Тематика заданий текущего контроля
Примерные темы рефератов и курсовых работ
Модели экономического развития АСЕАН-4 в 1960-е – 1980-е гг.: общее и особенное.
Политика СРВ и АСЕАН в Индокитае в конце 1970-х – 1980-е гг.: сравнительный анализ
АСЕАН и «транстихоокеанские» площадки многостороннего диалога: АТЭС, АРФ и АТССБ.
Основные направления развития инновационной экономики в странах ЮВА.
Оптимизация внешних партнерств АСЕАН: тенденции развития и вопросы стратегии.
Зона свободной торговли АСЕАН и Зона свободной торговли Китай – АСЕАН: конкуренция или комплиментарность?
АСЕАН+3 и АСЕАН+6: причины формирования и перспективы эволюции.
Юго-Восточная Азия в антитеррористической стратегии США.
Формирование Сообщества АСЕАН: проблемы и перспективы.
Формирование в Юго-Восточной Азии Зоны, свободной от ядерного оружия: возможности и препятствия.
АСЕАН и Восточный Тимор: сотрудничество или изоляция?
Транснациональная преступность в Юго-Восточной Азии и деятельность АСЕАН.
АСЕАН и Большая индустриальная двадцатка: факторы притягивания и отталкивания.
Становление институтов представительной демократии в Индонезии после 1998 г.
Инфраструктурные проекты как фактор внутриасеановской интеграции.
Юго-Восточная Азия в политике крупнейших мировых ТНК.
Мьянма в 1990-е гг. – первые годы XXI века: «авторитаризм развития» или «авторитаризм стагнации»?
АСЕАН и ЕС как модели многостороннего сотрудничества: сравнительный анализ.
АСЕАН в «новой азиатской инициативе» Республики Корея.
Антикризисные меры стран АСЕАН в 2008-2010 гг.: общее и особенное.
Сообщество АСЕАН и Восточноазиатское сообщество: конкуренция или комплиментарность?
Принципы сотрудничества АСЕАН: необходимо ли обновление?
Расширение АСЕАН: причины и последствия.
Военно-техническое сотрудничество России со странами ЮВА: тенденции развития и вопросы стратегии.
Российский бизнес в ЮВА: проблемы и перспективы.
Тематика заданий к итоговому контролю. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
АСЕАН и урегулирование камбоджийского конфликта.
Война США во Вьетнаме: причины, этапы и последствия.
Концепция создания в ЮВА зоны мира, свободы и нейтралитета: содержание и противоречия.
Экономическое сотрудничество стран АСЕАН в 1967-1991 г.: направления и динамика.
Причины и масштабы роста военных расходов государств ЮВА в начале 1990- гг.
Принципы сотрудничества АСЕАН.
Трудовая миграция из стран ЮВА: основные направления и характерные черты
Восточный Тимор после обретения независимости (2002-2010 гг.)
Юго-Восточная Азия во внешней политике Индии после «холодной войны».
Конфликт из-за архипелагов Парасельский и Спратли в Южно-Китайском море как актуальная проблема ЮВА.
Основные инфраструктурные проекты в ЮВА.
Валютно-финансовое сотрудничество участников АСЕАН+3: направления и результаты.
Мьянма во внешней политике Китая после «холодной войны».
Политика КНР в ЮВА в условиях мирового финансово-экономического кризиса.
Основные причины и периодизация финансового кризиса 1997-1998 гг.
Япония и противодействие нетрадиционным угрозам безопасности в ЮВА.
Юго-Восточная Азия в приоритетах администрации Б.Обамы.
Зона свободной торговли АСЕАН: этапы и предварительные итоги формирования.
АСЕАН и ЕС: основные направления сотрудничества.
Террористические организации ЮВА: структура и идеология.
Экономическое развитие Вьетнама, Лаоса и Камбоджи в 1990-е – начале 2000-х гг.
Антикризисные меры в странах ЮВА в 1997-1998 гг. и 2008-2010 гг.
Политический кризис в Таиланде в 2006-2010 гг.
«Шафрановая революция» в Мьянме (2007 г.)
АСЕАН и Россия: основные направления сотрудничества.
5.Порядок формирования оценок по дисциплине Результирующая оценка за текущий контроль (Отекущий) учитывает результаты работы студента по учебной дисциплине следующим образом: Отекущий = 0,2*Ореф + 0,1*Оэссе + 0,7*Озач
Результирующая оценка за зачет (Озач) учитывает результаты работы студента по учебной дисциплине следующим образом: Озач = 0,5*О (1 вопрос) + 0,5*О (2 вопрос) Результирующая оценка за итоговый контроль (экзамен, Оэкз) учитывает результаты работы студента по учебной дисциплине следующим образом: Оэкз = 0,6*Отекущий + 0,4*Озач Способ округления накопленной оценки как промежуточного, так и итогового контроля – арифметический в пользу студента. При пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. На экзамене студент может получить дополнительный вопрос, ответ на который оценивается в 1 балл.
6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Базовый учебник
Отсутствует, т.к. курс не имеет аналогов в отечественной и зарубежной высшей школе.
Справочники, словари, энциклопедии
Hoare J., Pares S. A Political and Economic Dictionary of East Asia. – L., 2005.
7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для преподавания дисциплины «Экономика и политика стран Юго-Восточной Азии» необходимы ноутбук и проектор, для освещения отдельных тем – карты.
Дистанционная поддержка дисциплины
Для дистанционной поддержки дисциплины используется платформа LMS, развернутая на портале НИУ ВШЭ, где размещены программа курса и необходимый методический материал.
Помимо этого, дистанционная поддержка дисциплины обеспечивается ссылками на основные интернет-ресурсы. Их содержание постоянно обновляется, тем самым позволяя отслеживать эволюцию проблемы в динамике с охватом широкого промежутка времени.
|
