          Принято «Утверждаю»
на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ №12 г. Пушкино
МБОУ СОШ №12 г. Пушкино _____________ В.П.Басова
протокол № 1 от « 29 »августа 2012г. приказ № 77- р от «01 » сентября 2012 г.
Основная образовательная программа
начального общего образования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы №12 г. Пушкино
Пушкинского муниципального района
г. Пушкино
2012 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1.2.1.Формирование универсальных учебных действий
(личностные и метапредметные результаты) 25
1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 25
1.2.1.2. Формирование ИКТкомпетентности обучающихся (метапредметные результаты) 28
1.2.4. Иностранный язык (английский) 44
1.2.7. Изобразительное искусство 60
1.2.8. Музыка 63
1.2.10. Физическая культура 75
2.2 Программы отдельных предметов и курсов 113
2.2.1. Общие положения 113
3.Уроки музыки. 1-4 классы. Поурочные разработки, авт.: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М. :Просвещение, 2013 г. 342
2.3.4. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися. 493
2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 510
2.4.3. Формирование экологической культуры 517
2.4.4. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни 522
2.4.6. Система работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни. 539
2.4.7. Основные направления, ценностные установки и планируемые результатыформирования культуры здорового и безопасного образа жизни 545
МБОУ СОШ №12 г. Пушкино 569
3.3.Система условий для реализации Основной образовательной программы в МБОУ СОШ №12 г. Пушкино 572
3.3.1. Состав участников образовательного процесса образовательного учреждения 572
3.3.1. Кадровые условия реализации
основной образовательной программы 574
3.3.2. Психологопедагогические условия реализации основной образовательной программы 577
3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы 579
3.3.4. Материальнотехнические условия реализации основной образовательной программы 584
3.3.5. Информационнометодические условия реализации основной образовательной программы 587
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1.Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ СОШ № 12 г. Пушкино
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №12 г. Пушкино разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373); на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методического комплекса «Школа России».
Образовательная программа представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности образовательного учреждения. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития образовательного учреждения.
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №12 г. Пушкино разработана группой в составе:
директор школы – Басова В.П.
заместитель директора по УВР – Демина М.В.
заместитель директора по УМР – Бурчак Т.Н.
заместитель директора по ВР – Шуртакова Е.В.
руководитель ШМО учителей начальных классов – Довидюк Е.Н.
учитель начальных классов – Ильина Н.Г.
учитель начальных классов – Федун А.К. учитель начальных классов – Дрожжина И.Н.
учитель музыки – Титтель С.В.
учитель физической культуры – Романов А.В.
учитель ИЗО - Сидорова Н.Г. председатель Управляющего совета – Кочкина О.В.
Программа обсуждена педагогическим коллективом и принята педагогическим советом МБОУ СОШ № 12 города Пушкино
Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.
Кроме того, учтены концептуальные положения используемых в начальной школе учебно-методического комплекта УМК «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, универсальные учебные действия).
Согласно ФГОС и Примерной основной образовательной программы, основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 12 г. Пушкино определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:
- формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся;
- создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
1.1. 1. Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования
Целью реализации основной образовательной программы является:
создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС :
1. Реализация идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
2. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.
3. Организация учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода.
Цели Учреждения в соответствии с Уставом:
- создание условий для получения качественного образования и воспитания населения Пушкинского муниципального района г. Пушкино, мкр. Заветы Ильича);
- создание условий для здорового образа жизни детей;
- развитие непрерывного образования;
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального и среднего образования.
В соответствии со ФГОС на ступени начального общего образования реализация основной образовательной программой обеспечивает решение следующих задач:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования реализация основной образовательной программой обеспечивает решение следующих задач:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Задачи реализации основной образовательной программы.
Достижение личностных результатов учащихся:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению и познанию;
осмысление и принятие основных базовых ценностей.
