Учебно-методическое пособие для студентов-заочников неязыковых факультетов

Введение

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочной формы обучения неязыковых факультетов ВУЗов, обучающихся по специальностям «Менеджмент», «Менеджмент организации», «Управление персоналом», «Государственное муниципальное управление». Оно составлено в соответствии с вузовской программой по иностранному языку для студентов заочных отделений неязыковых факультетов и в соответствии с требованиями Госстандарта высшего образования РФ.

Пособие рекомендуется для самостоятельного изучения теоретического материала, закрепления изученного и контроля усвоения грамматического и лексического материала учебных модулей. Тестовые задания по грамматике, предполагающие выбор из двух или более вариантов ответа, а также подстановочные упражнения и упражнения, включающие в себя различные трансформации, дают возможность студентам проверить степень усвоения грамматического материала. Тестовые задания могут выполняться студентами на практических занятиях по иностранному языку в аудиторных условиях, а также в качестве самостоятельной работы. Теоретический грамматический материал излагается предельно кратко и представлен преимущественно в виде грамматических таблиц и схем. Такая форма подачи облегчает восприятие материала, а также систематизирует знания, полученные при овладении иностранным языком по любой системе обучения.

В результате работы над данным пособием студенты приобретают умения и навыки чтения и понимания литературы на иностранном языке по специальности без словаря с целью поиска информации и перевода текстов по специальности со словарем. Особенностью овладения иностранным языком при заочном обучении является то, что объем самостоятельной работы студента по выработке речевых навыков и умений значительно превышает объем практических аудиторных занятий с преподавателем. Для того чтобы добиться успеха, необходимо приступить к работе над языком с первых дней обучения в вузе и заниматься систематически, так как систематическая работа – эффективное средство приобретения и закрепления необходимых языковых умений и навыков для практического владения языком. Необходимо отметить, что огромную роль играют следующие этапы работы над текстом, которые делятся на этапы до чтения и после чтения текста.

1. 
   Ознакомление с новой лексикой, встречающейся в тексте.
   
2. 
   Пояснение значений отдельных слов, грамматических моделей, словосочетаний для снятия трудностей лексического и грамматического характера.
   

1. 
   Выполнение упражнений, направленных на контроль понимания прочитанного и более полное осмысление содержания текста.
   
2. 
   Выполнение заданий, связанных с умением находить различные грамматические явления в тексте.
   

Для того чтобы достичь указанного в целевой установке уровня владения иностранным языком, следует систематически работать над языком, осмысливать и запоминать новые слова и выражения, грамматические конструкции и речевые модели, с тем, чтобы употребить их в другой ситуации.

В зависимости от условий организации учебного процесса преподаватели, использующие данное пособие, могут самостоятельно выбирать методы работы с предлагаемым учебным материалом и формы контроля его усвоения.

1. 
   Собственные: London, Petrov
   
2. 
   Нарицательные: a(the) capital –столица, a(the) name
   
3. 
   Исчисляемые: capitals –столицы
   
4. 
   Неисчисляемые: knowledge-знания.
   

1. 
   Простые: a name-имя, a book-книга
   
2. 
   Производные (с суффиксами и префиксами) friendship-дружба,misprint- опечатка.
   
3. 
   Составные:a hothouse-теплица,a textbook-учебник.
   

1. 
   подлежащего (The boy reads a book. - Мальчик читает книгу.)
   
2. 
   части сказуемого (The playing boy is my son. - Играющий мальчик - мой сын.)
   
3. 
   дополнения (The boy reads a book. - Мальчик читает книгу.)
   
4. 
   определения (The book of the boy was open. - Книга мальчика была открыта.)
   
5. 
   обстоятельства (We met him in the street yesterday. - Мы встретили его на улице вчера.)