Комплексно-тематическое планирование работы
(подготовительная группа 6-7 лет)
Сентябрь, октябрь, ноябрь
Тема
|
Содержание
|
Сроки
|
Примерный продукт и форма презентации. Детская деятельность в условиях обогащенной среды
|
Я и мои друзья
|
Формирование представлений о
том, что дети подготовительной
группы — самые старшие в детском
саду. Развитие интереса к
сверстникам, их увлечениям;
выработка правил организации
жизни и совместной деятельности в
группе; формирование дружеских
отношений и представлений о
группе
|
01.09-04.09
|
Варианты
1. «Визитная карточка
группы» — подготовка
материала к сайту
детского сада,
оформление электронного
варианта.
2. Оформление визитной
карточки группы в форме
коллажа или альбома
(обложка и первые
страницы).
3. Оформление «Кодекса
лучшего друга» в
электронном варианте
(для сайта) или на
странице группового
альбома
|
Лето – это маленькая жизнь
|
Отражение в разных видах
деятельности (коммуникативной,
изобразительной, математической,
игровой) впечатлений от летнего
отдыха, путешествий. Развитие
интереса к разным формам (игры,
хобби, досуг, труд по интересам и
пр.) и видам отдыха (путешествия,
отдых на даче, отдых в городе)
|
07.09 – 11.09
|
Сюжетно-ролевая игра
«Туристическое
агентство». Создание
материалов для игры:
рекламные буклеты,
плакаты, коллекции
сувениров,
приобретенных во время
летнего отдыха, элементы
костюмов
|
Осень. Осеннее настроение
|
Развитие способности замечать
«хорошие» и «плохие» проявления осени в жизни природы (растений, животных), людей (смена одежды, переход от летнего отдыха к труду и делам).
Восприятие разных настроений
осени в поэзии, прозе, живописи
|
14.09 – 18.09
|
Детское
книгоиздательство: книга
«Грустные и веселые
истории и рисунки про
осень»
|
Дары осени: осенние угощения
|
Рассматривание, сенсорное
обследование овощей и фруктов (развитие обоняния, осязания,вкусовых ощущений).
Знакомство с натюрмортами
(изображения овощей, фруктов, ягод, грибов и пр.).
Ознакомление с традициями
правильного питания,
использования в рационе овощей и фруктов. Приготовление с родителями несложных и оригинальных вкусных блюд из овощей и фруктов
|
21.09 – 25.09
|
Оформление на основе
дизайн-деятельности
книги рецептов «Осенние
угощения» (осенние
салаты, бутерброды).
Проведение тематического Дня дегустатора фруктовых и овощных блюд (приготовленных
родителями и детьми).
Презентация книги
рецептов
|
Пожилые люди в жизни страны и семьи (день пожилого человека)
|
Воспитание уважения к пожилым
людям: как к своим бабушкам и дедушкам, так и ко всем
представителям старшего
поколения. Ознакомление с
профессиями бабушек и дедушек, наградами за профессиональную
деятельность и другие достижения, с ролью старшего поколения в семье
|
28.09 – 02.10
|
Изготовление и
презентация совместного
детско-родительского
альбома «Старшее
поколение нашей семьи»
ко Дню пожилого
человека.
Социальная акция
«Подарки для пожилых
людей».
Дополнение проекта
«Визитная карточка
группы» — достижения
бабушек и дедушек нашей
группы (награды,
достижения, заслуги перед
Отечеством)
|
Уборка урожая. Путешествие в Простоквашино
|
Установление связей между
трудовыми процессами разных
людей (фермеры, механизаторы, работники овощехранилищ и магазинов и др.). Воспитание уважения к труду людей разных
профессий. Знакомство со
способами сохранения урожая,
заготовкой фруктов и овощей на зиму
|
05.10 – 09.10
|
Написание письма Дяде
Федору «Как быстрее и
лучше убрать урожай».
Сюжетно-ролевая игра
«Овощное бистро».
Выполнение рисунков для
выставки «Вкусная
осень», оформление
выставки
|
Игрушки детей разных стран
|
Ознакомление детей с играми и
игрушками их сверстников в других странах.
