städte entfallen mehr als 80 Prozent der Messeveranstaltungen. Hier sind die bedeutendsten Ausstellungen angesiedelt.

b) Lesen Sie folgende Aussagen zum Inhalt des Textes.

Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A.

Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B.

Wenn die Aussage nicht im Text ist, schreiben Sie daneben C.

Auf den Messen präsentieren die Unternehmen ihre Produktpalette.
Die Messen konzentrieren sich auf viele Mittelstädte.
Die Messebesucher führen ihre Produkte vor.
Der Anteil der Aussteller aus dem asiatischen Raum ist in letzter Zeit bedeutend gestiegen.
Die Messebesucher können sich mit dem Produktionsprogramm der Herstellerfirmen vertraut machen.
Die Messeaussteller können neue Kontakte knüpfen.
Die Messen finden in Deutschland halbjährlich statt.
An den deutschen Messen beteiligen sich die Aussteller nur aus dem EU-Raum.
Der AUMA fördert den Export deutscher Produkte.
Auf den Messen kann man alle Trends und Innovationen kennen lernen.

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c) Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Sätze. Eine Wortverbindung passt nicht.

Berlin ist immer eine Reise wert
Die neue alte Hauptstadt macht spektakulär auf sich aufmerksam. Das Künstlerpaar Christo verpackte 1995 das Reichstagsgebäude komplett. Leute 1_________________________ und die Berliner selbst bestaunten den verhüllten Reichstag. 1999 tagte hier wieder das Parlament, da die Bundesregierung aus Bonn in die Hauptstadt 2_________________________. Die gläserne Reichstagskuppel wird zum neuen Wahrzeichen. Das Regierungsviertel und der Potsdamer Platz, der für die Berliner schon immer das Millionenviertel war, präsentieren 3_____

_______________________. Die bekannte „Berliner Schnauze“, der Volksmund, bezeichnet das Bundeskanzleramt, die Machtzentrale der deutschen Politik, respektlos als „Bundeswaschmaschine“. Ost und Westberlin 4___________________________. Zuerst erobern vor allem Künstler, die alternative Szene und Studenten den Osten der Stadt. Heute ist der Ostteil, besonders um den Prenzlauer Berg, schon 5__________________________, die bei jungen Familien mit Kindern sehr beliebt ist. Alt- und Neuberliner 6_______________________

_______, die so aufregend und voller Überraschungen ist und so viele multikulturelle Gesichter hat.

A.	lieben ihre Stadt
B.	viele alte Hochhäuser
C.	umgezogen ist
D.	eine gefragte Wohngegend
E.	wachsen langsam wieder zusammen
F.	aus der ganzen Welt
G.	eine Architektur fürs 21. Jahrhundert

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II. Лексика и грамматика
I. Teil

Setzen Sie die eingeklammerten Verben in der richtigen Form ein; tragen Sie die Antworten in Ihr Antwortblatt.
Das Heinzelmännchen und der Säufer
Es war einmal ein alter Säufer, er (1. heißen) _______________ Hans. Hans (2. haben) _______________ eine Hütte auf dem Lande und (3. fahren) _______________ nur selten in die Stadt, um seine Whisky-Vorräte (4. auffrischen) _______________. Doch eines Tages (5. gehen) _______________ Hans in seinen Keller, um ein paar Flaschen (6. trinken) _______________. Als er unten (7. ankommen) _______________, (8. feststellen) _______________ er _______________, dass alle Flaschen (9. zerbrechen) _______________ _______________. Zum Glück (10. haben) _______________ er immer eine Reserveflasche in der Schublade vom Küchentisch. Er (11. gehen) _______________ nach oben und (12. sich genehmigen) _______________ _______________ einen, dann (13. einnicken) _______________ er _______________. Plötzlich (14. klirren) _______________ etwas und Hans (15. aufschrecken) _______________ _______________. Was er (16. sehen) _______________, (17. wundern) _______________ ihn nicht wenig: es (18. sein) _______________ ein kleines Männchen, das eben die Flasche vom Tisch (19. werfen) _______________ _______________ und, als es (20. sehen) _______________ , dass Hans (21. aufwachen) _______________ _______________, (22. weglaufen) _______________ es sofort _______________. Aber Hans (23. sein) _______________ schneller, er (24. packen) _______________ das Männchen und (25. brüllen) _______________: “Warum (26. kaputtmachen) _______________ du meine schönen Flaschen _______________?” Das Heinzelmännchen sagte verschreckt: “ Weil du sonst (27. sterben) _______________ _______________.” Da (28. erschrecken) _______________ Hans sehr, und da er leichtgläubig (29. sein) _______________, (30. trinken) _______________ er seitdem nur noch Apfelsaft.
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II. Teil
Füllen Sie die Lücken aus und tragen Sie die Antworten in Ihr Antwortblatt.

