Анализ результатов государственной итоговой аттестации обучающихся маоу «сош №38» за курс среднего полного образования в 2015 год

Анализ результатов государственной итоговой аттестации
обучающихся МАОУ «СОШ №38» за курс среднего полного образования
в 2015 году

• 
  В учебном плане за счет школьного компонента выделены дополнительные часы на изучение математики – 2 часа в неделю на изучение математики и 1 час в неделю на изучение русского языка.
  
• 
  Факультативные занятия для обучающихся – по 1 часу в неделю в 11-х классах по следующим предметам: математике, русскому языку, обществознанию, химии, физике, биологии.
  
• 
  Дифференцированные домашние задания, в том числе – для обучающихся группы риска.
  
• 
  Сравнительный анализ проведенных диагностических и контрольных работ для каждого обучающегося в индивидуальных картах.
  

• 
  Работа психолога на снижение уровня тревожности учащихся 11-х классов по процедуре проведения ЕГЭ (проведение классных часов, диагностика уровня тревожности в течение года в динамике, индивидуальные консультации)
  

• 
  Сформирована База данных обучающихся для участия в ЕГЭ;
  
• 
  Инструктажи
  

• 
  «О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в ППЭ»
  

• 
  по соблюдению режима информационной безопасности
  
• 
  По правилам заполнения бланков ЕГЭ
  
• 
  Инструктаж о порядке использования интернет-ресурсов от
  
• 
  Работа по ознакомлению обучающихся с демоверсиями по различным предметам для успешной сдачи ЕГЭ,
  
• 
  Оформлены информационные стенды для участников ЕГЭ.
  
• 
  Обеспечение участия учащихся в проведении пробных ЕГЭ, проводимых ГАУ «РИЦОКО» и ИМЦ г. Сыктывкара
  
• 
  В начале учебного года учителями-предметниками проведен аспектный анализ выполнения контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2014 года и в соответствии этими результатами скорректированы рабочие программы учебных предметов в 11-х классах
  
• 
  Посещение уроков обучающимися 11-х классов было взято под особый контроль классными руководителями и администрацией школы.
  
• 
  Индивидуальная работа с обучающимися. Данные по выполнению диагностических работ по математике и русскому языку были персонифицированы, по каждому обучающемуся велись индивидуальные карты.
  
• 
  Членами администрации регулярно посещались уроки русского языка и математики в 11-х классах.
  

• 
  Инструктаж по работе и использованию в образовательном процессе интернет-ресурсов
  
• 
  Посещение учителями математики целевых курсов по подготовке к ЕГЭ в КГПИ
  
• 
  Посещение администрацией школы 50% уроков математики и русского языка
  
• 
  Использование в образовательном процессе печатных тетрадей по подготовке к ЕГЭ по математике.
  
• 
  Регулярно проводился анализ выполнения тренировочных и диагностических работ по математике и русскому языку, результаты обсуждались на заседаниях школьных методических объединений педагогов, на которых вырабатывались конкретные пути повышения уровня обученности 11-х классов по предметам.
  
• 
  Учащиеся, не набиравшие минимальное количество баллов по результатам контрольных диагностических работ по математике и русскому языку, взяты под особый контроль учителями математики и русского языка, классными руководителями и администрацией школы. На каждого обучающегося у каждого учителя математики и русского языка была заведена папка, где фиксировались результаты диагностических работ, диагностическая карта с аспектным анализом выполнения диагностических работ, с отметками посещаемости факультативных и индивидуальных занятий.
  

• 
  Родительское собрание «Сопровождение личностного и профессионального самоопределения детей»;
  
• 
  Родительское собрание «Организация помощи ребенку при подготовке к ЕГЭ»;
  
• 
  Родительское собрание «Подготовка к единому государственному экзамену. Как противостоять стрессу»;
  
• 
  Родительское собрание ««Перспективные профессии и ориентации учащихся»;
  
• 
  Индивидуальные беседы с обучающимися группы риска и их родителями.
  