Подготовка к социальной акции «Ярмарка игрушек» (покупка игрушек членами семьи и взрослыми, перечисление денег
|
12.10 – 16.10
|
Презентация альбома
«Игрушки детей разных
народов».
Открытие выставки
игрушек, сделанных
детьми.
Социальная акция
«Ярмарка игрушек»
детям из детского дома) (поможем детскому дому)
|
Страна, в которой я живу, и другие страны – дружат люди всей земли
|
Сравнение традиций, образа жизни россиян и жителей некоторых других стран (на примере стран, в которые дети ездят отдыхать летом,
примере жизни людей в
произведениях детской
художественной литературы, на картинах). Воспитание уважения к традициям разных народов.
Выработка правил отношения к
людям из других стран
|
19.10 – 23.10
|
Оформление карты мира с
изображением героев
художественных
произведений —
представителей разных
стран, фотографий
летнего отдыха из
семейных архивов.
Составление «Кодекса
друга»: дружба людей
разных стран
|
Моя малая родина – знаменитые люди малой родины
|
Подготовка в совместной с
родителями деятельности: подбор фотографий улиц малой родины (города, поселка), изображений
знаменитых соотечественников,
поиск информации о них,
составление рассказов «Почему так названы...»
|
26.10 – 30.10
|
Игра-экскурсия «Почему
так названы...»
Презентация
фотовыставки с
рассказами детей о
памятниках знаменитым
людям малой родины
(совместно с родителями)
|
«Чтобы было интересно…» (обустроим нашу группу)
|
Развитие интереса детей к разным
видам деятельности в группе
детского сада, проявлений
инициативы в обустройстве разных
уголков в группе, способности к
согласованию инициатив и
интересов. Развитие способностей
устно презентовать результаты
индивидуальной и совместной
деятельности
|
02.11 – 06.11
|
Детские проекты, схемы и
макеты оформления и
содержания игрового,
конструктивного уголков,
центра детского
творчества
|
Страна, в которой я живу, и другие страны – дружат люди всей земли – если бы я был президентом волшебной Страны детства
|
Знакомство с государственным
устройством России. Знакомство с
волшебными странами в
произведениях детской
художественной литературы.
Сравнение устройства сказочной и
реальной стран. Придумывание
страны-мечты, пожеланий жителей
этой страны своему президенту
|
09.11 – 13.11
|
Оформление материалов в
форме карты «Волшебная
страна». Презентация
карты.
Режиссерская игра с
использованием карты
|
Как хлеб на стол попал
|
Закрепить знание о различиях между городом и селом
Дать знания о профессиях людей, работающих в овощеводстве, животноводстве
Уточнить представление о труде хлебороба
Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда
|
16.11 – 20.11
|
Коллаж
|
День матери
|
Подготовка сценария музыкально-
литературной гостиной, подбор
музыкальных и литературных
произведений
|
23.11 – 27.11
|
Музыкально-литературная
гостиная для мам
|
Комплексно-тематическое планирование
(подготовительная группа 6-7 лет)
Декабрь, январь, февраль
Тема
|
Содержание
|
Сроки
|
Примерный продукт и форма презентации. Детская деятельность в условиях обогащенной среды
|
Мой мир
- Кто я, какой я?
|
Развитие у детей интереса к событиям своего детства и своему будущему («Что будет в школе?», «Что я возьму с собой в школу»), к жизни школьников.
Развитие умения словесно оформлять свои переживания («Я мечтаю о...», «Я жду, когда...»).
Составление описательных и сравнительных рассказов о школьных атрибутах, о том, как собрать ранец или портфель в школу.
Знакомство с букварем и учеб никами. Оценка собственных умений: как я умею считать, измерять, решать задачи, раз личать звуки и буквы.
Чтение произведений художественной литературы о школьниках и школьной жиз ни.
Рассматривание иллюстраций, живописных произведений школьной тематики
|
01.12 – 05.12
|
Продолжение создания индивидуальных портфолио «Я — бу дущий первоклассник» (портфель «мечты», школьные атрибуты)
|
Начало зимы
- Как укрепить организм зимой?
|
Ознакомление со способами укрепления здоровья в зимнее время, зимними вида ми спорта и спортивными упражнениями, возможными травматическими ситуа циями зимой и способами их предупреждения.
Закрепление представлений о пра вильном питании, его значении в зимнее время.
Подготовка сценария зимнего дня здоровья: подбор спортивных игр и упражне ний литературных произведений и музыки, оформление группы
|
08.12 – 12.12
|
Тематический «День здоровья»
|
Как приходит зима?
|
Ознакомление с жизнью живой природы в начале зимы. Установление связей между изменениями в неживой природе и жизнью растений и животных зимой
Проведение опытов и экспериментов: влияние тепла на жизнь живых организмов.
Использование объяснительной речи и речи-доказательства
|
15.12 – 19.12
|
Заполнение экологического дневника (связи начала зимы, мира животных и растений; как меняется жизнь, если тепло или холодно)
|
К нам приходит Новый год
- Новый год в разных странах
|
Развитие интереса к традициям празднования Нового года на разных континентах и в разных странах, образ Деда Мороза, традиции украшения ели
|
22.12 – 26.12
|
«Посиделки Дедов Морозов» (разыгрывание сценок с Дедами Морозами из разных стран)
|
Рождественское чудо
- Волшебные сказки Рождества
|
Знакомство с художественными произведениями о зиме и рождественских днях (поэзия, музыка, живопись, сказки, рассказы).
Создание сценария святочного кар навала, изготовление карнавальных костюмов.
Отбор фрагментов из сказок и жи вописных произведений для обыгрывания
|
29.12 – 31.12
|
«Карнавал» (детские представления персонажей, костюмов, ряженье, святочные игры и традиции)
|
Я и мои друзья
- Разноцветные настроения
|
Знакомство детей с проявлениями эмоций людей в мимике, жестах.
Понимание разнообразия эмоционального мира людей в портретной живописи, детской ли тературе, музыке.
Развитие способности реагировать на настроение другого че ловека.
Создание страничек настроений (фото, советы, рекомендации, как регу лировать настроения).
Ознакомление со способами поддержания позитивного настроения (безопасность жизнедеятельности)
|
12.01 – 16.01
|
Книга «Азбука настроений». Презентация книги в День улыб ки. Заполнение странички индивидуального портфолио «Мое раз ноцветное настроение»
|
Мир профессий
- Все профессии нужны, все профессии важны
|
Развитие интереса детей к людям разных профессий, способности к интервьюи рованию людей, формулированию вопросов о профессии, об особенностях про фессиональной деятельности.
Установление связей между трудом людей разных профессий.
Воспитание уважения к трудящемуся человеку.
Составление картоте ки профессий (названия профессий, качества, нужные людям разных профессий, инструменты и профессиональная одежда, места работы, связи с другими профес сиями)
|
19.01 – 23.01
|
Игровой проект «Ярмарка профессий»: презентация профес сий
|
День Ленинградской победы
- Дети блокадного Ленинграда
|
Ознакомление с жизнью детей во время блокады Ленинграда в годы Великой Отечественной войны (еда, занятия и игрушки блокадных детей, новогодние елки и подарки, дети и их судьбы).
Воспитание уважения к традиции празднования дня Ленинградской победы, понимания значения этого дня в жизни России.
Участие в подготовке музыкально-литературной композиции о блокаде
|
26.01 – 30.01
|
Литературно-музыкальная композиция о блокаде. Региональный компонент: образовательное путешествие «По памятным местам блокады» (Санкт-Петербург). Участие в социальной акции «Свеча в окне» (совместно с ро дителями зажжение в окне свечи в память о людях, которые защищали Ленинград и погибли в блокаду)
|
Мир технических чудес
- Тайны света
|
Освоение свойств, отношений и зависимостей, связанных с физическими и эсте тическими свойствами света (преломление, отражение, разделение на цвета, со четание цветов и оттенков).
Развитие представлений о свете как физическом яв лении (источник света, смена дня и ночи, тень и солнечный блик (зайчик) на до ступных примерах).
Представление роли света в жизни живых организмов (раз витие растений, животных на примере простых опытов экологической направ ленности).
Ознакомление с влиянием света на человека (правила безопасного поведения на солнце (на море, на улице в солнечную погоду и др.)), сезонными проявлениями и эффектами (белые ночи, северное сияние).
