Справка по итогам персонального контроля учителя математики
Скачать 1.44 Mb.
|
| Справка по проверке классных журналов 1-11 классов МОУ «Иланская общеобразовательная средняя школа №6» 23 января 2006 года в рамках внутришкольного контроля проводилась повторная проверка классных журналов 2 – 11 классов с целью проверки исправления замечаний, полученных в ходе проверки от 11-14 января 2006 года, целью которой было следующее - качество ведения классных журналов 1-11 классов, выполнение требований Положения о ведении классных журналов. Проверка осуществлялась заместителем директора по увр Бельской О.А. В ходе повторной проверки можно отметить следующее: - в классных журналах 3 и 4 классов замечания, которые были обнаружены, не подлежат исправлению; - полностью исправлены замечания в классном журнале 2 класса (учитель …….); - в классных журналах 5 – 11 классов замечания исправлены частично: 6 класс – по литературе (…...), немецкому языку (…...), физической культуре (……), трудовому обучению (…...); 7 класс – по физической культуре (…...); 8 класс – по алгебре (…...), физике, трудовому обучению (…….), физической культуре (…...); 9 класс – по русскому языку (…...), немецкому языку (…...), физике; 10а класс – по игз по русскому языку (…...), обществознанию (…...), биологии (…...); 10б класс – по математике (…...), игз по русскому языку (…...); 11 класс – по игз по русскому языку (…..); - остальные замечания (1/2) не исправлены; - в классном журнале 9 класса учителем физической культуры …….. произведено неаккуратное исправление полученного замечания. Вывод: половина замечаний, полученных в ходе проверки от 11-14 января 2006 года, не исправлены. Рекомендации:
24.01.06г. Заместитель директора по увр МОУ «ИОСШ №6»: Бельская О.А. Справка по проверке личных дел уч-ся 1-11 классов 24 января 2006 года в рамках ВШК проводилась проверка личных дел уч-ся 1-11 классов с целью определения своевременности внесения изменений классными руководителями в личные дела уч-ся данных о месте жительства. Проверка осуществлялась зам.директора по УВР Бельской О.а. В результате проверки можно отметить следующее: 1.В личных делах 1-4,6,8,10б классов домашние адреса записаны в соответствии с классными журналами. Временные дом.адреса внесены карандашом. 2.В личных делах остальных классов обнаружены несоответствия записей домашних адресов с данными классных журналов.
Вывод: 1.Классные руководители 1 кл. ………., 2 кл. ……., 3 кл. …….., 4 кл. …….., 6 кл. ……, 8 и 10б кл. ……. своевременно вносят измененные адресные данные в личные дела уч-ся. 2.Классные руководители 5 кл. …., 7 кл. ….., 9 кл. ….., 10а ….. недостаточно ответственно относятся к ведению такого вида школьной документации как личные дела уч-ся. Ими не заносятся изменения в домашних адресах уч-ся. Рекомендации:
24.01.06г. Зам.директора по УВР МОУ «ИОСШ №6»: Бельская О.А. Справка по повторной проверке личных дел учащихся 5, 7, 9, 10 а классов. 26 января 2006 года проводилась повторная проверка личных дел учащихся 5, 7, 9, 10 а классов с целью выявления выполнения рекомендаций, данных в ходе проверки от 24 января 2006 года. Повторная проверка осуществлялась зам.директора по увр Бельской О.А. По результатам проверки можно сделать вывод: все замечания в личных делах 5 кл., кл.руковод. ……….; 7 кл., кл.руковод. ……….., 9 кл., кл.руковод. …………..., 10 а кл., кл.руковод. …………….. исправлены – внесены данные о месте жительства в личные дела в соответствии с данными в классных журналах. 26.01.06г. Зам.директора по увр МОУ «ИОСШ №6»: Бельская О.А. Справка по проверке журналов логопедических занятий МОУ «Иланская общеобразовательная средняя школа №6» 23 января 2006года в рамках внутришкольного контроля проводилась проверка журналов логопедических занятий. Цель проверки: своевременность заполнения журналов логопедических занятий. Проверка осуществлялась заместителем директора по увр Бельской О.А. Проверка показала, что записи дат и тем проведенных занятий внесены в журналы логопедических занятий своевременно. Но в то же время необходимо отметить следующее: в журналах допускаются исправления дат и тем занятий, названия месяцев прописывается не полностью, на одной странице отсутствуют название месяца «декабрь», запись «выбыл» напротив фамилии учащегося. Вывод: в основном журналы логопедических занятий заполнены своевременно, но все же присутствуют замечания по поводу оформления записей учителем-логопедом. Рекомендации:
24.01.06г. Заместитель директора по увр МОУ «ИОСШ №6»: Бельская О.А. Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 1 классе МОУ «ИОСШ №6». С 19 по 31 января 2006 года ( в связи с актированными днями срок контроля был продлен) в рамках ВШК проводилась проверка уровня сформированности ОУУ и ЗУН учащихся. С этой целью была проведена следующая работа:
1. Посещение уроков были осуществлены заместителем директора по увр Бельской О.А., руководителем группы «Качество образования» ……………….., руководителем МО учителей начальных классов «Родничок» …………., педагогом-психологом ………….. Целью посещения являлось следующее: определение уровня сформированности ОУУ учащихся, выполнение требований письма МО РФ от 25.09.00г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в 1 классе четырехлетней начальной школы», методы обучения в соответствии с образовательной системой «Школа 2100». Посещенные уроки показали, что учитель …………. ещё в недостаточной мере овладел методикой построения занятий по образовательной системе «Школа 2100». Через уроки просматривается в основном традиционный способ обучения. 80 % учебного времени говорит учитель. Учитель использует возможности учебников данной образовательной системы, учащиеся читают тексты, рассказывают об увиденном на картинках. Но в некоторых случаях учитель делает это сам, тем самым, торопя учащихся. При анализе урока им был сделан упор на недостаточность времени на изучение конкретного материала, вследствие чего получается данная ситуация. На уроках частично можно было проследить активность учащихся (учитель несвоевременно заявил о пересадке учащихся). Невозможно отметить яркую активность отдельных учащихся, так как ……… ……… если в начале урока еще поддерживала настрой учащихся на индивидуальный ответ на вопрос, учит учащихся давать полные ответы на поставленные вопросы, то, начиная, с середины урока от учащихся следовали краткие, беспорядочные «хоровые» ответы. Но, анализируя данные, полученные в результате посещенных уроков, можно сделать следующий вывод: наиболее активно-деятельностными являются следующие учащиеся - Макалова М., Тоначева О., Михайлвская Н. (25%). Учитель особое внимание уделяет организационным моментам урока – его началу и окончанию. На настоящий момент можно сказать о том, что у 80% учащихся данное ОУУ успешно формируется, при дальнейшем уделении внимания данному умению оно будет сформировано у всех учащихся. Анализ выполнения требований письма МО РФ от 25.09.00г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в 1 классе четырехлетней начальной школы» позволяет сделать вывод, что учитель недостаточно внимательно изучил данный документ, хотя в нем определены основные моменты работы учителя с первоклассниками для успешного овладения ими содержания программы первого класса. На протяжении всех посещенных уроков прослеживалось следующее: тон учителя доверчивый, мягкий, доброжелательный, не допускается авторитарный стиль общения, терпеливо, еще и еще раз повторяется необходимое правило, не допускается использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку. Таким образом, лишь 8 % всех требований выполняются на всех уроках. Остальные либо выполняются частично (т.е. не на всех уроках), либо не соблюдаются совсем. Так, ……… ………. на двух уроках было дано домашнее задание; ни на одном уроке не было проведено двух физкультурных минуток, продолжительность одной – 40 – 60 секунд; игровой момент был включен только на одном из четырех уроках; также оценивался темп работы некоторых учащихся, их поторапливали; дети не спорят, не учатся рассуждать т.п. Минутка каллиграфии делается при изучении новой буквы, тем самым не учитываются индивидуальные «пробелы» учащихся ранее изученных букв. Не учитываются также требования письма «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН (2.4.2.1178-02) – уроки длились более 35 минут. Все это оказывает прямое влияние на уровень сформированности ОУУ и ЗУН учащихся, а так же способствует адаптации детей к школьной жизни. Анализ сформированности компонентов учебной деятельности у учащихся 1 класса, составленный на основе посещения уроков обучения грамоте, письма и математики педагогом-психологом, позволяет сделать вывод: высокий уровень сформированности учебно-познавательного интереса присутствует у трех учащихся (они отмечены выше), ниже «нормы» уровня у одного учащегося (Куликов Е.), 66,6% учащихся находятся на среднем уровне. Целеполагание и учебные действия сформированы в пределах «нормы» у 100% учащихся. Высокий уровень учебных действий – у 50%. Действия контроля не сформированы на достаточном уровне у 3 учащихся (25% - Бабарыка С., Заморозов А., Курьянович В.), у 41,6% - выше «нормы». Действия оценки – на высоком уровне у 4 учащихся (33,3%), сформированы у всех учащихся. В целом учащиеся класса достаточно хорошо подготовлены, справляются с учебной задачей. Диагностика учебной деятельности и достижений учащихся учителем первого класса ……………. не ведется, хотя данный вопрос рассматривался на совещании при заместителе директора по увр в октябре 2005 года. Была дана рекомендации осуществлять данную диагностику, но она не была выполнена из-за полного непонимания учителем ее роли в учебном процессе. 2. Анализ техники чтения, проведенный руководителем МО учителей начальных классов …………., показал, что из 11 учащихся 2 учащихся читают по буквам (18,2% - Заморозов А., Попкова Э.), 3 учащихся по буквам и слогам (27,3% - Бабарыка С., Михайловская Н., Куликов Е.), остальные (54,5%) по слогам. Осознанно – 2 учащихся (18,2%). 