• 
  Соответствие уровня знаний обучающихся 11-х классов обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования и требованиям к уровню подготовки выпускников (административные контрольные работы);
  
• 
  выполнение общеобразовательных программ в выпускных классах;
  

• 
  Посещаемость индивидуальных занятий по математике
  
• 
  Посещаемость факультативных занятий по математике
  
• 
  Анализ выполнения части В диагностических контрольных работ по математике и анализ выполнения частей А и В по русскому языку
  

• 
  о размещении на сайте общеобразовательного учреждения материалов по подготовке выпускников 2015 года к ЕГЭ;
  
• 
  об обеспечении плановой системной, в т.ч. индивидуальной работы
  с родителями выпускников 11х классов;
  
• 
  о мероприятиях, проводимым по психолого-педагогическому сопровождению подготовки выпускников 11х классов к ЕГЭ;
  
• 
  о выделенных часах на изучение математики в 11-х классах;
  
• 
  списки обучающихся 11 классов с указанием прогнозируемого результата и указанием формы дополнительных занятий на уровне школы и города, которая обеспечит положительный результат;
  
• 
  сводная информация о количестве обучающихся с прогнозируемым положительным результатом, о количестве обучающихся группы риска в разрезе классов по подготовке выпускников к ЕГЭ по математике и русскому языку с указанием ФИО учащихся и классного руководителя;
  
• 
  информация об обеспечении внутриучрежденческого контроля за подготовкой обучающихся к ЕГЭ в части посещения администрацией МОУ уроков по обязательным предметам (математика, русский язык) в 11-х классах.
  

1. 
   Багина Фаина, русский язык – 82 балла (учитель Н.Н. Евтушенко)
   
2. 
   Барчук Зинаида, русский язык – 84 балла (учитель – Н.Н. Евтушенко)
   
3. 
   Усманов Амир, математика (профильный уровень) – 80 баллов (учитель – Л.В. Волченко)
   
4. 
   Хмелевский Андрей, математика – 82 балла (учитель – Л.В. Волченко)
   
5. 
   Хмелевский Андрей, русский язык – 87 баллов (учитель – Н.Н. Евтушенко)
   
6. 
   Усманов Амир, физика – 85 баллов (учитель – Т.Е. Пчелинцева)
   
7. 
   Усманов Амир, обществознание – 96 баллов (учитель – М.А. Опаницына)
   

1. 
   Усманов Амир – 84,3 балла (золотая медаль)
   
2. 
   Хмелевский Анедрей – 79,3 балла (золотая медаль)
   
3. 
   Багина Фаина – 73 балла (золотая медаль)
   

Предложения по итогам государственной (итоговой) аттестации

1. 
   Отметить успешную целенаправленную работу по подготовке учащихся 11-х класса по подготовке к ЕГЭ учителя физики Т.Е. Пчелинцеву.
   
2. 
   Указать классному руководителю 11 класса О.Е. Шихановой и педагогу-психологу школы на слабую профориентационную работу среди выпускников 11 класса.
   
3. 
   Администрации школы усилить контроль за профориентационной работой и работой по психологическому сопровождению учащихся 11-х классов для успешной сдачи ЕГЭ.
   
4. 
   Администрации и классным руководителям 11-х классов осуществлять жесткий контроль за посещаемостью занятий и предпринимать все меры для предотвращения пропусков уроков.
   
5. 
   Учителям выпускных классов своевременно проводить корректировку рабочих программ по учебным предметам в соответствии с кодификаторами и учетом подготовки к ЕГЭ.
   
6. 
   Рекомендовать учителям-предметникам эффективно использовать кабинет информатики при подготовке к ЕГЭ – шире использовать на уроках онлайн-тестирование, мониторинг усвоения различных тем в разрезе ЕГЭ по материалам сайта www.fipi.ru.
   
7. 
   Руководителям школьных МО обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации на заседаниях МО и разработать план работы по подготовке обучающихся к проведению ГИА в 2016 учебном году. Срок – сентябрь 2015 года.