Развитие познавательных интересов, опытно-исследовательской деятельности детей (выдвижение гипотез, обследова ние, формулирование выводов и обобщение).
Развитие речи-доказательства, использования разных предложений
|
02.02 – 06.02
|
Книга «Необычные опыты и эксперименты со светом» (со ставление символических изображений — алгоритмов опы тов, запись символами информации о свете и его влиянии на жизнь живых объектов)
|
Зима
|
Закрепление представлений о жизни живой и неживой природы в зимнее время, установление причинно-следственных связей
|
09.02 -13.02
|
Заполнение странички экологического дневника (изменения в природе в конце зимы)
|
Зимний город
|
Ознакомление с изменениями
внешнего вида города (поселка) в
зимнее время. Отражение
впечатлений при помощи разных
изобразительных техник,
подготовка к конкурсу детско-
родительских макетов «Зима в
городе»
|
16.02 – 20.02
|
Детско-родительское
макетирование «Зима в
городе», конкурс макетов
|
Защитники Отечества
- Российская армия
|
Ознакомление с Российской армией, ее функцией защиты Отечества от вра гов, нравственными качествами воинов.
Рассматривание эмблем разных родов войск — что рассказывают образы эмблем о воинах, их деятельности и качествах.
Оформление коллекции атрибутов Российской армии (эмблемы, солдатики, фото графии, репродукции, изображения техники и др.).
Подготовка сценария праздника, посвященного Дню защитника Отечества (под бор игр-эстафет, спортивных упражнений, заданий).
Изготовление праздничных открыток-призов
|
23.02 – 27.02
|
Межгрупповая выставка «Наша армия». Спортивный праздник (для детей и пап, старших братьев). Региональный компонент «Виртуальная экскурсия в Музей артиллерии и ракетной техники»
|
Комплексно-тематическое планирование
Март, апрель, май
подготовительная группа
Тема
|
Содержание
|
Сроки
|
Примерный продукт и форма презентации. Детская деятельность в условиях обогащенной среды
|
«Красота в искусстве и жизни»
Моя прекрасная леди
|
Развитие интереса детей к событиям жизни детей разного пола.
Сравнивать осо бенности внешнего вида, одежды, обуви, увлечений мальчиков и девочек. Нахо дить черты сходства и различия.
Выделять добрые поступки мальчиков и дево чек, вырабатывать правила отношений между мальчиками и девочками в группе.
Рассматривание картин, изображающих мам и детей, любовь матери к детям.
Формулирование пожеланий маме и рисование портретов
|
02.03 – 06.03
|
«Кодекс отношений мальчиков и девочек, мужчин и женщин» (исторический и современный аспекты): разыгрывание сце нок. Выставка портретов мам с пожеланиями детей
|
«Скоро в школу»
Секреты школьной жизни
|
Воспитывать желание идти в школу, хорошо учиться, стать учеником, найти мно го новых друзей, многому научиться.
Развитие умений передавать свои впечатле ния о школе и школьной жизни в художественной творческой и игровой деятельно сти (рисунках, рассказах, стихах, коллажах, игровых сюжетах и др.).
Ознакомление с литературными произведениями о школе и первоклассниках.
Развивать умение пересказывать их по ролям, использовать в играх- драма-газациях .
Развитие умений специальной готовности к школе (математические и по обучению грамоте)
|
09.03 – 13.03
|
Путеводитель «Что надо знать первокласснику?» («Как стать первоклассником?»). Заполнение «Визитной карточки группы» («Готовимся к школе»). Заполнение странички индивидуального портфолио «Лесен ка моих интересов»
|
«Книжкина неделя»
История книги
|
Знакомство с историей появления письменности, знаков и символов, грамоты, с формами хранения информации: берестяные грамоты, книги, компьютер, азбу ка.
Развитие интереса к книге, письменной речи
|
16.03 – 20.03
|
«Делаем книги сами»: форма книги, способ оформления ин формации, жанр, адресат (малыши, взрослые). Заполнение странички индивидуального портфолио «Мои лю бимые книги»
|
«Юмор в нашей жизни»
|
Веселые истории вокруг нас (юмор в искусстве и жизни)
Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям.
Знакомство с юмористическими и сатирическими стихотворениями: С. Михалков, А. Барто, Д. Хармс и др.