5 учащихся допускают при чтении повтор (45.5%). Очень низкий темп чтения у Заморозова А. (1 уч. 9,1%) – 4 слова. От 11 до 18 слов читают 4 учащихся (36,4%), Остальные (54,5%) более 21 слова, из них достаточно хороший темп у Мишиной М. – 35 слов в минуту. 3. Анализ контрольного среза по математике. Цель: результативность обучения по математике. В классе 12 учащихся, выполняло работу 12 учащихся (100%). Одна учащаяся Михайловская Н. (8,3%) полностью решила верно все задания. Остальные учащиеся - выявили правильно закономерность 66,7% уч., составили по рисунку 4 равенства – 16,7%, справились с примерами на сложение двух чисел – 50%, на вычитание – 91,7%, на двойное действие (сложение и вычитание) - 16,7%. Учащиеся слабо усвоили действие с нулем, не умеют решать примеры с помощью прямой ( по словам учителя они не учились еще чертить прямые с помощью линейки и карандаша). При решении задачи верно выбрали действие 41,7%, записали ответ – 33.3%, наименование – 16,7%. У 3 учащихся выявлено полное отсутствие понимания решения задач. Основными ошибками в оформлении при решении задачи было следующее: в ответе записано не то что надо найти в условии задачи, указано только число без наименования, отсутствует знак «:». Полностью не решивших всех предложенных заданий учащихся нет. Анализ буквенного диктанта по письму. Цель: каллиграфия, знание букв. 3 учащихся (25%) из 12 выполнявших работу в допустимой мере выдерживают стандартные требования, предъявляемые к каллиграфическому письму. Остальные допускают следующие ошибки: нарушения пропорции элементов букв по ширине – 9 уч. (75%), по высоте – 9 уч. (75%), по углу наклона – 7 уч. (58,3%); неверное начертание букв – 8 уч. (66,7%). Особо искажены следующие буквы (верхний элемент) – Д, П, Т, М, Р, К, Ш, Н. Графические ошибки: замена букв – 4 уч. (33,3%), изменение формы (печатные вместо письменных) – 3 уч. (25%). Незнание заглавных букв или соответствие их строчным – 8 уч. (66,7%). 4.Проверка тетрадей осуществлялась учителем начальных классов …………., руководителем МО учителей начальных классов ………... Цель: качество проверки работ учителем, работа по выполнению единого орфографического режима учащимися, организация взаимопроверки среди учащихся, каллиграфия. Было проверено 12 тетрадей по письму и математике (100%). Письмо. У 2 учащихся (16,7%) навык каллиграфии соответствует высокому уровню, у 4 учащихся (33,3%) – среднему уровню, 6 учащихся (50%) имеют низкий уровень. Учитель проводит работу по выработке правильного начертания элементов букв и их соединений, но в то же время им допускаются единичные пропуски ошибок. Организация взаимопроверок не была выявлена. Математика. Работы учащихся проверяются учителем регулярно, ежеурочно прописываются показы цифр, делаются исправления неправильно начерченных цифр и математических знаков. Ведется работа по выполнению единого орфографического режима. Однако, небрежно ведут тетради - 8 уч. (66,6%), нарушена каллиграфия цифр – 8 уч. (66,6%), особо плохо начертаны цифры: «2» - у 10 уч. (83,3%), «7» - у 8 уч. (66,6%), «5» - у 5 уч. (41,6%), «4» - у 5 уч. (41,:%). Допускают зачеркивания и исправления – 5 человек (41,6%). В тетради Климович А. имеется пропуск ошибок учителем. Взаимопроверку среди учащихся по тетрадям проследить не удалось. На основании вышеизложенного можно сделать выводы:
Рекомендации: 1. ……………., учителю 1 класса
2. Руководителю МО учителей начальных классов …………... на очередном заседании осуществить обсуждение следующих вопросов: проблемный метод обучения учащихся, структура урока и включение в нее содержания учебника, основные НПД по обучению первоклассников. 22.02.06 г. Зам.директора по увр: Бельская О.А. ФЕВРАЛЬ |
Похожие:
 | Обеспечение учителя методическими пособиями, информационными и рекламными материалами |  | Цель проверки: Соблюдение единых требований к оформлению и ведению документации |
| Министерства образования и науки Республики Татарстан от Севаковой Любови Петровны, учителя математики | | Методическое пособие для учителя по курсу преподавания «Математики с элементами экономики» для учащихся 10-12 классов (I-III курсов)... |
| Аналитические справки и рекомендации по итогам выполняемых работ в школе адаптивного типа | | Введение государственной итоговой аттестации по математике в новой форме (гиа) в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах... |
| Введение государственной итоговой аттестации по математике в новой форме (гиа) в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах... | | По плану внутришкольного контроля в период с 24. 09. – 10. 2010 г была проведена административная проверка классных журналов 1-11... |
| Ивановой Марины Николаевны, учителя математики муниципального общеобразовательного учреждения | | ... |