Выполнение бакалаврской работы
Скачать 0.84 Mb.
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛИНГВИСТИКА. ВЫПОЛНЕНИЕ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Учебно-методическое пособие Тольятти Издательство ТГУ 2018 УДК 811.111 ББК 81.2Англ. Л 59 Рецензенты: канд. филол. наук, доцент кафедры «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» ФГБОУ ВО ТГУ Н.В. Коноплюк канд. филол. наук, доцент, профессор кафедры «Романо-германская филология» ОАНО ВО «Волжский университет имени В.Н. Татищева (институт)» Т.Б. Стариннова Л 59 Лингвистика. Выполнение бакалаврской работы : учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / Сост. С.Н. Татарницева. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2018 – 75 с.: обл. Пособие представляет собой часть учебно-методического комплекса направления подготовки бакалавров «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». Пособие включает в себя общие положения, рекомендации по выбору направления исследования, требования к содержанию и оформлению выпускных квалификационных (бакалаврских) работ, порядок защиты и пр. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС высшего образования в области подготовки лингвиста-преподавателя. Пособие предназначено для студентов выпускных курсов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», а также может использоваться магистрантами, аспирантами, научными руководителями. Электронное издание учебно-методического пособия по выполнению бакалаврской работы основано на вышедшем в издательстве ТГУ в 2013 году печатном издании «Написание выпускной квалификационной работы по направлению «Лингвистика» : учебно-методическое пособие» (составители Г.В. Артамонова, С.Н. Татарницева). Рекомендовано к изданию научно-методическим советом Тольяттинского государственного университета. УДК 811.111 ББК 81Р © ФБГОУ ВО «Тольяттинский государственный университет», 2018 Содержание Введение….………… …………………………………………………………. 4 Раздел 1. ВЫПОЛНЕНИЕ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ: ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И ЭТАПЫ……………………………………………………..10 1.1. Общие положения………………………………………………………….10 1.2. Рекомендуемые направления исследования……………………………...10 1.3. Руководство выпускной квалификационной работой …………………..14 1.4. Требования к структуре и содержанию выпускной квалификационной работы……………………………………………………………………………15 1.5. Методические рекомендации по структуре и содержанию работы…….18 1.5.1. Этапы разработки и написания бакалаврской работы…………..18 1.5.2. Структура введения………………………………………………..20 1.5.3. Основная часть ВКР………………………………………………. 23 1.5.4. Заключение…………………………………………………………24 1.5.5. Список литературы……………………………………………….. 25 1.5.6. Приложения………………………………………………………...26 1.6. Требования к оформлению ВКР…………………………………………...26 1.6.1. Оформление текста работы………………………………………..26 1.6.2. Оформление списка литературы…………………………………..28 1.6.3. Оформление диаграмм, таблиц и рисунков………………………29 1.6.4. Оформление ссылок и цитат………………………………………32 РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………………………………35 2.1. Рекомендации по написанию бакалаврской работы по лингвистике…………….... ……………………………………………….35 2.2. Рекомендации по написанию бакалаврской работы по методике…………………………………………………………………...38 2.3. Методы исследования. Методический эксперимент……………. ..40 2.3.1. Методы исследования в лингвистике…………………………… 40 2.3.2. Методы исследования в методике………………………………..44 РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ…………………………………………..47 3.1. Общие положения………………………………………………….. .47 3.2. Организация предварительной защиты бакалаврской работы……48 3.3. Порядок проверки выпускных квалификационных работ на заимствования……………………………………………………………..49 3.4 Порядок проведения защиты выпускных квалификационных работ…… …………………………………………………………………49 Библиографический список……….…………………………………………. 55 Приложения Введение Учебно-методическое пособие предназначено для студентов старших курсов направления подготовки бакалавров 45.03.02 «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» и описывает общие требования к порядку разработки и выбора темы, оформлению и структуре, организации защиты выпускных квалификационных работ (ВКР), а также рассматривает основные функции руководителей ВКР. Рекомендации, представленные в данном пособии, разработаны в соответствии:
Рекомендации разработаны в соответствии с требованиями, обозначенными в следующих документах:
Выпускная квалификационная работа является одним из видов итоговых квалификационных испытаний выпускников. В соответствии с ФГОС ВО выполнение ВКР является обязательным для всех студентов кафедры [6]. Цель выпускной квалификационной работы – выявить уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности [12]. Задачи выпускной квалификационной работы: – систематизировать, закрепить и расширить теоретические знания и практические умения, полученные при обучении в университете; – закрепить умения планировать и осуществлять профессиональную деятельность на основе системного подхода к решению профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа выполняется в форме, соответствующей уровню высшего профессионального образования: для квалификации (степени) «бакалавр» – в форме бакалаврской работы. В ходе выполнения ВКР у бакалавра формируется и совершенствуется значительная часть компетенций, частности:
При работе с предлагаемым пособием студенты знакомятся с этапами выполнения ВКР, требованиями к оформлению и рекомендациями по формулировке понятийного аппарата, написанию глав, а также с организационными особенностями подготовки и защиты ВКР. РАЗДЕЛ 1. ВЫПОЛНЕНИЕ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ: ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И ЭТАПЫ
Бакалаврская работа – выпускная квалификационная работа студента, обучающегося по программе подготовки бакалавра. Бакалаврская работа представляет собой самостоятельное законченное исследование на определенную (выбранную) тему, подготовленное выпускником под руководством научного руководителя. Бакалаврская работа свидетельствует об умении выпускника самостоятельно работать с научной литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении образовательной программы. ВКР бакалавра может основываться на обобщении выполненных выпускником курсовых работ по методике преподавания ИЯ и лингвистике и содержать материалы, собранные выпускником в период производственной или преддипломной практики [12]. Порядок подготовки и время защиты ВКР определяется Федеральным государственным образовательным стандартом, учебными планами и графиками учебного процесса. Защита ВКР производится перед государственной экзаменационной комиссией. В некоторых случаях возможна дополнительная защита на иностранном языке. При этом студент готовит реферат бакалаврской работы на иностранном языке, который включает общую характеристику ВКР, основные выводы и результаты работы. Объем реферата – 3–5 страниц стандартного печатного текста. 1.2. Рекомендуемые направления исследования Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР) должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития методической и лингвистической науки, отвечать направленности (профилю). ВКР должна быть направлена на решение профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению «Лингвистика». Приблизительный перечень тем разрабатывается кафедрой и доводится до сведения студентов не позднее начала последнего учебного года. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР. Тема может быть предложена самим студентом при условии обоснования целесообразности ее разработки. Самым продуктивным является путь, при котором студент определяет основное интересующее его направление и аспект работы, а затем вместе с руководителем уточняется тема. По решению кафедры может быть сформулирована комплексная тема, разрабатываемая несколькими студентами. Каждый этап комплексной работы имеет свое название, вытекающее из общей формулировки темы, выполняется одним студентом и оформляется отдельным разделом. У бакалаврской работы может быть заказчик: работодатель или представитель работодателя, который предлагает кафедре (студентам) задание, например, разработать какие-либо обучающие материалы. В этом случае, тема ВКР согласовывается с работодателем, на странице с заданием обязательным элементом становится подпись заказчика (Приложение 2). Бакалавры-лингвисты профиля «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» могут выполнять ВКР по двум основным направлениям: 1) лингвистика (введение в спецфилологию); 2) методика преподавания иностранных языков. Рекомендуемые темы (объекты) исследования: 1. Лингвистика (введение в спецфилологию): – лексикология (этимология, семантика лексических единиц (ЛЕ), фразеологизмы, коллокативный аспект ЛЕ, коннотации, особенности использования ЛЕ в текстах разных жанров и т. д.); – теоретическая грамматика (особенности языковой грамматической системы, в том числе современные изменения, социолингвистические аспекты грамматики, сопоставительный анализ с другими языковыми системами, грамматические особенности различных видов текста и пр.); – теоретическая фонетика (артикуляционные и акустические особенности звуков, в том числе в диалектах, особенности ритмико-интонационного оформления речи); – стилистика (лингвистические особенности текстов разных типов и жанров, стилистические особенности, экспрессивные средства разных уровней, социолингвистические особенности текстов / речи); – теория речевых актов (особенности порождения речи, построение различных дискурсов); – лингвострановедение (национально-культурные особенности стран изучаемого языка, изучение языковых реалий в текстах, составление словарей, тезаурусов); – история языка и др. 2. Методика преподавания иностранного языка (ИЯ): – содержание обучения (анализ государственных стандартов, программ, содержание отдельных компетенций по уровням и годам обучения); – упражнение и система упражнений (по аспектам и видам речевой деятельности); – средства обучения иностранным языкам (анализ современных УМК по ИЯ, в том числе сопоставление российских и «евроучебников»; ТСО в обучении, наглядность; компьютер, Интернет, электронные пособия по ИЯ; средства для организации самостоятельной работы учащихся по ИЯ; ситуация, текст как средства обучения; методически аутентичный текст); – технологии формирования навыков (фонетических, лексических, грамматических, навыков говорения, аудирования, чтения, письма); – технологии формирования умений (по видам речевой деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование); – технологии формирования компетенций (лингвистической, социолингвистической, социокультурной, компенсаторной и др.); – особенности организации контроля: контроль устной речи, контроль письма, тестирование, ЕГЭ и т. д.); – урок ИЯ (система, организация, требования); – организация самостоятельной и внеклассной работы по ИЯ (в том числе метод проектов, ролевые и деловые игры); – музыка, видео, игры, сказки в обучении ИЯ; – интенсивные методы в обучении; – особенности обучения на разных этапах (раннее обучение, начальная, средняя школа, обучение взрослых); – профессиональные компетенции лингвиста-преподавателя (содержание, формирование) [7]. Тематику ВКР рекомендуется определять на стадии выполнения курсовых работ. Так, в 7 семестре выполняется курсовая работа по методике, затем в следующем семестре ее тематика может быть продолжена в бакалаврской работе также по методике, либо из темы курсовой выделяется лингвистическая проблема, и дальнейшее исследование ведется в направлении спецфилологии. Предварительное закрепление студентов за темами и руководителями обсуждается на заседании кафедры и фиксируется в протоколе. Студент может обратиться с ходатайством о прикреплении к определенному руководителю, но не позднее получения задания. Темы ВКР с указанием руководителей утверждаются не позднее чем за 6 месяцев до защиты. В порядке исключения возможно уточнение темы ВКР не позднее одной недели до начала защиты по графику. Уточнение темы утверждается распоряжением заместителя директора по учебной работе по представлению заведующего кафедрой на основании выписки из протокола заседания кафедры. 1.3. Руководство выпускной квалификационной работой Руководство выпускными квалификационными работами осуществляется научными руководителями из числа преподавателей кафедры, а также высококвалифицированных специалистов других учебных заведений. По отдельным специфичным разделам выпускной квалификационной работы кафедра может приглашать консультантов из числа преподавателей специализированных кафедр (например, кафедры теории и практики перевода, психологии и др.). Основными функциями руководителя бакалаврской работы являются: а) определение и формулировка совместно со студентом темы ВКР; б) выдача студенту задания на выполнение ВКР; в) консультационная помощь студенту:
г) контроль за исполнением графика выполнения ВКР; д) подготовка письменного отзыва о ВКР. Задание на выпускную квалификационную работу, составленное руководителем и утвержденное заведующим кафедрой, должно быть выдано студенту перед направлением на преддипломную практику. Форма задания на ВКР представлена в Приложении 2. После утверждения темы выпускной квалификационной работы студент с помощью руководителя на основании полученного задания и материалов преддипломной практики составляет календарный план выполнения работы, который утверждается заведующим кафедрой (Приложение 3). Последними этапами плана должны быть предварительная защита, корректировка работы и ее защита. Выпускающая кафедра составляет расписание консультаций руководителей и консультантов по отдельным разделам работы для контроля за ходом выполнения ВКР. Контрольно-консультационные встречи назначаются не реже одного раза в две недели. График консультаций вывешивается на доске объявлений кафедры. После завершения студентом ВКР руководитель составляет письменный отзыв и передает его в ГЭК. Отзыв должен содержать оценку актуальности проделанной студентом работы, ее общую характеристику, степень самостоятельности при проведении исследования, взвешенный анализ положительных и отрицательных сторон работы, ее практическую значимость, рекомендации по дальнейшему использованию ВКР, а также рекомендуемую оценку по четырехбалльной системе (Приложение 5). 1.4. Требования к структуре и содержанию выпускной квалификационной работы ВКР представляет собой исследование, структурированное и оформленное в соответствии с требованиями научного стиля. Содержание ВКР должно отражать современные тенденции и аспекты в лингвистике и методике. Структура выпускной квалификационной работы включает в себя следующие элементы: титульный лист; задание на выпускную квалификационную работу; календарный план; аннотацию; содержание (оглавление); введение; разделы (главы) работы; заключение; список используемой литературы; приложение. Титульный лист является первой страницей работы. Он оформляется на стандартном бланке и содержит наименование кафедры, специальность, название темы, фамилию, имя, отчество студента. Обязательно до защиты на титульном листе ставятся подписи студента, руководителя, подтверждающего готовность работы, консультантов (если имеются), заведующего кафедрой, который оформляет допуск работы к защите. Образец оформления титульного листа представлен в Приложении 1. Задание на ВКР включает в себя название темы, описание общей структуры работы, необходимый перечень графического, иллюстративного и иного материала, срок выполнения. Задание подписывают студент, руководитель и заведующий кафедрой (Приложение 2). Если ВКР выполняется под заказ работодателя, то на задании ставится подпись заказчика. Календарный план содержит информацию об основных этапах выполнения ВКР, сроках и отметки о выполнении (Приложение 3). Аннотация представляет собой краткое изложение понятийного аппарата и содержания работы и включает краткие сведения о цели и задачах работы, структуре и объеме выполненного исследования, способах решения поставленных задач и достигнутых результатах (Приложение 4). Содержание (оглавление) включает перечень всех частей работы, глав и параграфов с указанием номеров страниц. Введение является одним из наиболее значимых элементов ВКР и описывает основной понятийный аппарат исследования, обоснование актуальности выбранной темы и определяет цель и задачи ВКР. Более подробно о структуре введения см. п. 5. Основные главы (разделы) работы систематизируют и описывают теоретические и практические аспекты рассматриваемой темы, в них анализируется имеющаяся по вопросу литература, излагаются данные проведенного исследования (более подробно структура и содержание глав см. п. 5)1. Заключение аккумулирует суть работы. В нем подводятся итоги проделанного теоретического анализа и практического исследования, формулируются выводы о достижении цели и решении поставленных задач, даются рекомендации по дальнейшему использованию полученных данных и перспективам последующей исследовательской деятельности. Формулировки выводов должны кратко констатировать полученные результаты. Список литературы включает в себя источники научной информации, словари, иллюстрируемую литературу. Приложения содержат практические материалы, таблицы, диаграммы, планы и пр. Оформление выпускной квалификационной работы должно соответствовать принятым ГОСТам. ВКР оформляется в печатном виде с использованием компьютера и должна быть в твердом переплете. Объем бакалаврской работы – 40 – 60 страниц стандартного печатного текста. Дополнительно могут быть включены плакаты, макеты, презентации, электронные пособия и др. ВКР подлежат обязательному нормоконтролю (проверке на соответствие требованиям ГОСТов). В большинстве случаев такую проверку осуществляет руководитель ВКР. 1.5. Методические рекомендации по структуре и содержанию работы 1.5.1. Этапы разработки и написания бакалаврской работы Написание бакалаврской работы предусматривает несколько этапов. 1. Подготовительный этап Данный этап предусматривает выбор темы исследования, получение задания, совместную разработку календарного плана. Руководитель вместе со студентом формулирует предварительную цель исследования, которая может подвергнуться определенной корректировке после изучения литературы. Здесь же ставятся основные задачи (преимущественно теоретического исследования) и определяется общая структура работы. 2. Этап теоретического анализа Этот этап включает в себя следующие виды деятельности студента: 1) работа с библиотечными каталогами (в том числе электронными), изучение предметных указателей, предварительный отбор литературы для изучения, составление библиографических списков (предварительных); 2) ознакомление с выбранными источниками, отбор литературы, необходимой для проведения исследования; 3) детальное изучение литературы, анализ и сопоставление данных разных источников; 4) обоснование актуальности исследования, уточнение (при необходимости) темы, цели, задач исследования, структуры работы; 5) написание чернового варианта первой (теоретической) главы исследования; 2 6) обоснование направления и постановка задач практического исследования, выдвижение гипотезы (если необходимо), выбор методов решения задач в практической части. 3. Этап выполнения практической части исследования 3 На этом этапе студент приступает непосредственно к реализации цели исследования и решению практических задач. В случае выполнения ВКР по введению в спецфилологию студент изучает и сопоставляет словари (словарные статьи), читает и анализирует различные тексты: устные и письменные, различных стилей и жанров (в соответствии с темой); выделяет и сопоставляет лингвистические, стилистические, лингвострановедческие, структурные и другие особенности этих текстов. Кроме того, студент может составить глоссарии, собственные словари, тезаурусы, структурировать или классифицировать обнаруженные лингвистические явления (в зависимости от цели исследования). Если ВКР выполняется по методике, то в практической части студент анализирует и сопоставляет стандарты, программы, учебные пособия; разрабатывает планы занятий (систему уроков), материалы для обучения, средства обучения, подбирает методы, приемы и технологию работы; внедряет предложенную систему в практику преподавания (организует эксперимент); анализирует полученные после внедрения результаты. Завершающей деятельностью этого этапа является обобщение, описание и анализ работы, формулировка выводов (написание 2-й и последующих глав исследования). 4. Оформление текста Фактически этот этап является завершающим в плане структурирования текста. Студент детально разрабатывает понятийный аппарат исследования (пишет окончательный текст введения – см. п. 5.2), вносит необходимые правки в текст основной части работы, корректирует список литературы, ссылки на источники в основной части работы (согласно скорректированному списку); выполняет заключение; оформляет в соответствии с ГОСТами таблицы, рисунки и другой иллюстративный материал, а также список использованной литературы и приложения. Полный текст работы передается руководителю для проверки не позднее чем за неделю до предзащиты. На этом же этапе выполняется аннотация работы. 5. Предзащита работы Студент готовит доклад и материалы для презентации или наглядного оформления результатов работы (подробнее см. п. 8.2). 6. Подготовка к защите и защита ВКР Студент вносит корректировки по результатам предзащиты, распечатывает работу в полном объеме и переплетает в твердую обложку. Также при необходимости вносятся изменения и уточнения в текст доклада и в презентацию (см. также п. 9). Далее рассмотрим подробнее, на что нужно обратить внимание при выполнении отдельных элементов работы. 1.5.2. Структура введения Введение описывает понятийный аппарат исследования (см. также Приложение 11). Во введении обосновываются актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, указываются методы исследования, описываются теоретическая и практическая значимость, а также структура дипломной работы. Актуальность. Освещение актуальности выбранной темы должно быть немногословным: достаточно в пределах 1–2 страниц показать суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы. Следует показать, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследования, что и позволяет четко определить суть научной проблемы [1, 2, 7]. Чтобы сообщить о степени разработанности выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге и должен привести к выводу о недостаточной изученности темы. Кроме того, обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство выпускника со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности, и потому перечень работ и их критический анализ не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации [1, 2, 3, 4]. Объект и предмет исследования. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это то, что находится в границах объекта [1, 2, 4, 7, 8, 11]. Именно предмет исследования определяет тему дипломной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. Примеры: Пример 1. Тема работы «Эмотивное пространство публицистического текста». Объект – эмотивность как явление в публицистических текстах. Предмет – лингвистические особенности проявления эмотивности в публицистическом тексте. Пример 2. Тема «Формирование навыков самостоятельной деятельности при обучении чтению старшеклассников». Объект – самостоятельная деятельность в обучении иностранному языку. Предмет – особенности формирования навыков самостоятельной деятельности в процессе домашнего чтения (на старшем этапе обучения) [10]. Цель исследования позволяет понять, к какому конечному результату стремится автор работы. Пример 1. Охарактеризовать эмотивное пространство публицистических текстов современных англоязычных журналов (другие формулировки: выявить особенности, определить специфику, выявить продуктивные способы и пр.). Пример 2. Повысить эффективность формирования навыков самостоятельной деятельности в процессе домашнего чтения (другие формулировки: разработать и внедрить технологию, систему упражнений, разработать методическое пособие, программу спецкурса и др.) [10]. Задачи исследования формулируются конкретно и максимально тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав работы. Каждая часть исследования обычно посвящена решению той или иной задачи. Заголовки глав ВКР выбираются в полном соответствии с формулировками задач исследования. Общее количество задач от 2 до 4 [1, 2, 7]. Методы исследования служат инструментом в добывании фактического материала и являются необходимым условием достижения поставленной цели (подробнее см. раздел 7). Во введении также указываются методологические основы проведенного исследования, описывается, на каком конкретном материале выполнена работа, характеризуются основные источники получения информации. Во введении могут быть также охарактеризованы его научная новизна, теоретическая и практическая значимость. Научная новизна может быть связана с новизной исследуемого материала, применением новых методов исследования или усовершенствованием имеющихся методов. Теоретическая значимость – вклад, который работа вносит в определенную область научного знания (расширяет представления о...; дополняет сведения о…; классифицирует какие-либо объекты; уточняет содержание…) [10]. Практическая значимость – возможность использования результатов исследования в практике преподавания иностранных языков или других сферах деятельности [7]. В конце вводной части раскрывается структура ВКР, т. е. дается перечень ее элементов и обосновывается последовательность их расположения. 1.5.3. Основная часть ВКР Основная часть выпускной квалификационной работы должна содержать две-три главы, поделенные на параграфы. Количество параграфов в главах должно быть сопоставимо (2+2, 2+3, 3+4; нежелательно 5+2, например). Последовательность глав и параграфов должна соответствовать выделенным во введении задачам. Названия глав и разделов не должны содержать только обозначения «практическая», «теоретическая», «исследовательская». Названия должны отражать содержание, а не форму и характер раздела. Примеры
В главах основной части подробно рассматривается методика и техника исследования и обобщаются его результаты. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Традиционно в первой главе описывается теоретическая база исследования, а в практической главе (главах) содержится описание исследования, проведенного автором на конкретном фактическом материале. Описание теоретической базы исследования должно содержать: - обзор и критическое изложение истории вопроса; - описание понятийного аппарата: определения основных явлений и категорий, рассматриваемых в работе, описание общепринятых терминов и обоснование выбора конкретных терминов, используемых в работе; - объяснение выбранных терминов со ссылкой на научную литературу, но не на словари общего содержания; - анализ и синтез различных точек зрения на проблему; - общепринятые или разработанные автором классификации, систематизации и др. Исследовательская часть работы должна быть естественным продолжением теоретической части. В ней должны содержаться описания наблюдений автора, классификация фактического материала, статистическая обработка результатов и т. п. По завершении каждой главы делаются выводы (например: «Выводы по 1 главе»), содержащие основные положения проведенного исследования. Реферируемая литература должна насчитывать не менее 40 источников. Обязательно должны быть включены публикации последних 10 лет (70% источников, из них публикации последних 5 лет – 30%). Среди публикаций обязательно должны быть работы как отечественных, так и зарубежных авторов. Реферируется научная и научно-методическая литература. Научно-популярная литература к реферированию не допускается [4]. 