[1] Лист психологического сопровождения семьи Фамилия, имя, возраст ребенка

Скачать 59.9 Kb.

Название	[1] Лист психологического сопровождения семьи Фамилия, имя, возраст ребенка
Тип	Документы

]Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Факультет социальных наук
________«Системная семейная психотерапия»_____________

(Название ОП)

_________________магистерская прогамма_________________

(уровень образования)

ДНЕВНИК

______________________ практики студента

(указать вид практики)

___________________ группы _____ курса

_______________________________________

______________________________________

____________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Начат _____________________

Окончен ___________________

Оценка_______________________

Руководитель практики (ФИО, должность) _____________/подпись/
___________ 20__
[1]

Лист психологического сопровождения семьи

Фамилия, имя, возраст ребенка__________________________________________________

Клиническая база ____________________________________________________________________

Диагноз ______________________________________________________________________

Число поступлений _______________ дата последнего ______________________________

ФИО родителя________________________________________________________________

Место жительства _____________________________________________________________

Состав семьи _________________________________________________________________

ДАТА КОНСУЛЬТАЦИИ _____________________________________________________________

Запрос на психологическую помощь, предъявляемые жалобы родителя

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка психоэмоционального состояния родителя и/или ребенка

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог (ФИО)__________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики (ФИО)

[2]

ДАТА КОНСУЛЬТАЦИИ _____________________________________________________________

Запрос на психологическую помощь, предъявляемые жалобы родителя

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка психоэмоционального состояния родителя и/или ребенка

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог (ФИО)__________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики (ФИО)

[3]

Заключение психолога

ДАТА КОНСУЛЬТАЦИИ_____________________________________________________________

Запрос на психологическую помощь, предъявляемые жалобы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ динамики психоэмоционального состояния родителя ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ динамики психоэмоционального состояния ребенка ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог (ФИО)__________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики (ФИО)

Правила заполнения дневника практики

Студент заполняет дневник после каждого занятия на клинической базе. Форма дневника включает три части (помечены в форме [1], [2], [3]).

В случае проведения разовой консультации с клиентом/семьёй используется часть [1].

В случае проведения двух консультаций с клиентом/семьёй используется часть [1] для описания первичного приёма и часть [3] для описания заключительного приёма.

В случае проведения трёх и более консультаций с клиентом/семьёй используется часть [1] для описания первичного приёма, часть [2] для описания промежуточных приёмов и часть [3] для описания заключительного приёма.

Технологическая карта квалификационной практики

№п/п	. Формируемые компетенции*	Краткая характеристика уровня сформированности компетенций	Оценка руководителя по этапу (по 10-бальной шкале)
СК-1	Рассматривает получение во время практики навыков и знаний как этап профессионального развития; формирует представления о работе психолога в медицинском учреждении
СК-2	Использует методы и техники системного подхода, гибко адаптируя их к работе в клинике.
СК-4	Владеет техниками сбора информации о семье, сопоставляет полученные данные с представлениями о функциональной семье, анализирует полученную информацию, строит на основе этого анализа план терапевтической работы.
СК-5	Формирует и расширяет свои представления об особенностях семьи с тяжелобольным ребенком и о способах психологической работы с ней с помощью специальной литературы.
СК-6	Учитывает особенности культурного и социального контекста при организации коммуникации с клиентскими семьями.
СК-7	Новый опыт работы, его методы и особенности, сочетает с ранее полученными терапевтическими навыками.
ПК-1	Ориентируется при работе на этические и правовые нормы работы психолога, а также на правила и инструкции клиники.
ПК-2	Может обмениваться информацией по теме с коллегами, специалистами смежных областей.
ПК-3	Умеет четко, логично и последовательно представлять результаты выполненной работы в устной и письменной форме в индивидуальных и групповых супервизиях, отчетах и презентациях.
ПК-5	Умеет обсуждать проблемы семей с тяжелобольным ребенком с врачами, педагогами и социальными работниками в клинике.
ПК-6	Умеет применять полученные навыки и знания в области психологического консультирования и психологической диагностики при работе с данной категорией семей в клинике.
ПК-7	Учитывает социальную и культурную специфику семей при формировании представлений о характере эмоциональных, функциональных социальных и финансовых трудностей, испытываемых данной категорией семей.
ПК-8	Способен определять стратегию и тактику психологической работы с конкретной семьей или индивидуальным клиентом в соответствии с целями и задачами, определяемыми врачами отделения, а также продиктованными актуальным психологическим состоянием клиента и/или клиентской семьи.
ПК-9	Показывает навыки создания эмпатического контакта, В процессе психологического сопровождения семьи в ситуации горя умеет самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за их последствия.
ПК-10	Осознает свои личностные ресурсы и ограничения, описывает и анализирует свои реакции и выбор интервенций.
ПК-11	Знает основные правовые нормы и моральные принципы, регулирующие деятельность психолога-консультанта, умеет применять их в ситуациях психологического консультирования.
Итоговая оценка

* Компетенции оцениваются в том случае, если в ходе практики есть возможность их проявить.

	Программа психологического сопровождения «Система педагогических... Тема: «Сотрудничество семьи и воспитателя как условие успешной адаптации ребенка к дошкольному учреждению»		Как определяется возраст ребенка при оформлении билета? Возраст ребенка учитывается на дату начала перевозки от начального пункта отправления, указанного в перевозочном документе
	Составитель: Холодникова Н. В., доцент кафедры здоровьесбережения... Кафедра здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса		Составитель: Иванова Е. А., доцент кафедры здоровьесбережения и психологического... Кафедра здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса
	Зарегистрированный по адресу: индекс и полный адрес Я вступил (а) в брак с (фамилия, имя, отчество ответчика). Брак зарегистрирован (расторгнут) в (наименование органа записи актов...		Фамилия, имя, отчество призывника Состав семьи
	Образец заявления о приеме ребенка в детский сад Прошу принять моего сына (дочь) фамилия, имя отчество (последнее – при наличии) ребенка, дата и место рождения ребенка в мбдоу «Детский...		Фамилия, имя, отчество ребенка
	Фамилия, имя, отчество ребенка		Рекомендации при поступлении Семейный портрет Состав семьи Фамилия, имя, отчество

[1] Лист психологического сопровождения семьи Фамилия, имя, возраст ребенка

Похожие: