№ п/п
|
СОДЕРЖАНИЕ.
|
Страница
|
Целевой раздел Программы
|
1.
|
Пояснительная записка.
|
3
|
1.1
|
Цели и задачи реализации Программы
|
3
|
1.2
|
Принципы и подходы к формированию Программы
|
3
|
1.3
|
Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
|
3
|
|
Характеристика состояния здоровья детей
|
4
|
|
Социальный статус детей
|
4
|
|
Возрастные особенности детей 2-3 лет
|
5
|
|
Возрастные особенности детей 3-4 лет
|
6
|
|
Возрастные особенности детей 4-5 лет
|
8
|
|
Возрастные особенности детей 5-6 лет
|
9
|
|
Возрастные особенности детей 6-7 лет
|
11
|
|
Основные компоненты психологической готовности к школе
|
14
|
2.
|
Планируемые результаты освоения Программы
|
14
|
2.1
|
Целевые ориентиры образования в раннем возрасте
|
14
|
2.2
|
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
|
15
|
2.3
|
Система оценки результатов освоения программы
|
16
|
2.4
|
Педагогическая диагностика
|
16
|
2.5
|
Система мониторинга освоения Программы
|
17
|
2.5.1
|
Критерии и показатели реализации образовательной программы
|
17
|
2.5.2
|
Методика выявления уровня нервно-психического развития детей 3-го года жизни.
|
19
|
2.5.3
|
Показатели нервно-психического развития детей раннего возраста
|
22
|
2.5.4
|
Диагностика познавательного развития
|
23
|
Организационный раздел
|
1.
|
Организация режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении
|
31
|
|
Рекомендации к использованию вариативных режимов дня: общий, щадящий, скорректированный, оздоровительный, индивидуальный
|
31
|
|
Режим выходного дня
|
32
|
|
Режим двигательной активности детей в ДОУ
|
34
|
|
Система оздоровительной работы на учебный год
|
35
|
2.
|
Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности
|
37
|
3.
|
Особенности организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды
|
44
|
4.
|
Требования к материально-техническим условиям реализации ООП
|
46
|
Содержательный раздел Программы
|
1.
|
Содержание образовательной деятельности по образовательным областям
|
46
|
1.1
|
Социально-коммуникативное развитие
|
47
|
|
Социализация, развитие общения,
нравственное воспитание
|
|
|
Ребенок в семье и сообществе,
патриотическое воспитание
|
|
|
Самообслуживание, самостоятельность
трудовое воспитание
|
|
|
Формирование
основ безопасности
|
|
1.2
|
Познавательное развитие
|
47
|
|
Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
|
|
|
Приобщение к социокультурным ценностям
|
|
|
Формирование элементарных математических представлений
|
|
|
Ознакомление с миром природы
|
|
1.3
|
Речевое развитие
|
48
|
|
Развитие речи
|
|
|
Художественная литература
|
|
1.4
|
Художественно-эстетическое развитие
|
48
|
|
Приобщение к искусству
|
|
|
Изобразительная деятельность
|
|
|
Конструктивно-модельная деятельность
|
|
|
Музыкально-художественная деятельность
|
|
1.5
|
Физическое развитие
|
49
|
|
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
|
|
|
Физическая культура.
|
|
1.6
|
Структура деятельности ДОУ
|
50
|
2.
|
Формы, способы, методы и средства реализации Программы
|
|
2.1
|
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
|
|
2.2
|
Педагогические технологии, используемые в работе с детьми
|
51
|
2.3
|
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников: формы работы, циклограмма видов взаимодействия с родителями по областям развития ребенка
|
53
|
3.
|
Система коррекционно-развивающей работы с детьми.
|
58
|
3.1
|
Система психологического сопровождения развития ребенка
|
58
|
3.2
|
Система сопровождения речевого развития ребенка
|
59
|
3.3
|
Методика обследования ребенка с фонематическим недоразвитием речи
|
59
|
4.
|
Вариативная часть Программы
|
|
4.1
|
Система работы по ознакомлению с историей и культурой Санкт-Петербурга (цель, содержание работы, основной метод, среда развития, работа с родителями, перечень литературы, мониторинг, примерное планирование проектной деятельности по реализации вариативной части Программы)
|
69
|
4.2
|
Реализация программы «Кругозор»
|
70
|
5.
|
Приложения
|
73
|
5.1
|
Режимы пребывания детей в детском саду
|
|
5.2
|
Модель организации воспитательно-образовательной работы в группах раннего и дошкольного возраста (рабочие программы)
|
|
5.3
|
Примерная циклограмма проектов
|
|
5.4
|
Проекты к вариативной части Программы
|
|