1.5.4. Заключение Эта часть работы выполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении. Заключение не должно дублировать выводы, обозначенные в конце каждой главы, а должно содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования. Часто заключение оформляется в виде некоторого количества пронумерованных абзацев. Их последовательность определяется логикой построения работы. Заключительная часть предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы, вывод о выполнении всех задач, достижении цели исследования. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи дальнейшего исследования. Заключение может включать в себя и практические предложения по использованию результатов исследования [1, 2, 4]. 1.5.5. Список литературы Каждый включенный в список источник должен найти отражение в тексте работы. Использованные словари и источники иллюстративного материала (художественные произведения, газеты, журналы и т.п.) оформляются отдельными списками. Требования к оформлению списка литературы см. в разделе 6 и в прил. 5 и 6. Если используется литература из Интернет-источников, следует уделить особое внимание ее качеству и достоверности. Не рекомендуется пользоваться сайтами, содержащими студенческие рефераты или курсовые работы, так как информация, представленная там, многократно дублируется, что ведет к плагиату. Необходимо искать в Интернете издания (книги, статьи) с корректным оформлением библиографических исходных данных, официально разрешенные к размещению с соблюдением авторских прав. К таким ресурсам можно отнести электронные библиотечные системы (Лань, Znanium, IPR-books), а также сайты, связанные с Российской государственной библиотекой, электронной научной библиотекой e-library, сайты научных журналов. 1.5.6. Приложения В приложения помещаются таблицы, графики, образцы текстов для анализа, другие вспомогательные или дополнительные материалы. Иллюстративный материал, включая таблицы и графики, может быть включен в текст основной части, но, если он очень объемный, лучше вынести его в приложение. Образец оформления представлен в прил. 8. 1.6. Требования к оформлению бакалаврской работы 1.6.1. Оформление текста работы Текст печатается на одной стороне стандартного листа через 1,5 интервала. Размер левого поля - 30 мм, правого - 15 мм, верхнего - 20 мм, нижнего - 20 мм. Шрифт Times New Roman, размер шрифта - 14. Все страницы нумеруются начиная с титульного листа, но на титульном листе и в оглавлении цифровое обозначение не ставится. Цифру, обозначающую номер страницы, располагают в середине нижнего поля страницы. Сплошная нумерация страниц распространяется и на приложения. Каждый раздел работы начинается с новой страницы. Название каждого раздела выделяется жирным шрифтом. Расстояние между названием главы (раздела) и текстом равно трем интервалам (2 по 1,5). Объем текста должен составлять от 40 до 60 страниц (не считая приложений). Приложения и таблицы должны быть оформлены в соответствии с Приложением 8. Количество использованных источников - не менее 40 [12]. Дополнительные рекомендации по оформлению работы представлены в табл. 1. Таблица 1 Техническое оформление работы
|
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Подготовка и оформление выпускной квалификационной (бакалаврской) работы: метод указание /Т. Е. Кузнецова, Л. А. Черных. – Пенза:... |
| Уфимском институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | |
 | Целью работы является применение комплекса полученных теоретических знаний, а также практических умений и навыков для решения конкретных... | | Правила (методические рекомендации) по подготовке и защите Выпускной квалификационной работы бакалаврской работы в Московском институте... |
| Правила (методические рекомендации) по подготовке и защите Выпускной квалификационной работы бакалаврской работы в Московском институте... | | Методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной (бакалаврской) работы |
| Методические указания утверждены на заседании кафедры «Государственного и муниципального управления» | | Приложение б пример оформления списка использованных источников…361 структура и содержание вкр |