Методические указания по выполнению самостоятельных работ 12 Раздел введение 12

Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

"Пермский государственный профессионально-педагогический колледж"


Методические указания для студентов

по выполнению самостоятельной работы
по МДК 01.03. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ

для специальности

050146 «Преподавание в начальных классах»



Пермь, 2014

Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной работы по МДК 01.03. «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» для специальности 050146 «Преподавание в начальных классах». - Пермь, 2014. - 50 с.
Автор: Бочкарёва Н.В., преподаватель ГБОУ СПО «ПГППК» высшей квалификационной категории.
Рецензенты:

Корчагина Г.В., преподаватель общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей по педагогическим специальностям ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж № 1» высшей квалификационной категории;

Кычёва Е.Ю., директор МАОУ «СОШ № 55» г. Перми, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, Почётный работник общего образования.

Рассмотрено на заседании ЦПК спецдисциплин по педагогическим специальностям (протокол от 13.05.2014 № 9).

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящие методические указания адресованы студентам, осваивающим специальность 050146 «Преподавание в начальных классах». Междисциплинарный курс 01.03. «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» входит в программу профессионального модуля «Преподавание по программам начального общего образования».

Указанный курс призван подготовить будущих учителей к проведению уроков литературного чтения в начальных классах. Содержание курса вносит свой вклад в освоение студентами таких основных видов профессиональной деятельности, как преподавание по программам начального общего образования, методическое обеспечение образовательного процесса, и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки, ПК 1.2. Проводить уроки (эта компетенция реализуется через освоение студентами литературы, входящей в круг чтения младшего школьника, разработку материалов для уроков литературного чтения в начальных классах, овладение умением выразительно читать художественные произведения, рассказывать о прочитанном, о писателе и его творчестве).

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект (анализ программ и учебников по литературному чтению для начальных классов).

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду (подготовка книжной выставки, разработка мультимедийных презентаций к урокам чтения).

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений (подготовка реферата, доклада для читательской конференции).

Важная роль в освоении курса принадлежит самостоятельной работе студентов. Самостоятельная работа предполагает выполнение заданий, различных по целям и содержанию: освоение литературы, входящей в круг чтения младшего школьника, расширение и углубление теоретических знаний, полученных на аудиторных занятиях, формирование и совершенствование умений самостоятельно работать с литературоведческой литературой, приобретение навыка пользования детскими книгами и т.п. Перечень заданий, а также количество часов на их выполнение представлены в разделе «Содержание самостоятельной работы студентов».

Значительное место в самостоятельной работе отводится на ознакомление будущих учителей начальных классов с кругом чтения младшего школьника. Перечень книг для обязательного чтения и указания по ведению читательского дневника содержатся в разделе «Самостоятельное чтение произведений детской литературы».

В процессе изучения курса студенты должны не только ознакомиться с идейно-эстетическим богатством основных произведений для младших школьников, но и хорошо усвоить их содержание. Этому способствуют задания по выполнению анализа художественного произведения. Результатом такой работы должно стать умение анализировать сюжет, композицию, лингвопоэтику в произведениях писателей детской литературы, умение выявлять роль произведений в становлении личности ребёнка.

Часть заданий непосредственно нацелена на подготовку студентов к решению профессиональных задач: оформление книжной выставки для младших школьников, разработка материалов к урокам чтения в начальных классах, анализ программ и учебников по чтению, составление рекомендательного списка литературы и т.п.

Такие задания, как написание реферата о творчестве детского писателя, сочинения, подготовка доклада для студенческой читательской конференции, аннотирование, составление конспекта, направлены на развитие письменной и устной речи будущих педагогов, на совершенствование навыков работы с текстом (выделение главного, понимание структуры, конструирование собственного текста).

Некоторые задания не являются обязательными. Они отмечены знаком *. Выполнение таких заданий позволяет студентам получить дополнительные баллы в свой рейтинг.

Методические указания содержат перечень рекомендуемой литературы, а также вопросы для подготовки к экзамену.

Количество самостоятельных работ, которые студент должен выполнить в ходе освоения курса – четырнадцать. Все работы разбиты по разделам программы курса и приводятся в порядке их выполнения. Задания для самостоятельной работы студенты выполняют в специальной тетради. Контроль выполнения самостоятельной работы осуществляется преподавателем в результате проверки письменных работ, а также на практических и семинарских занятиях. Выполнение студентом всех заданий для самостоятельной работы является обязательным условием допуска к итоговому контролю.