Достижение метапредметных результатов обучающихся:
освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Достижение предметных результатов:
освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
Целевой компонент дополняют «собственно школьные» задачи, формируемые на основе «Долгосрочной целевой Программы развития образования Московской области», «Долгосрочной целевой Программы муниципального образования «Пушкинский муниципальный район»» Устава муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №12 г. Пушкино Пушкинского муниципального района МО, предусматривающие:
- создание условий для социализации, социальной адаптации учащихся через медико-психолого-социальное сопровождение;
- сохранение, укрепление и охрану здоровья детей, формирование культуры здорового питания;
- создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития и обучение учащихся на уровне требований государственных программ по базовому компоненту;
- воспитание разносторонне-развитой личности в интеллектуальной, эмоциональной и физической сферах с учетом индивидуальных качеств ребенка;
- формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира;
- создание основы для осознанного выбора и освоения профессии;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;
- формирование общечеловеческих гуманистических ценностей, развитие личности, ее самореализация и самоопределение;
- изучение индивидуальных (умственных, психологических, физических) особенностей детей в динамике их развития и создание условий для удовлетворения индивидуальных запросов развития и обучения;
- создание условий для тесного заинтересованного взаимодействия с родителями учащихся;
- преемственность дошкольного и начального образования, осуществляющаяся через взаимодействие с дошкольными учреждениями г. Пушкино, а также функционирующая на базе школы группа подготовки к школе.
Муниципальные проблемы, приоритеты и особенности региона, которые оказывают влияние на цели образовательной системы. Особенности Пушкинского муниципального района МО:
- Национально-культурные и этнокультурные: многонациональность, многоконфессиональность.
- Демографические: рост рождаемости, по сравнению с предыдущими годами. Плотность населения достаточно высокая, что вызвано близостью к столице.
- Социально-экономические: удачное географическое положение и развитая транспортная система региона и муниципального образования в частности. Широкий комплекс современных средств связи и телекоммуникаций, расположенных на территории всей территории.
Проблемы региона, влияющие на проектирование целевого компонента:
- Экологические: проблемы, связанные: с ухудшением экологической обстановки и низким уровнем экологической культуры подрастающего поколения.
- Социальные: низкая эффективность поддержки отдельных социальных групп (многодетные семьи, инвалиды). Снижение значимости исторически сложившейся системы духовно-нравственных ценностей в мировоззрении современного поколения. «Омоложение» проблем алкоголизма, наркомании, преступности.
Приоритеты развития региона:
- Социально-экономические: поддержка инновационных проектов, модернизация социально-экономической сферы региона.
- Общекультурные: воспитание на основе изучения и уважения традиций предков, своей родословной, истории малой Родины. Воспитание патриотизма, толерантного отношения к другим нациям и народностям на основе познания их культур.
- Образовательные: развитие сферы образования, инфраструктуры инновационной деятельности в образовании, оптимизация образовательного процесса, повышение уровня подготовки педагогических работников, систематическое повышение квалификации педагогических кадров. Развитие данной сферы является приоритетным направлением.
Это обусловливает:
- развитие гибкой образовательной среды, способствующей получению вариативного образования с учетом интересов, склонностей каждого ребенка, стратегии развития муниципального образования;
- создание условий для получения выпускниками общеобразовательных учреждений качественного образования повышенного уровня, востребованного научно- образовательным комплексом крупных городов;
- воспитание подрастающего поколения, обладающего нравственными ценностями, подготовленного к жизни в многонациональном городе или регионе, физически и психически здорового, в т.ч. путем более основательного изучения содержания образования, включающего в себя культурные, экономические, исторические, экологические особенности территории;
- поддержку образовательных инициатив, образовательных программ и проектов, что обеспечивает системные и качественные изменения в муниципальной системе образования благодаря усилению роли человеческого фактора, осознанности целеполагания, оптимальности содержания образования и педагогических технологий, адекватности мониторинга качества образования поставленным целям;
- на уровне образовательных учреждений:
- совместное осмысление педагогическим коллективом и учениками (воспитанниками) особенностей учреждения, сформированных с учетом культурных традиций окружающей среды;
- понимание и принятие учениками (воспитанниками) особенностей природы, человека и его жилища, экономики, культурных и социальных явлений своего региона;
- развитие умений социальной адаптации, сохранять и использовать имеющиеся духовные и материальные ценности;
- получение информации о профориентационных приоритетах, традиционных для своей местности и региона, понимание тенденций в области занятости, состояния рынка труда, готовности к осознанному выбору востребованной профессии.
Таким образом, основная образовательная программа предусматривает:
- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды Пушкинского муниципального района для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик. |