Italien staunte über (31) __________ von Hypnose. In der beliebten Fernsehsendung “Fantastico” hatte der Magier Giucas Casella (32) __________ Publikum aufgefordert, die Hände zu falten.	31. ein ungewöhnlicher Fall 32. sein
Während im Zuschauersaal die “Verzauberung” funktionierte, konnte ein (33) __________ Junge in Palermo, der vor dem Fernseher (34) __________ des Magiers gefolgt war, seine Hände auch nach der Sendung nicht wieder auseinander bekommen.	33.achtjährig 34. die Aufforderungen
Die entsetzten Eltern brachten ihren Sohn in ein Krankenhaus, doch dort konnte dem Kind nicht (35) __________.	35. helfen
Schließlich schaltete sich das Staatliche Fernsehen RAI ein und holte den Magier ans Telefon. In (36) __________ Ferngespräch löste Casella die Hypnose (37) __________, der dann nach drei Stunden (38) __________ wieder bewegen konnte.	36. ein 37. der Junge 38. seine Hände

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Лингвострановедческая викторина

1. Das Staatsoberhaupt der BRD ist ….. .

der Bundestag
der Bundeskanzler
der Bundespräsident
die Bundesregierung

….. ist das höchste Machtorgan Deutschlands in jedem Bundesland.
1. der Landtag
2. die Landesversammlung
3. der Landrat
4. die Landesregierung

Nach dem Grundgesetz bestimmt der Bundeskanzler in den folgenden ….. Jahren die Richtlinien der Politik.
1. 3
2. 4
3. 5
4. 7

….. ist Berlin wieder zur Hauptstadt geworden.
1. 1987
2. 1990
3. 1991
4. 1995

Die Autoren der Nationalhymne Deutschlands sind ….. und ….. .
1. A.H.Hoffmann
2. R. Wagner
3. Joseph Haydn
4. G. E. Lessing

Der ….. Komponist Wolfgang Amadeus Mozart wurde am 27.01.1756 geboren.
1. deutsche
2. österreichische
3. schweizerische

Der Schwarzwald, eines der beliebtesten deutschen Feriengebiete, liegt in ….. .
1. Saarland
2. Niedersachsen
3. Thüringen
4. Baden-Württemberg
J. W. Goethe lebte in ….. bis zu seinem Tode.
1. Hannover
2. Mainz
3. Weimar
4. Mannheim

Die älteste Stadt Deutschlands ist ….. .
1. Trier
2. Worms
3. Cottbus
4. Wittenberg

Die Alte Pinakothek befindet sich in ….. .
1. Dresden
2. München
3. Leipzig
4. Köln

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Письменное задание

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil.

Vergessen Sie nicht: Es kommt vor allem auf die sprachliche Qualität und weniger auf ein in sich geschlossenes Ganzes an. (ca. 150 – 180 Wörter)
Ein Souvenir an den Rhein
An der Rheinufer-Promenade eines kleinen Städtchens hat ein Andenken-Händler seinen Stand aufgeschlagen. Willi möchte gern ein Souvenir mit nach Hause nehmen.

…………………………………………………………………………………………

“Ich habe hier einen Katalog aller Andenken an den Rhein”, sagt der Händler verzweifelt. “Vielleicht suchen Sie sich aus diesem Buch etwas aus.” “Nein, nein”, sagt Willi erfreut. “Verkaufen Sie mir bitte diesen Katalog. Dann habe ich alle Souvenirs in Bildern bei mir, ohne ein einziges davon besitzen zu müssen.”

So geht Willi zufrieden mit dem Katalog davon.

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