 
Аннотация
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в
7 классе на основе «Программы курса английского языка для 2 – 11 классов
общеобразовательных учреждений» М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой (Титул, 2010 г)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника для 7 класса- М.З.
Биболетовой, Н.Н. Трубанёвой. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy
English): Учебник англ. яз. для 7 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.
Программа рассчитана на 105 часов учебного времени (3 часа в неделю) в соответствии с
учебным планом и календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год, в том числе включая по 4 комплексных контрольных работы по основным
видам речевой деятельности: аудированию, чтению, письму и говорению в конце каждой
четверти.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:
Закона об образовании РФ,
Закона об образовании РТ,
Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).
Примерной программы основного общего образования по английскому языку (Письмо МО и Н РФ от 07.07.2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана).
Цели и задачи:
В число основных задач входит:
- коммуникативно-речевое вживание в англоязычную среду (в рамках изучаемых тем, ситуаций в бытовой и административной сферах, сферах сервисного обслуживания и проведения досуга) на основе взаимосвязанного обучения говорению, аудированию, чтению и письму;
- Социокультурное развитие школьников на основе введения в культуроведение Великобритании и США, знакомства с социокультурным портретом Канады, Новой Зеландии и Австралии и интерпретации англоязычной культуры в контекстееврокультуры и мировой культуры, историко-краеведческое и художественно-эстетическое развитие при чтении художественных текстов;
- развитие билингвистических способностей учащихся с помощью подключения устного перевода-интерпретации и обучения основным видам лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе, основам перевода на уровне слова, предложения, диалогического и монологического единства и текста;
- стимулирование интереса учащихся к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций и обучения стратегиям самонаблюдения за своим личностным языком и культурным развитием средствами АЯ, стратегиями самостоятельного изучения других иностранных языков.
Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
Формирование речевой компетенции:
Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)
Формирование языковой компетенции:
Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения
Формирование социокультурной компетенции:
Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
Формирование компенсаторной компетенции:
Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
Формирование учебно-познавательной компетенции:
Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий
Развитие и воспитание школьников:
Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Задачи:
1) Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
2) Направить материал курса на типичные явления культуры.
3) Учить выделять общее и специфичное.
4) Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
5) Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.
6) Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
7) Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.
8) Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
9) Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс английского языка 7 класса.
знать / понимать:
основные значения изученных лексиче ских единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, сло восложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию раз личных типов коммуникативных предложений;
признаки изученных грамматических явле ний (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существи тельных, степеней сравнения прилагательных и на речий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (репли ки-клише, наиболее распространенную оценоч ную лексику), принятую в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемир-
но известные достопримечательности, выдаю щиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран.
уметь:
в области говорения:
начинать, вести / поддерживать и заканчи вать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необхо димости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и ус военный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе / селе, своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать со бытия / явления (в рамках изученных тем), пере давать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, да вать краткую характеристику персонажей;
использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тек стов (прогноз погоды, программы теле- и радио передач, объявления на вокзале / в аэропорту) и выделять значимую информацию;
понимать на слух основное содержание не сложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообще ние / рассказ); уметь определять тему текста, вы делять главные факты, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заго ловку;
читать аутентичные тексты разных жан ров с пониманием основного содержания (опре делять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фак тов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой перера ботки текста (языковую догадку, анализ, выбо рочный перевод), оценивать полученную инфор мацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма:
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опо рой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, вы ражать благодарность, просьбу, употребляя фор мулы речевого этикета, принятые в странах изу чаемого языка.
Учебно-методический комплект
Учебник: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. «Enjoy English»- 7 класс- Обнинск: Титул, 2009 год
Рабочая тетрадь. Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English –7 класс.– Обнинск: Титул, 2009.
Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English – 7 класс». Биболетова, М. З., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. – Обнинск: Титул, 2009.
Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка «Enjoy English – 7 класс».
Дополнительная литература:
А.Нагорная «Английские времена в текстах и упражнениях»-М. «Айрис Пресс»,2007
Дзюина Е.В. "Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке" 5-9 классы.
Учебно-тематическое планирование в 7 классе по английскому языку
№
|
Раздел
|
Кол-во уроков
|
Контрольные работы (тест)
|
1
|
Международный конкурс подростков
|
26
|
1
|
2
|
Страны мира, их столицы. Роль языка в современном мире
|
20
|
1
|
3
|
Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование
|
29
|
1
|
4
|
Спорт-это весело
|
26
|
1
|
|
|
101
|
4
|
|
Итого
|
105
| |
