Российской федерации

Введение 3

Основные понятия и определения 5

1.Система квалификационных требований к должностям государственной гражданской службы и ее функционирование 9

2.Основные подходы к определению базовых квалификационных требований 11

2.1Определение требований к уровню профессионального образования 11

2.2. Определение требований к стажу гражданской службы (стажу государственной службы иных видов) и стажу (опыту) работы по специальности, направлению подготовки 14

2.3. Определение требований к знаниям и навыкам 15

3. Основные подходы к определению функциональных квалификационных требований 16

3.1 Определение требований к направлению подготовки (специальности) 16

3.2 Определение требований к профессиональным знаниям и навыкам 22

4. Определение специальных квалификационных требований 23

5. Организация в государственном органе работы по определению квалификационных требований 25

6. Применение квалификационных требований в процессе проведения мероприятий по отбору кандидатов на вакантные должности 27

Справочник квалификационных требований к должностям государственной гражданской службы 29

Раздел 1. Требования к знаниям и навыкам, рекомендуемые для включения в базовые квалификационные требования 30

Раздел 2. Функциональные квалификационные требования 40

Раздел 3. Библиотека профессиональных и личностных качеств и соответствующих им профессиональных навыков 103

3.1. Общие профессиональные и личностные качества, а также соответствующие им профессиональные навыки 103

3.2. Прикладные профессиональные и личностные качества, а также соответствующие им профессиональные навыки 105

3.3. Управленческие деловые и личные качества, а также соответствующие им профессиональные навыки 109

Приложение № 2 114

Пример профиля должности заместителя начальника отдела государственной службы и подготовки кадров Управления кадров Федеральной налоговой службы 114

Профессиональные качества 126

Личностные качества 126

Профессиональные навыки 126

Приложение № 3 139

Пример профиля должности заместителя начальника Управления государственного геодезического и земельного надзора Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии 139

Профессиональные качества 145

Личностные качества 145

Профессиональные навыки 145

Сбор и анализ информации 145

Аналитическое, вербальное мышление, системность, методичность мышления, память, концентрация и переключаемость внимания, синтез, абстракция, конкретизация, классификация, обобщение. 145

Способность определить проблемы и возможные причины их возникновения. 145

Умение выделять главную и второстепенную информацию. 145

Способность работать с разными источниками информации (включая расширенный поиск в сети Интернет). 145

Способность работать с большим объемом информации, быстро переключаться с анализа одного материала на другой. 145

Умение объединять разнородную, неструктурированную информацию в группы в соответствии с выделенным параметром (критерием, принципом). 145

Умение выстраивать сформированные группы в определенной логической последовательности, отражающей существующие между ними связи и отношения. 145

Умение разбивать проблему/вопрос различного уровня сложности на составные элементы. 145

Умение объединить ранее выделенные элементы в единое целое и выявить свойства, присущие явлению в целом. 145

Владение методикой системного анализа (Системный анализ – это методология решения сложной проблемы путем последовательной декомпозиции её на взаимосвязанные частные подпроблемы). 145

Владение методикой контент-анализа ( Контент-анализ - это метод качественно-количественного анализа содержания документов с целью выявления или измерения различных фактов и тенденций, отраженных в этих документах). 145

Умение толковать исследуемые явления в свете выявленных связей и закономерностей, а также позиций заинтересованных сторон. 145

Навык анализа множества взаимодействующих факторов, основываясь на неполной и/или противоречивой информации. 145

По итогам проведения анализа уметь приходить к логическим заключениям, уметь структурировать и конкретизировать суждения, формулировать выводы (в том числе и на основе неполных данных) 145

Умение ясно, логично, связанно и последовательно излагать материал без допущения грамматических, орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок. 145

Передача знаний и опыта (наставничество) 145

терпение, доброжелательность, позитивность мышления, сотрудничество, открытость, социальная уверенность 145

Убедительность коммуникаций 145

аналитическое мышление, память, системность, логика, коммуникабельность, уверенность в себе, эрудиция, социальная уверенность 145

Творческий подход, инновационность 145

активная жизненная позиция, открытость новому, целеустремленность, позитивность, мотивация на развитие, нестандартность мышления, широта кругозора, эрудиция 145

Аргументированность речи. Умение убедить, склонить окружающих поддержать какой-либо план, идею. 145

Умение понять цель работы команды, понять роль каждого участника в достижении поставленной цели. 145

Умение выстраивать честные и справедливые отношения с коллегами, основанные на взаимоуважении. 145

Гибкость и изобретательность в поиске решения нестандартных задач; нахождение решения вопроса через нестандартный инструментарий. 145

Умение вырабатывать нестандартные решения. 145

Способность предлагать новые идеи, направленные на развитие новых или улучшение существующих процессов, методов, систем, услуг. 145