Драматизация произведений юмористиче ской тематики.
Подготовка социальной акции «Подари улыбку»: обсуждение, кому будет прият нее всего получить улыбку, как это можно сделать
|
23.03 – 27.03
|
Детская театрализация «Ожившие сюжеты» (разыгрывание картин, иллюстраций детских книг). Социальная акция «Подари улыбку» (изготовление смайликов, приветствий)
|
«Весна пришла»
|
Изменения в природе в начале весны
|
30.03 – 03.04
|
Заполнение экологического дневника (начало весны)
|
«Тайна третьей планеты»
Загадки космоса
|
Знакомство с планетой Земля, способами заботы людей о своей планете.
Чтение фрагментов произведения А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Знакомство с космическими явлениями.
Проведение элементарных опытов и экспериментов.
Развитие интереса к людям, профессии которых связаны с космосом, их качества ми, способами жизни человека в космическом пространстве.
Знакомство с мифо логическими названиями созвездий, мифами и легендами Древней Греции и Рима
|
06.04 – 10.04
|
Макет «Звездное небо»
|
«Скворцы прилетели, на крыльях весну принесли»
Весна в окно стучится...
|
Развитие способности к установлению связей между изменениями в неживой и живой природе весной.
Развитие эстетического отношения к образам весны в произведениях искусства (сказках, поэтических произведениях, загадках, по словицах и поговорках, живописи).
Наблюдения и эксперименты (вода, свет, воздух)
|
13.04 – 17.04
|
Дизайн-проект «Весна в окно стучится...» Картотека наблюдений, опытов, экспериментов
|
К школе готов!
|
Самооценка готовности к школе
(что я умею, знаю, какие трудности
могут встретиться в школе, как их
преодолеть). Развитие интереса к
школьной жизни.
Подготовка сценария выпускного
бала
|
20.04 – 24.04
|
Игра-путешествие ««К
школе готов!»
|
Дружат люди всей Земли
|
Знакомство с костюмами, традициями, этикетом разных народов.
Формирование представлений о формах дружбы людей разных народов (спортивные Олимпиа ды, фестиваля, Евросоюз, Интернет, коммуникация с людьми разных народов — жесты, слова на разных языках)
|
27.04 – 01.05
|
Фестиваль дружбы народов
|
Праздник Победы
|
Развитие интереса к историческому прошлому России.
Знакомство с подвигами людей — защитников Отечества, с традициями празднования Дня Победы в Рос сии.
Чтение произведений детской художественной литературы о войне, рассматри вание произведений изобразительного искусства, фотографий памятников воин ской славы в разных городах (поселках) страны.
Подготовка социальной акции для людей старшего поколения
|
04.05 – 08.05
|
Социальная акция для людей старшего поколения: музыкально- литературная композиция
|
Мы - пешеходы
|
Уточнить знание значения некоторых дорожных знаков
Уточнить знание о том, что в городе все движение подчиняется особым правилам
Обобщить представление о труде сотрудников ДПС
Закрепить правила перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении. Воспитывать ответственность за их выполнение
Закрепить знание названий и назначении видов транспорта
|
11.05 – 15.05
|
Презентация, коллаж, макет «Моя улица»
|
«Права детей в России»
Имею права и обязанности
|
Закрепление представления о правах ребенка.
Обобщение представлений об обя занностях в семье и школе.
Заполнение странички портфолио «Мои права и обя занности»
|
18.05 – 22.05
|
Презентация индивидуальных портфолио
|
Музей — хранитель времени
(музеи родного города)
|
Формирование образа музея как
собрания ценных предметов;
уточнение и расширение
представлений о видах музеев,
правилах поведения в музейном
пространстве; воспитание
начальных ценностных проявлений по отношению к музею; обогащение
опыта коллекционирования
предметов (по интересам).
Развитие дизайн-деятельности:
оформление выставки и
пространства мини-музея, издание
путеводителя
|
25.05 – 29.05
|
Выставка предметов из
домашних коллекций или
коллекций «О чем
рассказывают музейные
предметы», сюжетная
игра в пространстве мини-
музея.
Посещение с родителями
музеев разных профилей (краеведческий музей,
Музей хлеба и т. п.)
| |
